【正文】 計算機應用課程是很適用的，收到很好的效果。我則反其道而行之，采取了新的三部曲：提出問題介紹解決問題的方法歸納出一般規(guī)律和結(jié)論。我寫的書和別人不同，有自己的創(chuàng)作風格。譬如，學計算機一定要從二進制學起嗎？什么人需要學習不同數(shù)制的轉(zhuǎn)換？不同的對象需要什么樣的知識結(jié)構(gòu)？怎樣才能使初學者容易入門？怎樣寫書才能使人讀懂？┅┅。我從事這項工作20年，思考了20年。我是當教師的，搞計算機教育和計算機普及，一般人認為那是最普通的事，最常規(guī)的事，很難有什么創(chuàng)新和突破。其實每項工作中都有創(chuàng)造，做任何工作都需要創(chuàng)新。不要墨守成規(guī)，別人怎么干，我就怎么干，這樣的精神狀態(tài)難以有創(chuàng)新。在學習的基礎(chǔ)上還要強調(diào)創(chuàng)新，21世紀需要創(chuàng)造性的人才。要善于自學，自己發(fā)展知識，著眼點應當由學會什么發(fā)展為會學什么，會舉一反三，觸類旁通。(3)老師未講過的也能學會，這可能是少數(shù)。(2)老師講過的會，別的不會。現(xiàn)在在大學里不可能學到以后一輩子所用到的知識，我體會∶與其說大學的作用是學習具體的專業(yè)知識，還不如說是學習“怎樣去學習”，打下今后學習的基礎(chǔ)。我覺得“改行”不是壞事，是根據(jù)需要發(fā)展自己的知識。我入大學時學的是工業(yè)企業(yè)電氣化專業(yè)，四年級時調(diào)到自動控制系，70年代末又從事計算機教學。大學只有4年，學專業(yè)課程只有2年，這2年怎么能管一輩子幾十年呢！其實，一輩子只干自已所學的專業(yè)的人是少數(shù)?，F(xiàn)在50歲以上搞計算機的人，90%以上原來不是學計算機的，是“改行”的。一個人不可能一生死守一個專業(yè)，死守大學里所學到的東西。要活到老，學到老，干到老。尤其是搞計算機的，更為如此。六、學習與創(chuàng)新的關(guān)系在知識經(jīng)濟時代，知識就是財富。當你吃虧的時候，不要覺得自己倒霉，塞翁失馬，焉知非福。一個人不要光想占便宜，做人要學會吃虧。有人當了大老板，錢雖然有的是，汽車、別墅、美女，物質(zhì)生活應有盡有，但又感到精神空虛，沒有職稱，又覺得當院士好。現(xiàn)在有的人又想當官，又想發(fā)財，還利用當官來發(fā)財，非犯錯誤不可。假如你想當大科學家，你要準備在科學的園地里終生辛勤耕作，要能經(jīng)受住一次又一次的失敗，耐得住寂寞。我認為同時實現(xiàn)這三者是不可能的，能實現(xiàn)一者就很不錯了。一個人不能把所有的好事都攬到自己的身上。這里引出一個得失觀的問題，有得必有失。比如：用完整的時間寫書，零碎的時間用來思考，在火車上還可以校對稿件。而要出成果，必須付出代價，要勤奮工作。時間是個常數(shù)，要做的工作很多∶校內(nèi)校外、行政工作、業(yè)務(wù)工作、社會活動、著書立說┅┅。我沒有周末，沒有暑假和寒假，沒有新年和春節(jié)，白天上班晚上寫書。也就是上午4，下午4，晚上4。我算了一下，比他少多了，大概85小時。要想有成就，必須作出艱苦的努力，要能吃苦，準備付出代價，舒舒服服、安安逸逸是干不成大事的。門德捷也夫說過：“什么是天才，天才就是終身勤奮”。但是只有美好的愿望而不想出艱苦的勞動，那么愿望再好，也只能是“畫餅充饑”。一個有理想的人，應當做物質(zhì)的主人，而不做物質(zhì)的奴隸。理想使人生活有目標，勤奮則是實現(xiàn)理想的保證。我想這是對的，但我想補充兩個字“理想”。希望大家珍惜青年時期參加社會工作的機會，有意識地鍛煉自己。過去常給學生作報告，寫過不少工作總結(jié)和報告，鍛煉了表達能力和文字能力，這對我講課和寫書也很有幫助。 我今天能取得一些成果，與我過去的工作經(jīng)歷有很大的關(guān)系。我根據(jù)自己的體會，總結(jié)了從事政治思想工作促進業(yè)務(wù)工作的十個方面： (1)有較強的事業(yè)心, 富于進取。因為一個人在政治上的能力和在業(yè)務(wù)上的能力往往是相通的，有本事的人，做什么都有本事。我卻從來不后悔這段經(jīng)歷，因為第一我們的工作培養(yǎng)了大批人才，第二對自己成長很有好處。