【正文】 教學(xué)，要突出對數(shù)據(jù)庫技術(shù)中“關(guān)系”這一核心特征的理解，著眼于數(shù)據(jù)管理技術(shù)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，關(guān)注相關(guān)技術(shù)的發(fā)展趨勢。本模塊是針對數(shù)據(jù)管理技術(shù)應(yīng)用而設(shè)置的選修模塊。例如，圍繞“家鄉(xiāng)旅游資源”或者其他科目學(xué)習(xí)的主題進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)。（5）能夠根據(jù)網(wǎng)站主題要求設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)，對常見網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量與運(yùn)行狀況進(jìn)行評價(jià)。（3）能夠根據(jù)表達(dá)任務(wù)的需求，使用常用的網(wǎng)頁制作軟件制作與發(fā)布動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁。（三）網(wǎng)站設(shè)計(jì)與評價(jià)1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）知道WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念及其相互關(guān)系。2．活動(dòng)建議（1）選擇校園網(wǎng)或當(dāng)?shù)氐挠?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，畫出網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，對該網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查，并就如何進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)使用效率展開討論。例2 國際性的因特網(wǎng)組織包括因特網(wǎng)協(xié)會(huì)（Internet Society, 簡稱ISOC，網(wǎng)址）、因特網(wǎng)域名與地址管理機(jī)構(gòu)（Internet Corporation for Assigned Names and Numbers，簡稱ICANN，網(wǎng)址，中文相關(guān)網(wǎng)址），它們都是非盈利的因特網(wǎng)管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)。（6）知道因特網(wǎng)IP地址、域名的管理辦法及相應(yīng)的重要管理機(jī)構(gòu)。（4）能描述瀏覽器/服務(wù)器（B/S）結(jié)構(gòu)、客戶機(jī)/服務(wù)器（C/S）結(jié)構(gòu)的概念與特點(diǎn)。（3）能列舉并解釋網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及其用途。（2）理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念，能描述網(wǎng)絡(luò)的開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議（OSI）分層模型的基本思想，能描述因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的基本概念、思想與功能。進(jìn)一步就某一類因特網(wǎng)服務(wù)的一個(gè)專題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查研究，如瀏覽商業(yè)網(wǎng)站，就因特網(wǎng)在商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值、存在的問題與發(fā)展前景開展調(diào)查和討論。例 因特網(wǎng)較好地支持了人們的交流，但語言壁壘對網(wǎng)上跨文化交流有阻礙作用。例2 ICQ不僅可用于網(wǎng)絡(luò)尋呼，還有聊天、文件傳輸?shù)裙δ?。?）通過使用或演示，了解與人們學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的因特網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的基本使用方法，初步了解其基本工作思想。例3 ASP（應(yīng)用服務(wù)提供商）和ISP（因特網(wǎng)接入服務(wù)商）有不同的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)特點(diǎn)。例1 因特網(wǎng)服務(wù)通過信息交流、信息獲取、資源共享等功能來實(shí)現(xiàn)。本模塊的教學(xué)，要注重激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣；要結(jié)合實(shí)際條件，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能整合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，避免技術(shù)與應(yīng)用、理論與實(shí)踐相脫節(jié)；要充分展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)思想，展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)生活的相互作用。選修3：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊介紹網(wǎng)絡(luò)的基本功能和因特網(wǎng)的主要應(yīng)用，是選修模塊。采用小組合作方式確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、選擇媒體、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)信息呈現(xiàn)方式，完成作品。（6）通過評價(jià)與鑒賞他人的多媒體作品，體驗(yàn)其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊(yùn)含的意義。