【正文】 的規(guī)律直接寫出后幾題的商。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣使用計(jì)算器，小組合作任意給出四個(gè)互不相同的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù)，并用最大數(shù)減最小數(shù)，對(duì)所得結(jié)果的四個(gè)數(shù)字重復(fù)上述過程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？小組匯報(bào)，展示過程，討論發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)反思：第七課時(shí)授課時(shí)間：_________________教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器探索規(guī)律例10。四、獨(dú)立練習(xí) ：第30頁 4題。 Ｏ ，只還原到第三位小數(shù)。完成30頁第6題，先觀察這些小數(shù)的特點(diǎn)，再試一試.請(qǐng)學(xué)生說出判斷大小的過程，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。先請(qǐng)學(xué)生說說取近似值的方法，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。你如何表示商？（自己選擇表示方法），全班交流校對(duì)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、單項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。能比較兩個(gè)（含）循環(huán)小數(shù)的大小。 247。二、鞏固練習(xí)全班練習(xí)：19247。師適時(shí)拋出有限小數(shù)，無限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。（… ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解“你知道嗎？”理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。介紹簡(jiǎn)便記法…、請(qǐng)學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)便記法寫一寫。教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義，（板書課題）。（請(qǐng)生板演計(jì)算結(jié)果）學(xué)生討論后，指名匯報(bào)，教師抓住學(xué)生回答：如小數(shù)部分，位數(shù)無限（或者除不盡）。18 247。師：你們?cè)趺茨芸隙〞?huì)永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。初步感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、自主探索，獲取新知師談活引入新課：我班男生400米誰跑得最快？成績(jī)?nèi)绾危亢汀巴貔i”比比，（出示例題）。理解有限小數(shù)，無限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。教學(xué)反思：第五課時(shí)授課時(shí)間：_________________教學(xué)內(nèi)容：例例9。五、課后練習(xí)。13。7 32247。）教師問：保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計(jì)算到“角”。教學(xué)要求 ：使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。教學(xué)反思：第四課時(shí)授課時(shí)間：_________________教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁的例7和“做一做”中的題目。＝四、作業(yè)：練習(xí)四的第1題。＝8　　　　247。小結(jié)：學(xué)生說一說學(xué)到了什么？教師適當(dāng)小結(jié)。這道題又該怎樣改寫成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用上一題討論的方法進(jìn)行改寫，改寫時(shí)注意比較一下，這道題和上一道題哪些地方相同？哪些地方不同？ 學(xué)生邊討論邊改寫，改寫完后指名學(xué)生到視頻展示臺(tái)上展示自己改寫后的算式．并比較出兩道題都是除數(shù)是小數(shù)的除法，這是它們的相同點(diǎn)；而不同點(diǎn)表現(xiàn)在前一道題被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)同樣多，而這道題除數(shù)有三位小數(shù)，而被除數(shù)只有兩位小數(shù)． 教師：你們是怎樣處理被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的問題的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出在被除數(shù)的小數(shù)末尾添0，使除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同以后，再把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。注意：原豎式中除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)劃去。）（3）問：怎樣轉(zhuǎn)化？組織學(xué)生分組討論，把討論的意見寫在紙上，讓一個(gè)組的學(xué)生在視頻展示臺(tái)上展示出來，邊展示邊講解，講解后問臺(tái)下的學(xué)生“你們對(duì)我們討論的結(jié)果有什么意見？”臺(tái)下的學(xué)生給臺(tái)上的學(xué)生提建議，從而引發(fā)全班討論．多讓幾個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)講解自己組的意見。？為什么？二、新授： 出示例5（1）教師：圖上有那些信息？根據(jù)信息分析題意，列出算式：247。教學(xué)過程：一、 引入新課：247。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則。六、課后練習(xí)：練習(xí)三的9至11題。做教科書第18頁的做一做。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果有余數(shù)，要添0再除。做教科書第17頁的做一做。引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個(gè)十分之一再除。師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔?。二?新課教學(xué)例2．師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小） 問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？我們?cè)谪Q式中應(yīng)該怎樣寫商？請(qǐng)同學(xué)們互相說一說。4 （2）247。6 247。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。4=5600米 5600米=（2） 還可以列豎式計(jì)算。三．教學(xué)新課:教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（247。32＝　　　1380247。板書： 板書：4 201＝4 乘法交換律 ＝（200+1）＝1 ＝200＋ ＝ ＝130+ ＝教學(xué)反思：第二單元 小數(shù)除法第一課時(shí)授課時(shí)間：_________________教學(xué)內(nèi)容:教科書第16頁例1和 “做一做”，練習(xí)三的第1～2題．教學(xué)目的: 1．掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法．2．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力．教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法．2145247。對(duì)能應(yīng)用簡(jiǎn)便方法解答的同學(xué)給予表揚(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積。 