【正文】 ，但是她依然到處碰壁。自尊心強(qiáng)的她受不了這兩種目光，在工作的時(shí)候默默地留意城市人說話的語音語調(diào)，和內(nèi)容。 一開始，她只能做清潔工、洗 碗工等不需要學(xué)歷的工作，住在樓梯間，一日三餐只吃一餐。這樣的她，連生活下去都成問題，更別說賺大錢了。閨蜜的光鮮生活只是表面，實(shí)則也沒有多少錢，依賴于一個(gè)紈绔子弟，而非一份正當(dāng)?shù)墓ぷ?。盡管在路途中她還在為父母要和她斷絕關(guān) 系的話感到難過，但是在她親眼目睹城市的繁華之后，她決心要賺很多錢，把父母接到城市，讓父母知道她的選擇是正確的。她夢(mèng)想著有一天能夠像這個(gè)閨蜜一樣走出村子，成為一個(gè)體面的城市人。過年的時(shí)候，那些女生衣著光鮮地帶著各種她從來沒有見過的精致東西回村里，讓她目不轉(zhuǎn)睛地盯著。如今，年年念念，我們只能靠回憶去彌補(bǔ)那一程一路走來落下 的再也拾不起的青春之歌。曾經(jīng)的我們是那么的無理取鬧，那么的放蕩不羈，那么的無法無天，那么輕易的就可以拋卻所有去為了某些事情而孤注一擲。十年后，她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了一半，卻依然無法融入這個(gè)城市。 高中信息技術(shù)課程模塊內(nèi)容解讀 發(fā)布時(shí)間： 20200416 10:20 下面是贈(zèng)送的勵(lì)志散文欣 賞，丌需要的朋友下載后可以編輯刪除！！上面才是您需要的正文。 活動(dòng)建議： （ 1） 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)多媒體主題作品，例如“可 愛的家鄉(xiāng)”、“保護(hù)水資源”等等。 （ 4）能根據(jù)表達(dá)與交流的需要，選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w編輯或集成工具創(chuàng)作多媒體作品。 （ 2）通過案例分析，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作多媒體作品的一般方法。 （三）多媒體信息表達(dá) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）通過訪問網(wǎng)絡(luò)瀏覽、使用軟件和閱讀資料，理解 多媒體技術(shù)是人類在信息社會(huì)中表達(dá)思想、實(shí)現(xiàn)交流的一種有效技術(shù)。 活動(dòng)建議 （ 1）以小組為單位，對(duì)各種多媒體信息（如聲音、圖形圖像、動(dòng)畫等）存儲(chǔ)、呈現(xiàn)與傳遞的特點(diǎn)進(jìn)行討論，總結(jié)不同多媒體信息對(duì)表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的作用，分析多媒體信息類型的選擇與恰當(dāng)運(yùn)用，對(duì)表現(xiàn)主題、傳遞信息的效果所產(chǎn)生的影響。 例 3 從多媒體光盤或因特網(wǎng)上下載視頻文件，或利用視頻抓圖軟件捕捉屏幕上的視 頻片斷并存為 AVI 格式的視頻文件，分析視頻采集的工作原理。 例 1 通過麥克風(fēng)錄制聲音并存儲(chǔ)為聲音文件，分析聲音采樣、編碼、壓縮的簡單原理。 例 2 流媒體在信息傳輸方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢。 （二）多媒體信息采集與加工 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）了解常見的多媒體信息如聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的 類型、格式，及其在存儲(chǔ)、呈現(xiàn)與傳遞方面的特征。試分析網(wǎng)絡(luò)瀏覽時(shí)“無用”信息對(duì)你感官的干擾，以及對(duì)你的注意力的強(qiáng)占等負(fù)面作用。 活動(dòng)建議 （ 1）通過閱讀資料、網(wǎng)絡(luò)瀏覽或參觀多媒體技術(shù)產(chǎn)品展覽等途徑，在自己感興趣的多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域（如教育、商業(yè)、醫(yī)療、軍事、新聞出版、娛樂等）選定一個(gè)主題（如閱讀、電腦、風(fēng)箏、足球 等），就多媒體技術(shù) 的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，多媒體技術(shù)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的影響進(jìn)行分析與歸納，將結(jié)果制作成演示文稿在小組或班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。 例 2 對(duì)同一組數(shù)據(jù)，分別采用電子數(shù)表與餅形圖、柱狀圖等形式表示，比較其在閱讀效果上的差異。 （ 3）通過網(wǎng) 絡(luò)瀏覽、使用多媒體軟件或閱讀相關(guān)資料，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)利用多媒體呈現(xiàn)信息、交流思想的直觀性、生動(dòng)性和有效性。 