（5）能使用一種常用的工具制作簡單的虛擬現(xiàn)實(shí)作品，并能描述其基本特點(diǎn)。（3）學(xué)會(huì)使用非線性方式組織多媒體信息。例 以不同方式組織文本、聲音、圖片、動(dòng)畫乃至視頻等不同類型的信息，可以適用于不同的表達(dá)與交流任務(wù)。2．活動(dòng)建議通過實(shí)例分析，研討多媒體信息存儲(chǔ)、呈現(xiàn)與傳遞的特點(diǎn)，總結(jié)不同的媒體信息對表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的作用；分析合理選擇與恰當(dāng)運(yùn)用不同類型的媒體，對表現(xiàn)主題、傳遞信息所產(chǎn)生的影響。例2 從多媒體光盤或因特網(wǎng)上獲取視頻文件，或利用視頻抓圖軟件捕捉屏幕上的視頻片斷并存為AVI格式的視頻文件。（2）能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，分別對聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息進(jìn)行采集；能解釋多媒體信息采集的基本工作思想。例1 不同種類的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫具有不同的構(gòu)成要素和表達(dá)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，就“讀圖時(shí)代”“眼球經(jīng)濟(jì)”等概念與多媒體技術(shù)應(yīng)用之間的關(guān)系問題開展討論。（2）多媒體技術(shù)在宣傳、廣告等方面有很好的呈現(xiàn)效果，但另一方面，多媒體信息的泛濫也給人們帶來諸多麻煩。（4）體驗(yàn)并了解多媒體作品的集成性、交互性等特征。例1 改變網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的多媒體支持屬性設(shè)置，觀察并體會(huì)改變前后的使用效果。例 PC機(jī)上基于圖形用戶界面的操作系統(tǒng)就是一個(gè)多媒體產(chǎn)品。本模塊由3個(gè)主題組成，結(jié)構(gòu)如下：多媒體技術(shù)應(yīng)用多媒體技術(shù)與社會(huì)生活多媒體信息采集與加工多媒體信息表達(dá)與交流（一）多媒體技術(shù)與社會(huì)生活1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）能夠說出多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，關(guān)注多媒體技術(shù)對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活的影響。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在親身體驗(yàn)的過程中認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)對人類生活、社會(huì)發(fā)展的影響；學(xué)會(huì)對不同來源的媒體素材進(jìn)行甄別和選擇；初步了解多媒體信息采集、加工原理，掌握應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)交流并解決實(shí)際問題的思想與方法；初步具備根據(jù)主題表達(dá)的要求，規(guī)劃、設(shè)計(jì)與制作多媒體作品的能力。選修2：多媒體技術(shù)應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在改善人機(jī)交互效果、提高信息交流效率、促進(jìn)合作方面具有十分重要的作用。2．活動(dòng)建議（1）從其他科目的學(xué)習(xí)或者生活實(shí)際中選擇問題，確定解決該問題所需要的算法和計(jì)算公式，用流程圖描述問題的計(jì)算過程，編寫程序，調(diào)試并運(yùn)行該程序，獲得問題的答案，并討論該問題解決過程與所得答案的特點(diǎn)。例1 寫出兩個(gè)正整數(shù)乘積mn的遞歸函數(shù)。D 遞歸法與問題解決（1）了解使用遞歸法設(shè)計(jì)算法的基本過程。（3）通過實(shí)例，掌握使用排序算法設(shè)計(jì)程序解決問題的方法。（2）通過實(shí)例，掌握使用數(shù)據(jù)查找算法設(shè)計(jì)程序解決問題的方法。例2 在一個(gè)直角三角形中，三條邊a、b、c的長度都為整數(shù)，且一條直角邊a的長度已確定，斜邊c的長度不能超過某數(shù)I，找出滿足條件的所有直角三角形。例1 一張單據(jù)上有一個(gè)5位數(shù)的號碼，其中百位數(shù)和千位數(shù)已模糊不清，但知道該數(shù)能被57或67除盡。B 窮舉法與問題解決（1）了解窮舉法的基本概念及用窮舉法設(shè)計(jì)算法的基本過程。例1 使用一根長度為L厘米的鐵絲，制作一個(gè)面積為S的矩形框，要求計(jì)算出滿足這種條件的矩形的高h(yuǎn)和寬w。（三）算法與問題解決例舉1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)A 解析法與問題解決（1）了解解析法的基本概念及用解析法設(shè)計(jì)算法的基本過程。2．活動(dòng)建議（1）選擇實(shí)例，根據(jù)解決問題的要求分析設(shè)計(jì)算法，恰當(dāng)?shù)厥褂萌N控制結(jié)構(gòu)編寫源程序，調(diào)試并運(yùn)行該程序，在過程中體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)語言的邏輯特點(diǎn)。（4）在使用某種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言解決問題的過程中，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言的基本思想與方法，熟悉對象、屬性、事件、事件驅(qū)動(dòng)等概念并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（2）理解模塊化程序設(shè)計(jì)的基本思想，初步掌握其基本方法。例2 選擇結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)一個(gè)郵包計(jì)費(fèi)程序，；如果超過20千克，超過部分按每千克1元計(jì)算。