freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

教育公共關(guān)系概論-文庫(kù)吧資料

2025-07-03 22:04本頁(yè)面
  

【正文】 目標(biāo)而努力奮斗的精神力量。 凝聚力強(qiáng)的組織,其成員對(duì)組織有很強(qiáng)的歸屬感、責(zé)任感、自豪感,對(duì)組織有較高的忠誠(chéng),成員之間的關(guān)系比較和諧。 凝聚力是一個(gè)組織能否有效實(shí)現(xiàn)其功能和完成工作目標(biāo)的重要因素,是組織對(duì)成員的吸引力和成員對(duì)組織的向心力。 支持學(xué)生參與管理和監(jiān)督 學(xué)生自主意識(shí)與參與意識(shí)隨年齡增長(zhǎng)逐漸增強(qiáng); 學(xué)校管理者應(yīng)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,糾正工作不當(dāng)之處,鼓勵(lì)學(xué)生參與管理,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)與權(quán)利意識(shí)。 要尊重學(xué)生 尊重學(xué)生的人格; 尊重學(xué)生正當(dāng)?shù)纳贽q; 尊重學(xué)生的隱私; 尊重學(xué)生的意愿和選擇; 尊重學(xué)生的權(quán)利; 不體罰學(xué)生等。 要對(duì)學(xué)生一視同仁 教師一般偏愛(ài)成績(jī)好的、聽(tīng)話的、漂亮的、活潑外向的、當(dāng)干部的學(xué)生; 教師應(yīng)避免這種傾向,平等對(duì)待每位學(xué)生。 要主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō) 教師的任務(wù)是傳授知識(shí),解答學(xué)生疑惑,也應(yīng)該解答學(xué)生心理之“惑”; 教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,使學(xué)生信任自己,傾聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō),了解學(xué)生,促使學(xué)生全面發(fā)展。 要忌簡(jiǎn)單化 現(xiàn)行教育制度下教師實(shí)際充當(dāng)著學(xué)校紀(jì)律的執(zhí)法者和裁定者; 教師要小心謹(jǐn)慎,不可隨意和簡(jiǎn)單化運(yùn)用這種權(quán)利,否則會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害。 要多從學(xué)生的角度考慮 學(xué)生具有鮮明的發(fā)展特點(diǎn); 教師對(duì)學(xué)生的要求,要從自己、學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生等多方面的角度考慮。 要滿足學(xué)生的基本需要 學(xué)生學(xué)習(xí)方面、非學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)需要,都應(yīng)得到滿足。 服務(wù)者原則 教師是服務(wù)者、學(xué)生是服務(wù)對(duì)象;教育主體與接受教育的主體 改變教師是代表知識(shí)和真理的布道者,學(xué)生是無(wú)知的信仰者的觀念; 改變教師是代表秩序和規(guī)則的管理者,學(xué)生是對(duì)秩序和規(guī)則具有潛在威脅的被管理者觀念,避免對(duì)學(xué)生的壓抑管理,導(dǎo)致師生關(guān)系緊張; 教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的需要和愿望,避免對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段,避免因片面追求遵守秩序和規(guī)則,管制學(xué)生和壓抑學(xué)生。 教師與學(xué)生應(yīng)注重雙向溝通; 教師在向?qū)W生傳播信息時(shí),應(yīng)考慮如何使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解信息的內(nèi)容; 教師要經(jīng)常地、耐心地傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生的心聲。 其三,互動(dòng)關(guān)系三、學(xué)生的心理需要 尊重的需要 信任的需要 幫助、關(guān)心的需要 溝通的需要 表現(xiàn)自己的需要四、與學(xué)生公關(guān)的原則 其一,成年與未成年 有利于學(xué)生健康發(fā)展 學(xué)生處在尊重、信任、關(guān)心和愛(ài)的師生關(guān)系中,有利于學(xué)生形成對(duì)他人尊重、關(guān)心和愛(ài)的良好品行,形成積極的人生觀和對(duì)待社會(huì)的積極態(tài)度。 