例 1 在計(jì)算機(jī)普遍采用“圖形用戶界面”的今天，很多軟件產(chǎn)品具備多媒體功能。 本模塊 由三個(gè)主題組成 ： 多媒體技術(shù)應(yīng)用 多媒體技術(shù)不社會(huì)生活 多媒體信息采集不加工 多媒體信息表達(dá) （一）多媒體技術(shù)與社會(huì)生活 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）了解多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，關(guān)注多媒體技術(shù)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活的影響。 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該通過親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)對(duì)人類生活、社會(huì)發(fā)展的影響；學(xué)會(huì)對(duì)不同來源的媒體素材進(jìn)行甄別和選擇；了解多媒體信息采集、加工的基本原理，掌握 應(yīng)用多媒體技術(shù)解決問題的思想與方法； 初步具備根據(jù)主題表達(dá)的要求進(jìn)行多媒體作品的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與制 作的能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在改善人機(jī)交互的效果、提高信息交流的效率方面具有十分重要的價(jià)值。 活動(dòng)建議 （ 1） 上機(jī)實(shí)習(xí)，獲得遞歸算法中兩個(gè)實(shí)例的可執(zhí)行程序。 例 1 寫出兩個(gè)正整數(shù)乘積 m*n 遞歸函數(shù)。 D 用遞歸法設(shè)計(jì)算法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解使用遞歸法設(shè)計(jì)算法的基本過程。 活動(dòng)建議 (1) 上機(jī)實(shí)習(xí)：根據(jù)學(xué)校體育比賽數(shù)據(jù)，使用順序和對(duì)分查 找算法分別設(shè)計(jì)一個(gè)程序，以查找某個(gè)班級(jí)或者某個(gè)運(yùn)動(dòng)員的比賽成績。 例 1 使用順序查找算法和對(duì)分查找算法查找特定數(shù)據(jù)。 (2) 掌握數(shù)據(jù)查找的基本算法。 (2) 從生活實(shí)際中選擇需要用窮舉法計(jì)算的問題，確定解決該問題所需的計(jì)算公式，并用流程圖描述問題的計(jì)算過程，編寫程序，獲得計(jì)算結(jié)果。 例 2 在一個(gè)直角三角形中，三條邊 a,b,c 的長度都為整數(shù)，且一條直角邊 a的長度已確定（例如為 8），斜邊 c 的長度不能超過某數(shù) I（例如為 100），找出滿足條件的所有直角三角形。 例 1 一張單據(jù)上有一個(gè) 5位數(shù)的號(hào)碼，其中百位數(shù)和千位數(shù)已模糊不清，但知道該數(shù)能被 57 或 67除盡。 B 用窮舉法設(shè)計(jì)算法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解窮舉 法的基本概念及用窮舉法設(shè)計(jì)算法的基本過程。 活動(dòng)建議 (1) 上機(jī)實(shí)習(xí)，獲得解決解析法中兩個(gè)實(shí)例的可執(zhí)行程序。（歸結(jié)成求一元二次方程 aX2+bX+c=0 的根） 例 2 兩個(gè)日期之間天數(shù)的計(jì)算。 例 1 求解一元二次方程根的算法。 （三）算法例舉 A 用解析法設(shè)計(jì)算法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) (1) 了解解析法的基本概念及用解析法設(shè)計(jì)算法的基本過程。 （ 4）掌握調(diào)試、運(yùn)行指定程序的方法。 例 3 循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)例：雞兔共籠，一共有 30 個(gè)頭， 90 只腳，求雞兔各有多少只？ （ 2）理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言的基本原理；掌握類、對(duì)象、屬性、事件、類封裝、繼承、重載、事件驅(qū) 動(dòng)等的概念；理解客觀世界的計(jì)算機(jī)對(duì)象化表征。 例 1 順序結(jié)構(gòu)實(shí)例：交換兩個(gè)數(shù)據(jù)的算法。 活動(dòng)建議 （ 1） 選擇 若干簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算問題，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分小組設(shè)計(jì)相應(yīng)的算法，并使用某種方法描述這些算法。 