會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。請依照該思路，調(diào)查結(jié)構(gòu)化問題的實(shí)例，并歸納解決此類問題的一般規(guī)律。（4）了解程序設(shè)計(jì)語言、編輯程序、編譯程序、連接程序以及程序開發(fā)環(huán)境等基本知識(shí)。 （2）經(jīng)歷用自然語言、流程圖或偽代碼等方法描述算法的過程。本模塊強(qiáng)調(diào)的是通過算法與程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的方法，對程序設(shè)計(jì)語言的選擇不作具體規(guī)定。本模塊的教學(xué)，應(yīng)注意與數(shù)學(xué)課程中有關(guān)內(nèi)容的銜接，要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生注意尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問題，進(jìn)而設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序去解決這些問題。（二）選修課程選修1：算法與程序設(shè)計(jì)本模塊的學(xué)習(xí)目的是使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)算法思想，了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決問題過程中的地位和作用；能從簡單問題出發(fā)，設(shè)計(jì)解決問題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。（3）從傳播結(jié)構(gòu)上看，電話是點(diǎn)對點(diǎn)的信息傳播網(wǎng)，廣播電視是點(diǎn)對面的信息傳播網(wǎng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是點(diǎn)/面對點(diǎn)/面的信息傳播網(wǎng)。 （2）有一幅著名漫畫，題目為“在因特網(wǎng)上沒有人知道你是一條狗”；又有人撰文說“別以為你是一條隱藏很深的狗”。2．活動(dòng)建議（1）假定學(xué)校要為學(xué)生開設(shè)網(wǎng)上討論區(qū)，需要制訂一份守則規(guī)范大家的行為。例1 青少年長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)容易誘發(fā)實(shí)際生活中的社交恐懼癥。（5）樹立信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。（3）增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。例2 Email方便了人們的溝通與交流，但垃圾郵件又給人們帶來困擾。（四）信息技術(shù)與社會(huì)1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）探討信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。可根據(jù)實(shí)際情況，適度參加學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)。（3）通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。例2 實(shí)施教學(xué)信息資源管理的目的：提高教學(xué)資源利用率，提高教學(xué)效率與質(zhì)量等。（三）信息資源管理1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）通過實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾?，了解?dāng)前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點(diǎn)，分析其合理性。（2）使用雙向翻譯軟件，先將一段英文短文翻譯成中文，然后將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，考察機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確性，討論機(jī)器翻譯的優(yōu)缺點(diǎn)。2．活動(dòng)建議（1）使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的方法是多種多樣的，除可使用文字處理、圖表處理或加工軟件進(jìn)行信息處理以外，直接使用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題也是一個(gè)基本方法。例1 模式識(shí)別類：光學(xué)字符識(shí)別（OCR）、手寫漢字輸入、語音漢字輸入等。（3）初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過程與基本特征。 例 可使用多媒體素材加工軟件、多媒體著作軟件、網(wǎng)頁制作軟件等處理多媒體信息。試就這個(gè)專題展開調(diào)查，了解相關(guān)網(wǎng)站上的天氣預(yù)報(bào)情況，就其更新速度、準(zhǔn)確性（與實(shí)際情況相比較）等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，尋找更新最及時(shí)和最可信賴的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站。2．活動(dòng)建議信息技術(shù)使人們能在最短的時(shí)間里（甚至是同步）了解到世界各地發(fā)生的事情。（3）掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。例 烽火臺(tái)、信函、電報(bào)電話、廣播電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)代表著信息傳播技術(shù)發(fā)展的不同階段。本模塊的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上信息素養(yǎng)的提升；要面向?qū)W生的日常學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。