增強(qiáng)凝聚力 情感上使學(xué)生熱愛(ài)所在教育組織,有歸屬感和自豪感 行動(dòng)上產(chǎn)生對(duì)組織的向心力和凝聚力,可以避免或減輕學(xué)生的各種不利情緒和認(rèn)識(shí)。 學(xué)生是形象傳播的主要途徑,學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程就是教育組織形象的傳播過(guò)程。 主要服務(wù)對(duì)象:學(xué)生 核心:教師與學(xué)生的公共關(guān)系 教育組織與學(xué)生的公共關(guān)系是指教育組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工等與學(xué)生的公共關(guān)系。 學(xué)生 學(xué)生是搞好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一 學(xué)生是人數(shù)最多的公眾,與社會(huì)聯(lián)系廣 今天的學(xué)生,明天的校友 引導(dǎo)內(nèi)部公眾的行為 思想控制 紀(jì)律控制 道德控制 經(jīng)濟(jì)控制 輿論控制 增加內(nèi)部公眾的認(rèn)知 不斷增強(qiáng)工作的透明度 建立健全各種溝通渠道 注意內(nèi)部公眾對(duì)組織的第一印象 密切性 利益的一致性(理論上) 目標(biāo)的一致性 聯(lián)系密切 三、教育組織內(nèi)部公關(guān)的特征 良好的內(nèi)部公關(guān)有助于學(xué)校制定正確的決策; 成功的內(nèi)部公關(guān)是調(diào)動(dòng)師生員工積極性的有效保證; 二、重要性 內(nèi)部公關(guān)是基礎(chǔ),是對(duì)外公關(guān)的保證。 主要由縱向的教育組織與學(xué)生、教職工的公共關(guān)系,以及橫向的教育組織內(nèi)部各部門(mén)之間的公共關(guān)系等。 是指教育組織與其內(nèi)部公眾的公共關(guān)系,以及教育組織為協(xié)調(diào)、改善內(nèi)部公關(guān)所進(jìn)行的工作。 了解教育組織內(nèi)部各部門(mén)之間公共關(guān)系的意義和內(nèi)容。 了解師生關(guān)系的特點(diǎn)、學(xué)生的心理需要以及教育組織與學(xué)生公共關(guān)系的意義、原則、內(nèi)容與方法; 第三章 教育組織內(nèi)部 公共關(guān)系 本章教學(xué)要求 問(wèn)題思考、教學(xué)原則?什么叫發(fā)現(xiàn)法、討論法?,其優(yōu)點(diǎn)何在??“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”這一論斷的合理性。 每個(gè)師生員工都應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立良好形象 普及教育公關(guān)的基本知識(shí)和技能 方式 五)全面滲透 進(jìn)行平等的雙向溝通 公關(guān)工作不等于宣傳、鼓吹工作 主要注意事項(xiàng): 了解公眾的特點(diǎn) 重要性: 雙向溝通是指教育組織既要把有關(guān)信息傳播給公眾,使公眾能夠掌握和理解有關(guān)信息,又要將來(lái)自公眾的信息收集起來(lái),使教育組織能了解公眾的情況及對(duì)教育組織的各種反應(yīng)。 (四)雙向溝通 了解公眾的特點(diǎn) 能夠主動(dòng)接受公眾和社會(huì)監(jiān)督 正確理解社會(huì)目標(biāo)和公眾利益的關(guān)系 協(xié)調(diào)教育組織、公眾和社會(huì)三方的利益: 教育組織應(yīng)重視內(nèi)部公眾的利益 教育組織的發(fā)展有賴于社會(huì)提供有利條件 教育組織的根本宗旨 (三)社會(huì)整體利益為上、公眾利益為重 面對(duì)突發(fā)事件,要重視事實(shí)真相 從實(shí)際出發(fā)確定教育公關(guān)目標(biāo) 有助于吸引企業(yè)和公司捐款。 有助于獲得社區(qū)和鄰里公眾的支持; 有助于增強(qiáng)組織內(nèi)部的凝聚力; 有助于提高知名度; 另一方面,社會(huì)公眾往往是教育組織形象的評(píng)定者,樹(shù)立良好的教育組織形象也必須做好社會(huì)公眾的工作。 雙向溝通 尊重客觀事實(shí) 三、教育公共關(guān)系的原則 建立友好關(guān)系并激發(fā)公眾的主人翁精神 管理信息 改善和提升學(xué)校形象 提高教育質(zhì)量 與新聞行政主管和記者建立友好的工作關(guān)系。 建立為獲得足夠資金所必須的公眾支持; 218。 Scott M. Cutlip 218。 目標(biāo)代表著在進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí)所希望達(dá)到的目的。218。 全員PR; 218。 與上級(jí)主管部門(mén)的矛盾; (三)傳播溝通,協(xié)調(diào)外部關(guān)系 視角的公眾性:決策者的內(nèi)向性與公關(guān)人員的外向性; (二)咨詢建議 目的性:收集和傳播信息要有明確的目的,從而確定內(nèi)容、對(duì)象和方法等。 