現(xiàn)在你在業(yè)務(wù)上很有成就，你怎么會轉(zhuǎn)變得這么快？有什么體會？”我回答說：“這得益于蔣南翔校長倡導的雙肩挑制度，使我在政治上和業(yè)務(wù)上都受全面的鍛煉，現(xiàn)在讓我干什么都可以，都能干好”。我從1955年起，擔任清華大學學生政治輔導員，1956年到1959年擔任了3年清華大學學生會主席，畢業(yè)后留校擔任清華大學團委副書記，“文革”后擔任清華大學綿陽分校黨委常委，清華大學分校副校長，在政治思想上受到很多的鍛煉，終生受益。我14歲入團，18歲入黨，從1949年入團到1966年“文化大革命”，我在青年團里生活和工作了17年，這段經(jīng)歷對我一生起了很重要的作用。不要抽象地追求“偉大”，而要把平凡工作做成偉大。任何崗位都能出成果,出人才,出奇跡，關(guān)鍵看你怎么干。我的體會是∶一不要輕視平凡；二不要把平凡工作做成平庸。有些人覺得自己要做驚天動地的事情，整天想干“轟轟烈烈”的、“不平凡”的事，不屑于做眼前的平凡工作，往往“大事做不了，小事不愿意做”。我體會∶平凡與偉大是同一事物的兩個側(cè)面。小平同志的子女曾經(jīng)問小平同志：“長征是怎么過來的？”小平同志說了三個字“跟著走”。其實一切不平凡的業(yè)績都源于平凡。我們在寫《BASIC語言》這本書的時候，提出要與讀者將心比心，運用逆向思維的方法，站在讀者時立場上來思考問題的，充分設(shè)想讀者在學習中會有什么困難，用讀者易于理解的方式和語言去講清復雜的概念，在寫法上有重大突破。我提出：“要把計算機從少數(shù)計算機專家手中解放出來，使它成為廣大群眾手中有力的工具”，我為此整整奮斗了20年。”面對平凡工作，有兩種不同的態(tài)度∶應付或者是出色完成。我說：“當初我們寫這本書的時候，做夢也沒想過會創(chuàng)世界紀錄。我多次說過∶“只要社會需要，水平低我也干”。我是頂著很大的壓力堅持下來的。有人認為∶有水平的人應當去搞科研，搞高精尖，那才能出成果，獲大獎。其實，回到20年前，我做了一件十分普通的事，甚至是別人看不起的事。我在中央電視臺向全國播講了BASIC, FORTRAN, PASCAL, QBASIC, VB等7種計算機語言，觀眾超過500萬人。三、平凡與不平凡的關(guān)系 20年來，我獨編和合編了130種計算機書，主編300多種，發(fā)行量超過4400萬冊。我體會，對于機遇，一要敏感，二要舍得付出。應該說，能寫B(tài)ASIC的人很多，有的人肯定會比我們寫得好，但是那時有人卻認為“BASIC語言水平低，沒什么好寫的”， 錯過了機遇。有的人沒有敏銳地意識到這是一個機遇，而往往由于各種原因讓機遇在他面前輕輕地滑過去了，等他悟過來時，已經(jīng)晚了一步。許多人說我充分地利用了機遇，從事后看來我是做對了。我遇到許多人，他們對20年前我在中央電視臺的講課記憶猶新，如數(shù)珍寶，認為引導他們進入了計算機應用的大門。只有把課講成“烏拉課”，有了堅實的基礎(chǔ)，才能在需要時毫不困難地、順理成章地到電視臺講課。如果解剖一下我開始轉(zhuǎn)向計算機教育的機遇，可以看出它是由三個小的機遇(或者說三個環(huán)節(jié))組成的∶第一，需要有人去講課，而且是你從來未學過的，你上不上？我毫不猶豫地接受任務(wù)，迎接新的挑戰(zhàn)?？梢哉f，我有許多“巧遇”， 但是必然性是寓于偶然性之中的。機遇到來時顯得非?！捌匠！?，沒有人會告訴你“這就是你發(fā)展的機遇”。沒有適當?shù)臋C遇，是難以成事的。從此我從事計算機普及教育一發(fā)不可收拾，走上了計算機教育與普及的不歸路。 就這樣我上了電視臺。但是我上課時學生從不打瞌睡，而且爭坐第一排，學生把BASIC語言課稱作“烏拉課”。過去從事政治思想工作所受到的鍛煉，這時幫了我的忙。我一口答允下來，全身心地投入，到圖書館找了一些外國的書看，還沒等我看完，就開學了。此時離開上課只有3個星期了。有人對我說∶“你這個黨支部書記現(xiàn)在反正事情不多，你去講課吧！”但是我并不是學計算機的，我學的專業(yè)是自動控制，在我上大學時，根本沒有上過計算機的課程。1978年，清華大學計算機系擴招兩個班的學生，快開學了，發(fā)現(xiàn)講程序設(shè)計課的教師不夠。 我想談?wù)勎沂窃鯓佑龅綑C遇和處理機遇的。天上是不會掉下餡餅來的。同時也應