小學數(shù)學教學論文：小學低年級數(shù)學課中的愉悅教學-文庫吧資料
2024-08-05 03:43本頁面
【正文】 得到抑制，取而代之的是團結(jié)和睦相互協(xié)作。正如美國宇航員約翰 三、在競賽中，緊張積極的學習 游戲通常是一項集體活動，應充分發(fā)揮集體智慧。例如我們可以在教室里設立“生活數(shù)學欄”，展示學生采集的生活數(shù)學題。具體細節(jié)就不一一再談了。小學生低年級學生對于抽象的知識往往難以掌握，但教師如能根據(jù)條件，因地制宜的采用多媒體課件教學，尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點，刺激學生的多種感官，把抽象的數(shù)學具體化、形象化，激發(fā)學生的興趣，將更有利于教學。看，隔老遠，他就喊起來了，“小兔，小兔，快開門，你看我給你送什么來了？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，她趕忙迎出來，“謝謝、謝謝，快屋里坐吧！”不一會兒，小花貓也來了，送給小兔5個蘋果，小猴也趕來了，他從果園里摘了6桃給她。 如，在“復習10以內(nèi)的加減法”時，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來了。 小學低年級的學生愛聽故事。教師應為學生創(chuàng)設良好的數(shù)學學習氛圍，讓學習陶醉于數(shù)學情境之中，樂不思蜀。（如：3和7組成10；4和6組成10 中，“3”和“7”是一組好朋友，“4”和“6”是一組好朋友。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1 ”，既復習了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識，又引發(fā)了學生們學習新課的興趣，一舉數(shù)得。我就經(jīng)常在教學中采用做游戲這一教學手段，且收到了較好的教學效果。課堂上教師組織學生開展適當?shù)挠螒蚧顒樱扔兄趯W生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學活動中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂，樂中求教，有助于調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1