真實(shí)性: 原則 內(nèi)部信息 ;;;、意見(jiàn)和評(píng)價(jià);;;;;;、各部門(mén)之間、師生之間的關(guān)系等。外部信息、政策、文件等;、法令、法規(guī)等;、政治、科技、文化、教育發(fā)展和改革的趨勢(shì);、社會(huì)和教育改革的狀況;、文件、要求等;、評(píng)價(jià)、建議和批評(píng);、建議和批評(píng);、評(píng)價(jià)、意見(jiàn),以及社區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、人文地理、社會(huì)環(huán)境狀況等;、成績(jī)?nèi)秉c(diǎn)、特點(diǎn)、特色,以及對(duì)本教育組織的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)等;;;、評(píng)價(jià)和期望等;、期望等。 內(nèi)容 目的是通過(guò)雙向的交流和溝通,促進(jìn)主體和客體之間的了解、共識(shí)、好感和合作。 另一方面,從廣大內(nèi)外部公眾中收集有關(guān)信息。 (一)傳播和收集信息 主要有傳播和收集信息、咨詢建議、協(xié)調(diào)關(guān)系、塑造形象、爭(zhēng)取外援和合作等方面。 教育公共關(guān)系的職能是指教育公共關(guān)系工作的職能和功能。 第三節(jié) 教育公共關(guān)系的基本職能、目標(biāo)與原則218。 大眾傳播:是指職業(yè)傳播者通過(guò)大眾傳播媒介將大量復(fù)制的信息傳遞給分散的公眾的過(guò)程。 人際傳播:是指人與人之間的溝通交流,是人們?cè)诠餐顒?dòng)中彼此交流各種觀點(diǎn)、思想和情感的過(guò)程; 傳播實(shí)際上就是信息從傳播者傳遞給受傳播者的過(guò)程。傳播就是信息交流,信息交流就是信息的相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的關(guān)系。 (三)教育公關(guān)客體中介——傳播 行動(dòng)公眾:是由知曉公眾發(fā)展而來(lái)的,他們不僅意識(shí)到問(wèn)題的存在,而且準(zhǔn)備或已經(jīng)采取某種行動(dòng)以求得問(wèn)題的解決。知曉公眾不僅面臨著共同的問(wèn)題,而且本身也意識(shí)到了問(wèn)題的存在,急切地想了解問(wèn)題的緣由及其解決的辦法。 內(nèi)部公眾:學(xué)校組織自身的成員,包括教職員工、學(xué)生及行政人員等; 根據(jù)與學(xué)校組織的關(guān)系狀態(tài),可以進(jìn)行橫向分類(lèi),將公眾分為內(nèi)部公眾和外部公眾,這是學(xué)校公眾最基本、最簡(jiǎn)單的分類(lèi)。 教師、職工、行政人員、學(xué)生、教育主管部門(mén)、家長(zhǎng)、校友、協(xié)作單位、投資人員、政府、社區(qū)、媒介、同行、升學(xué)單位、就業(yè)單位、資源供應(yīng)單位等。 多維性 共同性 (二)教育公關(guān)客體或?qū)ο蟆?客體:公眾評(píng)價(jià) 基本目標(biāo):塑造教育組織形象 基本內(nèi)容:關(guān)系協(xié)調(diào) 主體:教育組織 教育組織的公共關(guān)系工作包括:調(diào)查、分析公眾態(tài)度;在尊重公眾利益的基礎(chǔ)上幫助制定政策和工作程序;實(shí)施有公眾參與的各種傳播溝通活動(dòng),以獲得公眾的理解與支持。它通過(guò)組織與其內(nèi)、外部公眾之間所進(jìn)行的全面的、雙向的信息交流,以達(dá)到使公眾對(duì)組織的角色、目標(biāo)、成就及需要有更好的了解,進(jìn)一步理解的目的。(基于組織本真使命,促使學(xué)生發(fā)展)(基于教育組織,目的在于促進(jìn)組織發(fā)展) 一、教育公共關(guān)系的定義 218。 辦學(xué)體制:民辦教育、私人辦學(xué) 教育組織做好自己,引導(dǎo)公眾輿論,把握國(guó)家有關(guān)精神,營(yíng)造發(fā)展的良好空間 現(xiàn)代科技的發(fā)展,大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代等提供了一個(gè)信息交流的平臺(tái); 現(xiàn)實(shí)中國(guó):多元的有機(jī)整體,存在著利益差別與矛盾沖突 資源的開(kāi)放性、組織的自主性、資源的有限性必然導(dǎo)致激烈的競(jìng)爭(zhēng); 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌 公民文化程度、教育水平的普遍提高 公民知情權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí) 古代中國(guó)是君主專(zhuān)制國(guó)家,民主意識(shí)不濃 家國(guó)同構(gòu) “三綱” 君父 外因:社會(huì)環(huán)境的變化 第一節(jié) 教育公共關(guān)系產(chǎn)生的歷史背景 教育公關(guān)的目標(biāo)。