普通高中信息技術課程標準解讀-文庫吧資料
2025-02-27 12:38本頁面
【正文】 .信息技術學科教師 省教育廳 2023年下發(fā)了 51號文件 《 關于作好中小學信息技術教師專業(yè)課培訓工作的通知 》 。為教師和學生的信息技術教學活動提供了具體直接指導。每套教材都配有光盤、教師教學用書，“信息技術課程教學研究”網站，為廣大教師提供了交流的平臺。 各選修模塊的開設時間 ， 應該安排在高中二年級開設 。 針對確能代表信息技術發(fā)展趨勢，但對條件要求較高，不宜在國家課程中硬性規(guī)定的內容，允許自行開發(fā)相應的地方課程或者校本課程。 為增強課程選擇的自由度，所有五個選修模塊平行設計，相對獨立。 模塊內容設計既注意技術深度和廣度的把握、適度反映前沿進展，同時關注技術文化與信息文化理念的表達。 選修部分包括 “ 算法與程序設計 ” 、 “ 多媒體技術應用 ” 、 “ 網絡技術應用 ” 、 “ 數(shù)據(jù)管理技術 ”和 “ 人工智能初步 ” 五個模塊，每個模塊 2學分。該模塊強調在應用信息技術解決實際問題的基礎上，讓學生通過親身體驗與理性建構相結合的過程，感受并認識當前社會信息文化的形態(tài)及其內涵，構建與社會發(fā)展相適應的價值觀和責任感。必修部分只有 “ 信息技術基礎 ” 一個模塊，占 2學分。 高中信息技術課程分為必修和選修兩個部分，總學分為 2＋ 2＋（ x），其中必修 2學分，科目內選修 2學分，跨領域選修 x學分。 信息技術課程應該建立在基本技術過程的基礎上 ， 建立在真實社會生活的基礎上 ， 既關注文化價值的提煉 ， 又重視教育價值的重塑 。 《課程標準》在這個方面提出了明確的要求，它要求課程將技術教育和文化教育緊密結合在一起，要求關注學生操作與應用能力的提高，使學生經歷操作與應用過程，產生對技術方法及思想的體驗和了解，認識信息與信息技術在現(xiàn)代社會經濟、政治乃至文化建設中的重要作用，最終達成信息素養(yǎng)的形成與提高。 7． 重視技術思想與文化思想的挖掘 ， 提高學生對信息技術重要作用的認識 就信息技術課程來說 ， 當前時代是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的時代 ， 其基本特征是技術素養(yǎng)層面的教育與文化素養(yǎng)層面的教育緊密相連 。 為了充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛力，教師可以組織網頁制作比賽，對學生的創(chuàng)新成就進行獎勵，并將優(yōu)秀作品在課堂上交流。 為有效地營造課堂教學的創(chuàng)新環(huán)境，教師還應注意創(chuàng)設創(chuàng)新的大環(huán)境。 首先 ， 要努力利用學校現(xiàn)有資源 ， 給學生創(chuàng)造好學習信息技術的大環(huán)境 。 6． 重視環(huán)境設計 ， 促使學生主動學習 、 積極創(chuàng)新 環(huán)境對學生良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成 ， 有著十分重要的作用 。 教師可以在教學過程中設置認知沖突 ， 讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的方案；不僅要結合實際 ， 為學生安排可以在課堂上完成的任務 ， 也要嘗試把一些 “課外 ”的實際問題交給學生去處理 ， 如機房的建設與管理 、校園網的建設與管理 、 學習資源的建設等 。 （情感目標） 高中信息技術課程的教學肩負著雙重任務： 一是為現(xiàn)代信息社會提供合格的 、具備良好信息素養(yǎng)的勞動者； 二是為高一級學校輸送合格的 、具備良好信息素養(yǎng)的新生 。 （ 2） 能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展 、科技進步和日常生活學習的影響 。 （ 6）能對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。 （ 4） 能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息 、 發(fā)表觀點 、 交流思想 、 開展合作 。 （ 2） 能根據(jù)任務的要求 ， 確定所需信息的類型和來源 ， 能評價信息的真實性 、 準確性和相關性 。 （ 2） 能熟練地使用常用信息技術工具 ， 初步形成自主學習信息技術的能力 ， 能適應信息技術的發(fā)展變化 。 ⒈ 信息素養(yǎng)的時代特征 ⒉ 信息素養(yǎng)與其他基礎文化素養(yǎng)和諧發(fā)展的一致性特征 ⒊ 信息素養(yǎng)的形成受制于信息環(huán)境的差異性特征 ⒋ 信息素養(yǎng)的實踐性標志特征 ⒌ 信息素養(yǎng)個性發(fā)展特征 四、 課程目標是如何表達信息素養(yǎng)的 按照《基礎教育課程改革綱要》中的要求，從以下三個方面來構建。 （ 5） 綜合性 。 （ 3） 工具性 。 一、普通高中信息技術課程目標變化 二、為什么把課程目標定位于提升高中學生的信息素養(yǎng) 1． 時代的要求 2． 創(chuàng)新人才必備的基本素養(yǎng) 4． 終身學習的需要 （ 1）基礎性。 ? 2． 以課程的實施為契機 ， 努力創(chuàng)造條件 ， 為學生營造良好的信息環(huán)境 ， 為他們打造終身學習的平臺 3． 關照全體學生 ， 充分考慮地區(qū)差異 ， 為各地課程的實施留下彈性空間 4． 強調問題解決 ， 倡導創(chuàng)新實踐 ，把信息技術與學生的日常生活 、 學習緊密結合起來 5． 鼓勵積極表達 ， 強調交流與合作；鼓勵信息技術教師創(chuàng)造有特色的教學 （二）普通高中信息技術課程目標 2023年教育部審定的《普通高中技術課程標準》中對高中信息技術課程目標作了明確的規(guī)定：普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。 （ 4） 在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方面 ， 以打造基礎 ，提供人生發(fā)展的基石為宗旨 ， 在技術能力培養(yǎng)方面 ， 不片面追求技術的 “ 深 ” ， 而是結合高中學生的身心發(fā)展特點 ， 綜合反映信
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