102 右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面圖。指名板演，集體訂正。指名板演，集體訂正。你能說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，板書：4＝4 乘法交換律＝1 ＝指出：用虛線框起來的部分可以省略。揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。):下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？○ （ ）○（） （＋）○＋ 讓學(xué)生看每組算式是否相等。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘法交換律 ab=ba乘法結(jié)合律 a(bc)＝(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)用具：投影片若干張。教學(xué)重點(diǎn)： 乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。(分組比賽) － ＋四、課堂總結(jié)今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：、8題教學(xué)反思：第六課時(shí)授課時(shí)間：_________________教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 (“做一做”，練習(xí)二第2題。⑷ 集體訂正。 ⑷ 做乘加題注意什么？三、運(yùn)用： ⑴ 出示： － ＋＝ ＝＋＝ ＝⑵ 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？① 先看它的運(yùn)算順序是否正確；② 再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。板書：100=81（平方米） （100塊不夠）那110塊夠嗎？（可以怎樣算？）(1)110 (2) 10+110=110 =+81=(平方米) =(平方米)(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？嘗試后練習(xí)：“做一做”。二、探究新知 出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？ 全班讀題，找出已知所求。⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。 0 說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。教學(xué)用具：投影片若干張。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。第 67 頁 第五課時(shí)授課時(shí)間：_________________教學(xué)內(nèi)容: 連乘、乘加、乘減 (“做一做”，練習(xí)二第1～4題。黨中央向全黨敲響了警鐘，表明了我們黨同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的堅(jiān)定決心。要進(jìn)一步拓寬民主監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮各種監(jiān)督的作用。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。要正確對(duì)待接受黨組織和職工群眾的監(jiān)督，勇于接受職工群眾的監(jiān)督。要如履薄冰，嚴(yán)于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。 （得數(shù)保留一位小數(shù)）（得數(shù)保留兩位小數(shù)）▲判斷,并改錯(cuò).=(保留兩位小數(shù)) = ≈(保留兩位小數(shù))1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4 0. 3 2 1. 5 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2三、運(yùn)用 積保留兩位小數(shù)是( )。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： (1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：出示例6：,狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,狗約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞?讀題，找出已知所求。(投影出示)保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù) 思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空） （1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值? （2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)過程:一、激發(fā): 口算。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。)教學(xué)要求:使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。三、運(yùn)用做一做： = = 先判斷，把不對(duì)的改正過來。）⑤專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一 12題先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。④你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。①（出示練習(xí)一 10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。⑷算得對(duì)嗎？可以怎樣驗(yàn)算？⑸通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆唤M題。）⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？①怎樣列式?②為什么這樣列式?(,所以用乘法.)使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。 (1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．020．4。不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：口算：。教學(xué)難點(diǎn):正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。板書：小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)反思：第三課時(shí)授課時(shí)間：_________________教學(xué)內(nèi)容:較復(fù)雜的小數(shù)乘法(“做一做”，練習(xí)一第10—13題。四、體驗(yàn) 回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？五、作業(yè) 9題。67 = = 27= =三、應(yīng)用在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（勾畫做記號(hào)）(4)專項(xiàng)練習(xí)①判斷,把不對(duì)的改正過來。）③ ，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。①你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。) 想一想:?? 小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。)示范：1. 2 擴(kuò)大到它的10倍 1 2 0. 8 擴(kuò)大到它的10倍 8 6 縮小到它的1/100 9 6 ，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：，積就擴(kuò)大10倍。 教學(xué)過程:一、引入嘗試出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書： ）嘗試計(jì)算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)