燕子參考教案一-文庫吧資料
2024-11-17 02:25本頁面
【正文】 最后又回到整體：湊成活潑可愛的小燕子。這些描寫突出了小燕子與眾不同的形象。 （這一段抓住了燕子的外形特點，先寫了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫了燕子輕快的翅膀，最后寫了燕子剪刀似的分叉的尾巴。請一位同學來讀一遍第一段。 （二）學習第一段。 同學們觀察燕子時，最好按照由近到遠的順序來觀察，圖上近處的燕子比較大，也比較清楚，這時應該重點觀察燕子的外形特點和飛行時偶爾用剪尾或翼尖點一下水面漾起的一圈圈圓暈的情景；中部的燕子則應側(cè)重觀察燕子一般情況下飛行的特點；遠處的燕子重點觀察的就是它們停歇時的特點。 1．圖上畫的是什么季節(jié)？ 2．按一定順序（從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由遠到近、由近到遠）說說圖上哪些景物突出了春天的特色？ 3．圖上最引人注目的是什么？畫了哪些燕子？小燕子在圖中起什么作用？ 學生 充分討論之后，再讓學生把這幾個問題連起來說一說。具體到《燕子》這一課就要把燕子和春天的景色聯(lián)系起來觀察，感受燕子的活潑可愛和春天景色的勃勃生機。 圖畫是短文的形象表現(xiàn)，短文敘述了圖畫的內(nèi)容。 三、 教學難點 結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學習按一定順序抓住特點的觀察方法。 二、教學重點 （一）通過欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學生進行美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 （三）找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點。 第二課時 一、教學目標 （一）欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學生 進行美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 1．抄寫生字、生詞。這一課時一定要求學生讀熟課文，為進一步學習課文做準備。因此，這篇課文應該是一個自然段為一段共分為四段。但是看圖要按照一定的順序并注意抓住事物的特點，重視培養(yǎng)學生的觀察能力和養(yǎng)成良好的觀察習慣。 這是一篇看圖、學文并行的課文，教學時要把看圖作為學文的手段。 近義詞： 俊俏 —— （俏麗） 聚攏 —— （聚集） 生機 —— （生氣） 掠過 —— （拂過） 反義詞： 偶爾 —— （經(jīng)常） 增添 —— （減少） 俊俏 —— （丑陋） 機靈 —— （死板） 形近字： 出示投影，請同學們充分討論形近字之間的區(qū)別，再根據(jù)字義組詞。 蕩漾：水波微動的樣子。 波紋：小波浪形成的水紋。 掠過：輕輕擦過或拂過。 聚攏：聚集在一 起。 光彩奪目：顏色和光澤鮮艷耀眼。 曲譜：原指樂曲的譜子，課文中是用五線譜來比喻燕子、電線和電桿組成的畫面。課文中 “ 伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣 ” ，這里的 “ 生趣 ” 指的是春天到來
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