在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的理性思考-文庫吧資料
2025-07-01 16:14本頁面
【正文】 生主體的課堂師生關(guān)系能促進(jìn)小學(xué)生主體性的發(fā)展。創(chuàng)造性：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，其創(chuàng)造性不限于首創(chuàng)前所未有的新知識(shí)、新見解，而應(yīng)包括以下更多的內(nèi)涵：在學(xué)習(xí)上能舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)；有豐富的想像力，喜歡出“新點(diǎn)子”和解難題；愛標(biāo)新立異和發(fā)表與別人不同的見解；善于利用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中遇到的各種問題及喜歡小發(fā)明、小制作、小設(shè)計(jì)等。自主性：首先表現(xiàn)在小學(xué)生具有獨(dú)立的主體意識(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自覺積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下獨(dú)立地感知教材、學(xué)習(xí)教材，深入地理解教材，把書本上的科學(xué)知識(shí)變成自己的精神財(cái)富，并能夠運(yùn)用于實(shí)踐；其次，還能夠把自己看作是教育對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，充分發(fā)揮自身的潛力，并利用內(nèi)、外兩方面的積極因素，主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和接受教育影響，積極向老師質(zhì)疑、請(qǐng)教，要求答疑，相互研討，以達(dá)到自己所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)生在課堂上主體性發(fā)展的內(nèi)涵學(xué)生主體性發(fā)展是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，作為主體的小學(xué)生在教師
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