信息技術(shù)課堂教學(xué)用語-文庫吧資料
2024-07-26 21:32本頁面
【正文】 呢，可以讓學(xué)生試一下這個按鈕與剪刀是否一樣呢？接下去再完成定位與粘貼操作。當(dāng)教師走上講臺，臺下的幾十個學(xué)生都在看你，走上講臺一定要情緒高昂，面帶微笑，把所有的不快全拋之腦后，走動的姿態(tài)不僅是教師精神狀態(tài)或風(fēng)度的表現(xiàn)，而且還有傳遞教學(xué)信息的意義和作用。計算機(jī)中有大量的英文詞匯，專門用于計算機(jī)的英語——計算機(jī)專業(yè)英語，如果沒有一定的英文基礎(chǔ)，將很難掌握和運(yùn)用信息技術(shù)。如，我在講解文件與文件夾時，拿生活實(shí)際中的事物來類比，文件夾→ 子文件夾→二級子文件夾→文件；抽屜→幾套試題→一套數(shù)學(xué)試題→一份試卷；D盤→娛樂→歌曲→“ 3 ”是計算機(jī)中抽象難以理解的概念變得通俗易懂，這個類比法我在新分配教師示范課中得以運(yùn)用，受到老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?，F(xiàn)在的孩子都非常喜歡教師幽默，幽默能消除教學(xué)中師生的疲勞，縮短教師與學(xué)生的距離，改善課堂氣氛，使課堂生動活潑；能在快樂之中把教師和學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起；能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀、熱情和開朗的個性；有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力等等。許多教師忽略了這一點(diǎn)，往往不注意前后的聯(lián)系與拓寬，沒能將這門課的真正操作技能教會學(xué)生。這樣將知識點(diǎn)延伸開來，以點(diǎn)帶面，不局限于課本上的一點(diǎn)，而是全面化知識點(diǎn)，讓學(xué)生真正掌握一個基本操作。信息技術(shù)這門課隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化很大，也很快，所以我們在教學(xué)中所使用的語言不能片面的只講死知識點(diǎn)，要以點(diǎn)帶面，全面的教授這門課的知識，跟上時代的步伐。首先得用每一節(jié)課的前幾分鐘做好引導(dǎo)，吸引學(xué)生，使學(xué)生有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。再如講“網(wǎng)頁信息的瀏覽”時，上課伊始，我以十分高興的表情詢問學(xué)生：親愛的同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？給大家?guī)追昼姇r間請大家講講你們的旅游經(jīng)歷。 總結(jié)出關(guān)鍵字，更明確的搜索內(nèi)容，可大大縮小了搜索的范圍。如在講“搜索引擎”這一節(jié)時，我采用任務(wù)驅(qū)動法上課先給學(xué)生布置一個任務(wù)，“為什么下水道的管子是圓的？”再請同學(xué)們用百度搜索成都到北京的火車時刻表。二、教學(xué)語言感情充沛、切合實(shí)際、吸引學(xué)生這就要求教師在備課時要認(rèn)真仔細(xì)、反復(fù)地推敲，力求做到中心突出、條理分明，具有鮮明的邏輯結(jié)構(gòu)。所以我們講課的時候一定要字斟句酌，有意識地注意自己的措詞用語，否則將以訛傳訛，對學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩。這個例子說的雖然是學(xué)生，但對我們教師來說卻仍有警示作用：我們可能也會犯同樣的錯誤。”其實(shí)我知道他說的那個東西是IE瀏覽器的圖標(biāo)，但我仍然問他：“上網(wǎng)用的那個是什么？是上網(wǎng)用的網(wǎng)卡、網(wǎng)線，還是桌面上的圖標(biāo)？”。還常聽到諸如“把這個小方框打個勾”、“點(diǎn)一下前面那個小圓圈”等說法，這反映出相關(guān)教師缺乏必要的信息素養(yǎng)，對一些基本的專業(yè)術(shù)語了解不多。區(qū)別對話框和窗口的最簡單的方法，我們只要看界面右上角，如果只有問號和關(guān)閉按鈕，那它就是對話框，而有最小化，最大化（還原）和關(guān)閉三個按鈕，那它就是窗口。窗口是桌面上的一個矩形框，是應(yīng)用程序運(yùn)行的一個界面，也表示該程序正在
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