例 3 兩個(gè)正整數(shù)最大公因子的計(jì)算問題。問聰明的農(nóng)夫如何解決過河問題。一個(gè)農(nóng)夫帶著一條狼、一頭山羊和一籃蔬菜過河，但只有一條小船，并且每次只能讓農(nóng)夫帶一樣?xùn)|西過河。 (2) 了解算法的表示方法；能用自然語言、流程圖、 偽代碼等方法描述算法，重點(diǎn)掌握流程圖描述算法的方法。本模塊著重強(qiáng)調(diào)的是算法設(shè)計(jì)與運(yùn)用程序設(shè)計(jì)語言解決實(shí)際問題的方法，故對(duì)程序設(shè)計(jì)語言不作具體規(guī)定，可根據(jù)實(shí)際條件加以選擇。 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該體驗(yàn)客觀世界的計(jì)算機(jī)對(duì)象化表征和算法思維，掌握幾種基本算法；能運(yùn)用面向?qū)ο蟮姆椒?，設(shè)計(jì)解決簡單問題的算法，并能初步使用一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言，編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決該問題。 算法與程序設(shè)計(jì) “ 算法 ” 是關(guān)于解決問題的計(jì)算過程的描述，即解決問題的方法和步驟的描述； “ 程序設(shè)計(jì) ” 是使用計(jì)算機(jī)可理解的語言表達(dá)算法的過程。 （ 3） 從傳播結(jié)構(gòu)上，電話是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的信息傳播網(wǎng)，廣播電視是點(diǎn)對(duì)面的信息 傳播網(wǎng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是點(diǎn) /面對(duì)點(diǎn) /面的信息傳播網(wǎng)。 （ 2） 小組合作，收集最近的知識(shí)產(chǎn)權(quán)（或網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)安全）案例，經(jīng)討論及匯總整理后，分別從法律、道德和習(xí)慣等角度在全班范圍舉行辯論會(huì)。 活動(dòng)建議 （ 1） 假定你所在的學(xué)校要為同學(xué)開設(shè)網(wǎng)上討論區(qū)，需要制訂一份守則規(guī)范大家的行為?，F(xiàn)又有人撰文說，“別以為你是一條隱藏很深的狗”。 例 1 電子郵箱中，經(jīng)常會(huì)有擅自發(fā)送來的垃圾郵件，有些甚至是帶病毒的郵件。 例 1 通過案例分析，探究信息社會(huì)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。 （ 2） 能利用現(xiàn)代信息交流渠道開展廣泛合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。 例 1 利用因特網(wǎng)等多種信息渠道進(jìn)行調(diào)查，制定蔬菜新品種引進(jìn)計(jì)劃。 （ 2） 訪問某一個(gè)在線數(shù)據(jù)庫，譬如“科學(xué)數(shù)據(jù)庫”（ htt 進(jìn)行查詢，如“眼睛與視力”，并對(duì)查詢資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，就資料的準(zhǔn)確性、豐富性、權(quán)威性等進(jìn)行討論。 活動(dòng)建議 （ 1） 在教師的引導(dǎo)下，選擇一個(gè)學(xué)科課程專題，小組討論建立數(shù)據(jù)庫的方法，設(shè)計(jì)建立數(shù)據(jù)庫的方案。 例 1 訪問一個(gè)大型在線數(shù)據(jù)庫。 例 2 實(shí)施教學(xué)信息資源管理的目的：提高教學(xué)效率、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等等。 （三）信息資源管理 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1） 通過實(shí)際 **********作或?qū)嵉乜疾?，了解?dāng)前常見的信息資源管理的目的與管理方法，描述各種方法的特點(diǎn)，分析其合理性。 （ 2） 使用雙向翻譯軟件，先將一段英文短文翻譯成中文，然后將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，考察機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確率以及機(jī)器翻譯的優(yōu)缺點(diǎn)。利用從各種渠道（合理合法地）收集的與設(shè)計(jì)需要相符合的素材，使用自己熟悉的網(wǎng)頁制作軟件，制作有特色的個(gè)人主頁。 活動(dòng)建議： （ 1） 開展個(gè)人主頁設(shè)計(jì)與制作競賽。 例 1 模式識(shí)別類：光學(xué)字符識(shí)別（ OCR）、手寫漢字輸入、語音漢