【正文】 是積累語言的練習(xí)，如果教學(xué)時間允許，可以要求學(xué)生在課堂上把自己喜歡的句子抄寫下來?！奥印陛p輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。教學(xué)時要讓學(xué)生通過理解重點詞句來體會。大詩人杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”?！钡拇_是這樣。想一想為什么用得好，然后和同學(xué)討論交流。最后大家總結(jié)出燕子小巧靈活，活潑可愛的特點就可以了?！　〉诙}是討論題，課文寫了燕子的哪些特點？在課堂教學(xué)中，重點通過第一、第三自然段的學(xué)習(xí)展開討論。背誦本課，可以按照燕子的外形──美好春光里的小燕子──燕子的飛行和停歇的課文脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。教學(xué)中可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多讀，再背誦下來?！　〉谝活}：引導(dǎo)學(xué)生讀文、背文。課文以燕子從南方飛來為主要內(nèi)容，捕捉到燕子的各種姿態(tài)和特點，描繪了它的外形、飛行和停歇時的特點，全文不到四百字，語言凝練，生動?！　∽鎳恼Z言文字魅力無窮，我們語文閱讀教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句、朗讀感悟、說畫表演等來體會蘊含在語言文字中的意和情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，受到美的熏陶。我隨手在畫上添了幾根線，把學(xué)生畫的小黑點連成了一組五線譜。文中把燕子落在電線桿上歇息的情景比喻成五線譜，學(xué)生較難理解?！　∪?、運用想象，欣賞燕子的靜態(tài)美　　運用想象可以使文中描述的事物在腦海中形成具體的表象，這是感悟課文內(nèi)涵的重要方法之一?！　∫慕雷质瞧肺墩n文內(nèi)涵的有效方法之一。）那么“沾”在這里應(yīng)作什么講？能換個詞嗎？（碰、撞）那作者為什么不用“碰”、“撞”而要用“沾”字呢？（通過比較、品味，學(xué)生感悟到了“沾”字十分準確地寫出了燕子飛行之輕，體會到了作者用詞之精確，同時學(xué)生在咬文嚼字的過程中也深深地體會到了燕子飛行時姿態(tài)的’優(yōu)美?！　∈紫?，我讓學(xué)生細讀課文，感知這一自然段的內(nèi)容，然后讓學(xué)生回到課文中去，找出有關(guān)的句子慢慢品讀，看看能體會到什么？在學(xué)生的交流中我把“斜、掠、沾”板書在黑板上引導(dǎo)學(xué)生品詞?！　《?、咬文嚼字，品味燕子的動態(tài)美　　課文第三自然段作者通過“斜、掠、沾”等幾個動詞十分準確傳神地寫出了燕子優(yōu)美的飛行姿態(tài)。最后讓學(xué)生把感受到的燕子優(yōu)美的外形通過朗讀表達出來。在學(xué)生初步感知了燕子的外形美的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生一邊聽課文的錄音，一邊把燕子在紙上畫出來，（請一位同學(xué)畫在黑板上）。　　一、畫、話結(jié)合，感知燕子的外形美　　課文第一自然段作者用簡潔明快的語言準確生動地描寫了燕子活潑可愛的外形特點。課文描寫了燕子的優(yōu)美外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行、在電線桿上歇息的情景。憑借教材，充分挖掘美育因素，在閱讀教學(xué)中對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是在語文學(xué)科中實施美育的有效途徑。”語文學(xué)科具有其他學(xué)科無可比擬的美育因素?！　‘嬕划嫞河媚阄宀实墓P，畫一畫這光彩奪目的春天吧。　?。?、為什么說春天是“光彩奪目”的呢？　　想一想：雨、風(fēng)、柳、草、葉、花都是什么樣子的？雨是（蒙蒙細雨），風(fēng)是（微風(fēng)），柳絲是（帶黃色嫩葉），草是（青）的，葉是（綠）的，花是（“各色鮮艷”或五彩繽紛）的，春天里有這么多美麗的景物，美麗的景物又有美麗的色彩，用“光彩奪目”來形容春天是不是很恰當呢？　?。?、小燕子看到這樣的美景，心里會怎么想？它是怎么來的？　　趕來的，這個“趕”字用的好不好？表達出了小燕子來參加春天這個集會的急切心情?！　。?、自由朗讀課文。）　?、恰巴Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！睘槭裁床挥谩巴！保俊　。鋵懗隽搜嘧语w行是疲倦是休息的樣子，比停恰當。　?。?、朗讀課文，同桌進行交流。在作者眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪也是美的！讓我們再讀這句話，領(lǐng)略這其中的美。你又體會到什么？　　比較句子：　　如果把這句子改成“燕子飛到柳樹下邊“，你們還有這種感覺嗎？你們的腦海中還有這飛姿優(yōu)美的小燕子嗎？　　因此，我們在寫文章是一定要把句子寫具體，寫生動，文章才有味道，大家才愛看。”“斜”字不但寫出燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。）其它詞語呢？寫出了什么？　　“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快有輕的感覺?！　。?、討論：　?、旁谖L(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；　　這是一個長句子，你讀懂了嗎？可以按照第一自然段的方法，來看看這個句子主要在說什么意思。請細細品讀第三自然段，畫出你認為表現(xiàn)燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會到什么？然后可以與同桌交流?！　∽寣W(xué)生自由思考和回答，從中體會到語言的準確性和魅力。（形狀）　　３、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？（將下面兩句話作比較）一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子?！肮饬痢蹦兀績H僅只是黑嗎？）　　俊俏輕快的翅膀。那么，小燕子是什么樣子的呢？　　重點引導(dǎo)學(xué)習(xí)：　　烏黑光亮的羽毛?！　∫簧碛鹈?，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字　　二、學(xué)習(xí)第一自然段　　１、齊讀課文第一自然段?！　×?、布置作業(yè)　?。?、默寫生字?！??！　　胺鳌弊x“f　　五、解決生字生詞　　要注意生字和讀音：　　“俏”讀“qi224?！　∷?、再讀課文　　１、提醒學(xué)生注意體會生字生詞的含義。２、同桌互讀，每人一段，讓對方提醒字音。今天，我們就來學(xué)習(xí)《燕子》這一課，看看春天里的小燕子?？梢宰寣W(xué)生一起跟唱?！　烧n時。感受課文描述的美好畫面?！　。?、學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句?！　。?、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。?、會認９個生字，會寫１４個生字?！　⊙嘧诱n文教案篇3　　課前布置學(xué)生搜集有關(guān)燕子的資料，觀看有關(guān)描寫春天的文字和錄像等。）　　1．這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達了作者歡快的心情?！　∪⒖偨Y(jié)全文，指導(dǎo)背誦。討論中隨時板書：落、痕、像……。）　　⑶這一段表達了作者對小燕子什么樣的感情？（喜愛之情）美妙音響的樂音，踴躍地加入春天的大合唱。是按照從部分到整體的順序來描述的。　?、趴磮D，口述燕子的外形特點?！　?．簡述各段主要內(nèi)容?！　?．熟讀本篇課文。　　六、隨堂練習(xí)。）　　四、看圖對照本篇課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的　　（先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子飛