論行政領導藝術論文-文庫吧資料
2025-07-04 21:28本頁面
【正文】 明了這一點。用非其才，必難治政?！痹诳茖W社會化，生產現(xiàn)代化，管理現(xiàn)代化，人員知識化的當代社會中，領導者的用人職能就顯得更為突出了，領導者如果不注重廣泛發(fā)掘人才，把合適的人選拔到合適的崗位上，建立嚴格的工作制度，從上到下各司其職各盡其責，發(fā)揮每一個人的長處，即個人才高八斗夜以繼日忘我工作，也很難成為一個事業(yè)有成的現(xiàn)代領導者。在領導活動中如果離開了人，忽視對人的領導和使用任何領導活動都不能進行。馬克思主義認為世間一切事物中，人是第一個可貴的，因為人是一切社會實踐活動，包括領導活動中唯一有自覺能動性的因素。行政領導工作內容五花八門，但最重要的只有兩條即決策和用人。所以他終于成就了統(tǒng)一大業(yè)。劉邦英雄不問出處，不管出身貧富，都可以得到妥善的任用。項羽有一個范增而不能用，此其所以為我擒也。吾不如韓信。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋響，吾不如蕭何?！彼f明了古代政治家注重領導藝術。二、提高行政領導藝術的意義古人說：“得人者興。（4）獎懲得法、褒貶有方。在成績和榮譽面前，一定要首先想到下級，要把功勞記在下級帳上，切不可同下級爭功。（3）要推功攬過。（2）要嚴于律己，寬以待人。上級領導要與下級建立和善的關系。與下級建立“和善”的關系?！皩⑾嗪汀边@個千古佳話，就是藺相如善于忍讓最終贏得廉頗信任的典型例子?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。只有經常在思想認識上、感情上、工作上交換意見，交流經驗，互通信息，才能協(xié)調好同級之間的和睦關系。同級領導之間，由于各自的主觀認識能力、工作能力、人性的不同，在認識上、工作上以及日常生活中產生一些分歧、誤會，乃至摩擦是難免的。同級關系的復雜性決定了同級關系的多樣性。盡管每位上級領導的性格和為人有所不同，但他們對下級的要求都是相同的，就是要求下級自律、自強、誠實、正直、善良、忠厚、勤政、廉潔、表里如一、踏實能干。在一個組織系統(tǒng)中，下級服從上級，是一條必須遵守的紀律，也是下級保持同上級和諧關系的重要方法。溝通藝術是領導藝術的基礎，溝通應由淺入深。只有充分了解上級，才能更好地接近上級，還要主動地適應上級，積極地爭取與上級在工作和生活中，步調一致，建立起和諧的上下級關系，充分了解上級的目的在于恰到好處地利用上級的長處支持自己的工作，避開上級的短處和缺點可能給自己工作帶來不利影響。要把原則性與方法的靈活性有機地結合起來。與上級建立“和諧”的關系。他們在官場上行的是“厚黑”學，施的是“中庸”道，使的是“制衡”術。作為行政領導者個人而言，最主要、最直接的是與上級、與同級、與下級三個方面的關系。可參加可不參加的人不參加，可列席可不列席的人不列席，可小會解決問題決不召開大會，可半天結束的不要開一天。會議切忌議而不決。領導對待會議，一要分清會議性質。會議是行政領導的一種重要工作形式，也是耗時最多的方面。建設性的當然多辦一些好，但限于條件不可能辦得太多，對于后兩類當然辦得愈少愈好。有的領導總覺得，多辦一些事，總比少辦一些好，其實不然。這“三個能不能”就是美國享有聲譽的管理專家唐納德?C?伯納姆在其名著《提高生產率》中提出的三條原則：一是能不能取消它？二是能不能與別的工作合并？三是能不能用更“簡便”的東西代替？也就是說，能不辦的不辦，能合辦的合辦，能用最簡便的方法就用更簡便的方法。遇事要問“三個能不能”。即使是那些必須由領導親自處理的事情，也要將其中最重大的問題，先交給有關下級或者有關機構作系統(tǒng)的調查研究，提出最優(yōu)方案，再由領導決定。講究效率和領導藝術的人，對權力的運用方面，一要想想“該不該自己處理”？屬自己責權范圍的事，則不能推諉拖拉，要雷厲風行，及時妥當處理。權力運用要想“兩個該不該”。要是有人打電話催問C類的事情，就可將劃入B類，要是有人親自來找，就應把此事劃入A類。他認為一個管理領導者，每天的事情很多，不可能件件做完，因而可將事情分解為“ABC”三類，A類事情最重要，B類次之，C類可以放一放。 要想從事務堆中解放出來，使時間發(fā)揮更大的效益，就必須做到：時間運用要分“ABC”。行政領導者要善于運籌時間，精于安排時間，杜絕浪費時間。凡有作為的行政領導，都十分吝惜時間，講究運用時間的藝術。這是現(xiàn)代化社會的最大特點。既要放手使用，又要關心培養(yǎng)。就是先調動下屬的積極性、對下屬進行心理上、感情上、精神上的激勵，后激發(fā)下屬的創(chuàng)造性，對其進行能力、智力、創(chuàng)造力的激勵。讓下屬愿意去工作，努力去工作，之后對其行為進行鼓勵、獎勵。只有先把自己發(fā)動起來，激勵起來，才能把下屬發(fā)動、激勵起來。一是先自我激勵，后激勵他人。激勵藝術是領導藝術的重點。這就要求領導者關心和愛護人才，與他們做工作中的同志，生活中的朋友。行為科學認為，人都有自尊和被人尊重的需要。但領導者必須加強監(jiān)督和指導,放心使用并非放任自流。換言之，用人必須“有疑”。所用之人在工作中造成的失誤，除了所用之人要負責任外，領導者也要主動承擔責任，這樣才能使其放心大膽地工作,疑人不用，用人不疑；用之則信，信之則忠。用人之長，越用越長，用人之短，越用越短。根據(jù)工作需要，根據(jù)職位要求，選拔有專長的人去承擔該項工作，這個人就能最大限度地發(fā)揮出潛能。如果是涉及根本原則、妨礙大局的短處，就決不能寬容了。 作為領導者要善于發(fā)現(xiàn)人才的長處，用人所長，揚長避短. 高明的領導不僅善于用人之長，而且能夠容人之短；不僅能容人之短，而且能化短為長，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機會，干事有舞臺，發(fā)展有空間
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