博思智聯(lián)三聯(lián)集團(tuán)職位評估客戶操作手冊職能-文庫吧資料
2025-07-13 13:08本頁面
【正文】 控的部門主管、經(jīng)理和副總職位；178。 一個（或多個）組織的工作（水平79），主要指職位需要全面負(fù)責(zé)一個或多個運(yùn)營單位乃至整個組織的管理；n 獨(dú)立性n 因素主要評估職位完成工作的獨(dú)立性；n 因素評價水平主要從完成工作的受控程度進(jìn)行描述；n 因素水平重點(diǎn)解析：178。 部門內(nèi)部工作（水平14），主要指工作范圍為部門內(nèi)部的職位，承擔(dān)的工作主要分為：重復(fù)性或操作性的工作（如：前臺職位）、內(nèi)容相似的工作（如：秘書職位）、內(nèi)容不同的工作（如：負(fù)責(zé)幾種不同工藝項(xiàng)目的工藝組長職位）和部門整體工作（如：部門經(jīng)理職位）；178。 因素劃分及因素水平重點(diǎn)說明本要素劃分為“工作范圍”和“獨(dú)立性”兩個因素，具體因素水平劃分如下：獨(dú)立性 工作范圍123456789部門內(nèi)部工作跨部門工作一個（或多個）組織的工作1工作程序受控文秘23依常規(guī)、政策或戰(zhàn)略工作，結(jié)果受控工藝組長4HR經(jīng)理5生產(chǎn)副總6依公司或董事會目標(biāo)工作，受集團(tuán)控制總經(jīng)理7n 工作范圍，n 因素評估職位承擔(dān)工作的責(zé)任領(lǐng)域大小。 微觀（業(yè)務(wù)及人員）管理職責(zé)（水平35），指職位的管理方式是直接或通過下屬進(jìn)行管理，管理對象是基層員工或職能/業(yè)務(wù)群體，如：企業(yè)中層管理職位；178。 沒有監(jiān)督職責(zé)（水平1），主要指沒有人員監(jiān)督和管理職責(zé)的基層員工職位；178。 監(jiān)督管理要素解釋監(jiān)督管理要素主要評估職位在管理下屬員工中所負(fù)有的責(zé)任。 直接影響（水平34），職位的績效能夠直接對公司的業(yè)績產(chǎn)生影響，如銷售部門的職位；178。 支持性貢獻(xiàn)（水平1），主要指后勤支持、內(nèi)部服務(wù)性質(zhì)的職位的貢獻(xiàn)方式；178。n 教育水平要素描述簡練、清晰，在此不做特殊說明和解釋 職位影響要素解釋職位影響要素主要評估職位的最典型的成果（即產(chǎn)出）對組織的貢獻(xiàn)方式及其影響范圍。178。178。 職位對知識創(chuàng)新拓展的要求等；n 因素水平重點(diǎn)解析：178。 職位要求具備技能的復(fù)雜程度178。因素劃分及因素水平重點(diǎn)說明本要素劃分為“知識經(jīng)驗(yàn)”和“教育水平”兩個因素，具體因素水平劃分如下：教育水平知識經(jīng)驗(yàn)12345678簡單技能要求專業(yè)技能要求管理技能要求專業(yè)技能要求1高中及以下清潔工23大學(xué)出納4HR專員財務(wù)經(jīng)理5研究生6首席科學(xué)家n 知識經(jīng)驗(yàn)n 因素主要指職位所需具備的知識、技能與經(jīng)驗(yàn)的范圍和水平；n 因素評價水平主要從以下幾個方面進(jìn)行描述：178。 二、因素水平解釋知識技能要素解釋知識技能要素是衡量任職者從事本職位工作所應(yīng)具備的知識、技能與經(jīng)驗(yàn)的范圍和水平，同時包括任職者獲得這些知識技能所需的相應(yīng)教育水平。