難點(diǎn) 教育公關(guān)的原則; 教育公關(guān)的含義; 218。 了解教育公共關(guān)系的構(gòu)成要素; 理解教育公共關(guān)系產(chǎn)生的歷史背景; 第二章 教育公共關(guān)系概論218。 讓員工與管理部門(mén)了解大眾傳媒運(yùn)作原理及其社會(huì)角色。 公共關(guān)系是全體成員的公共關(guān)系; 內(nèi)部協(xié)調(diào)管理部門(mén)與員工、股東以及部門(mén)之間的關(guān)系,使信息溝通流暢,構(gòu)建良好發(fā)展氛圍; 四、溝通協(xié)調(diào) 注意輿論或意見(jiàn)領(lǐng)袖的工作。 組織順利發(fā)展時(shí),保持和維持有利輿論,尋找契機(jī)進(jìn)一步擴(kuò)大組織的影響; 做得好更要說(shuō)得好; 二、幫助決策 一、監(jiān)測(cè)環(huán)境 任何社會(huì)組織的生存與發(fā)展都必須與公眾建立相適應(yīng)的關(guān)系,公關(guān)的功能也正是體現(xiàn)與此。 一個(gè)不斷演化、發(fā)展的歷史功能。 公關(guān)功能是指公共關(guān)系對(duì)社會(huì)組織及其社會(huì)環(huán)境所發(fā)揮的積極、獨(dú)特的作用與影響。 公關(guān)的道德是“大家都贏”。 三、以互惠為原則 立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的溝通。 認(rèn)清溝通的公眾對(duì)象; 公關(guān)活動(dòng)從掌握事實(shí)開(kāi)始;? 第四節(jié) 公共關(guān)系的基本特征? 以事實(shí)為依據(jù)? 以溝通為手段? 以互惠為原則一、以事實(shí)為依據(jù) 行動(dòng)公眾:組織行為不能停留在言語(yǔ)、文字上,要采取相應(yīng)的公關(guān)行動(dòng)。 知曉公眾:主動(dòng)溝通交流,及時(shí)、主動(dòng)傳播有關(guān)信息,防止不良信息的傳播與影響,掌握輿論的主動(dòng)權(quán)。20世紀(jì)70年代末以來(lái)的“問(wèn)題管理”。 行動(dòng)公眾:知曉公眾邏輯發(fā)展的結(jié)果。即公眾已經(jīng)知曉自己的處境,明確意識(shí)到自己面臨的問(wèn)題與特定組織有關(guān),迫切需要進(jìn)一步了解與該問(wèn)題有關(guān)的所有信息,甚至開(kāi)始向組織提出有關(guān)的權(quán)益要求。 公眾發(fā)展過(guò)程不同階段特點(diǎn) 被追求公眾:設(shè)法建立溝通渠道,講究交往藝術(shù),把握傳播時(shí)機(jī)。 受歡迎公眾:親切主動(dòng)交流溝通; 穩(wěn)定公眾:額外的優(yōu)惠政策和特殊的保證措施。 臨時(shí)公眾:具有危機(jī)公關(guān)的意識(shí)和能力; 穩(wěn)定公眾:具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定關(guān)系的公眾。 臨時(shí)公眾:因某一臨時(shí)因素、偶發(fā)事件或?qū)n}活動(dòng)而形成的公眾; 公關(guān)精力放在獨(dú)立公眾身上,引導(dǎo)他們成為順意公眾,防止成為逆意公眾 逆意公眾:對(duì)組織的政策、行為和產(chǎn)品持否定或反對(duì)態(tài)度的公眾; 公眾對(duì)組織的態(tài)度 從投入和產(chǎn)出的效果考慮,保證首要公眾,兼顧次要公眾。 首要公眾:有時(shí)只占到組織的20%,但往往會(huì)帶來(lái)80%以上的效益; 邊緣公眾:與組織目標(biāo)有聯(lián)系、但其態(tài)度與行為對(duì)組織的生存與發(fā)展影響較小,關(guān)系不十分密切的公眾。VIP(Very Important Person) 公眾對(duì)組織的重要程度 分類(lèi): 不同的組織有不同的公眾, 同一個(gè)組織有不同的公眾,同一種公眾有不同的分類(lèi)。 特征:整體性、共同性、多樣性、變化性、相關(guān)性等。 涵義:與特定的公共關(guān)系主體相互聯(lián)系及相互作用的個(gè)人、群體或組織的總和,是公共關(guān)系傳播溝通的總稱。 營(yíng)利性組織主要包括工商企業(yè)、貿(mào)易組織、酒店、旅行社等; 主要包括營(yíng)利性組織和非營(yíng)利性組織兩種。 社會(huì)組織是構(gòu)成宏觀大社會(huì)的個(gè)人的特定集合,這種集合特定性包括其有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo),成員間有明確的分工和職責(zé)范圍,有一套運(yùn)行制度等。 組織公共關(guān)系是當(dāng)今公共關(guān)系研究的主要內(nèi)容; 傳播活動(dòng):研究傳播原理、傳播規(guī)律、傳播工具和傳播機(jī)制,以及它在公關(guān)中的作用。 公眾:研究其構(gòu)成分
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1