本模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價(jià)值，為必修模塊。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展，不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過相互孤立的活動(dòng)分別培養(yǎng)。11. 能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀9. 體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。7. 能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過有計(jì)劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。5. 能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。（二） 過程與方法3. 能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。 （一） 知識(shí)與技能1. 理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。高模仿水平在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作嘗試、模仿、訪問、解剖、使用、運(yùn)行、演示、調(diào)試獨(dú)立操作水平獨(dú)立完成操作；在評價(jià)和鑒別基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等獲取、加工、管理、表達(dá)、發(fā)布、交流、運(yùn)用、使用、制作、操作、搭建、安裝、開發(fā)、實(shí)現(xiàn)熟練操作水平根據(jù)需要評價(jià)、選擇并熟練操作技術(shù)和工具熟練操作、熟練使用、有效使用、合乎規(guī)范地使用、創(chuàng)作情感性目標(biāo)低175。（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)要求與行為動(dòng)詞為幫助理解，下表列出了標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞及對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握水平：各水平的要求內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞知識(shí)性目標(biāo)低175。另外，例子中內(nèi)容的時(shí)效性往往較差，但例子中的思想和方法可以舉一反三，長期生效。例子是對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的提示，是對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步解釋和具體說明，考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)靈活性與時(shí)效性的要求，有些內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的描述比較概括，所以通過例子對其進(jìn)行提示和解釋。其中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是主體，例子是對內(nèi)容的進(jìn)一步解釋，活動(dòng)建議是對教學(xué)活動(dòng)方式的建議和引導(dǎo)。建議有興趣或者理、工科取向的高中學(xué)生再加修若干個(gè)學(xué)分，可以作為就業(yè)或高校招生的參考。例如，高中一年級第一學(xué)期完成必修模塊，高中二年級第一學(xué)期完成一個(gè)選修模塊。建議每周二學(xué)時(shí)延續(xù)一個(gè)學(xué)期完成一個(gè)模塊，同時(shí)建議根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)安排連堂上課。學(xué)校還要善于發(fā)現(xiàn)確有信息技術(shù)天賦和特長的學(xué)生，并給予專門的培養(yǎng)。信息技術(shù)的部分相關(guān)內(nèi)容安排在“通用技術(shù)”科目中，如在其必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)II”中設(shè)置有“控制與設(shè)計(jì)”主題，在選修部分設(shè)置有“電子控制技術(shù)”和“簡易機(jī)器人制作”兩個(gè)模塊。建議將選修模塊安排在高中一年級第二學(xué)期或以后開設(shè)。為增強(qiáng)課程選擇的自由度，五個(gè)選修模塊并行設(shè)計(jì)，相對獨(dú)立。模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)既注重技術(shù)深度和廣度的把握，適度反映前沿進(jìn)展，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。信息技術(shù)科目的選修部分包括“選修1：算法與程序設(shè)計(jì)”“選修2：多媒體技術(shù)應(yīng)用”“選修3：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“選修4：數(shù)據(jù)管理技術(shù)”和“選修5：人工智能初步”五個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐為主線，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法，在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程，感受并認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，理解信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響，構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。必修部分只有“信息技