每個職位都有自己的特性，但是從負(fù)面角度，我們經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)如頻繁的遠(yuǎn)離家人出差，以及工作非常忙碌常常加班等都會影響任職者的心理和身體，給其造成很大的壓力。 工作環(huán)境是指任職者從事某項(xiàng)工作時所處的地理環(huán)境和心理環(huán)境；這一影響主要體現(xiàn)在工作環(huán)境對任職者身心的危害程度，這一內(nèi)容雖然不能對職位的價值起決定性作用，甚至不能起主要作用，但是出于要全面的考察職位的價值的角度，因此將任職者的付出設(shè)置為一個考察要素；在將本要素轉(zhuǎn)化為可以評估的因素時需考慮以下內(nèi)容：第一，與企業(yè)特性有關(guān)的因素。解決問題的能力與思考如何利用專門知識來處理和解決問題的要求有關(guān)。第二層面：思考的挑戰(zhàn)這一內(nèi)容與解決問題所需要的思想的創(chuàng)造性或獨(dú)創(chuàng)性的程度有關(guān)。 解決問題能力解決問題能力是任職者為分析、評估、創(chuàng)造、推理、達(dá)成和得出結(jié)論而需要進(jìn)行的“主動”思考；如果思考局限于各種標(biāo)準(zhǔn)或習(xí)慣或依賴他人，解決問題的能力就會減弱；在界定這一內(nèi)容所涉及的因素時，有兩方面的要素是非常重要的：第一層面：思考環(huán)境思考的環(huán)境與處理問題的指導(dǎo)程度有關(guān)。這一要素主要從以下三個層面進(jìn)行理解第一層面：行動的獨(dú)立性這一內(nèi)容衡量的是是否存在個人或工作程序方面的控制與指導(dǎo)；從承擔(dān)責(zé)任這一角度來對行動的獨(dú)立性進(jìn)行思考，主要涉及以下幾方面：— 是否需要將決定提交他人批準(zhǔn)— 是否有確定的或限制行動的各種指示、程序、慣例和政策— 是否有可能使行動不會有變化機(jī)會的工作— 職位在其中運(yùn)作的性質(zhì)這一內(nèi)容與管理幅度一樣都是等級式的，因此在評估到有關(guān)這一方面因素內(nèi)容時，一般情況下評價此維度時上級會比下級的水平更高一些第二層面：影響的領(lǐng)域和類型首先，我們通常會將影響的領(lǐng)域和類型與影響的重要性聯(lián)系在一起考慮來設(shè)計因素和維度；在考慮這一方面問題時，我們關(guān)注的是考察兩個有內(nèi)在聯(lián)系的要素：— 影響的規(guī)模（通常由數(shù)量界限）— 影響的性質(zhì)在影響規(guī)模這一方面，我們僅僅從管理這一職責(zé)來考慮任職者的責(zé)任，進(jìn)而避免對同一內(nèi)容的重復(fù)考慮而影響最終結(jié)果的數(shù)值；我們通過考慮某一職位在對業(yè)務(wù)或管理的哪個部分發(fā)揮影響以及如何影響來界定影響的性質(zhì)。幾乎所有職位在不同程度上都需要以某種方式對他人產(chǎn)生影響。業(yè)務(wù)職能/多樣性該職位具有一種還是多種職能？對比全公司來看，該項(xiàng)職能業(yè)務(wù)有多大？解決各種管理職能或者分職能之間內(nèi)在沖突的要求是什么？時間段時間重點(diǎn)是放在制訂戰(zhàn)略計劃、規(guī)劃實(shí)施進(jìn)度還是組織自身和其他的活動上？ 范圍/影響該職位是否需要進(jìn)行遠(yuǎn)期規(guī)劃，規(guī)劃的程度如何？這種規(guī)劃對組織發(fā)展有何影響？第三層面：人際關(guān)系技能職位任職者在職位工作中所體現(xiàn)的與他人發(fā)生聯(lián)系時具有的知識
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