【正文】 再大，連剛出生的嬰兒也發(fā)一本，也到不了現(xiàn)在1200萬冊的紀錄。個人只能在社會的發(fā)展中發(fā)展自己，沒有國家和社會的發(fā)展是不會有個人的發(fā)展的。只有適應社會的發(fā)展，全身心投入，在推進社會發(fā)展的同時使自己得到發(fā)展。這時離開考試只有3個星期了，我說試試看吧。我二話沒說，表示同意，這樣，我沒有參加高考而被分配到上海復旦中學當政治輔導員。但是我想當初他們決不會為了將來要當少將而參軍的，他們是抱著獻身的精神參軍的。我們唱著這首歌去報名，不少人唱著這首歌奔向前線。在這關鍵時刻，團區(qū)委書記給大家上了一次終生難忘的團課，他介紹了蘇聯(lián)游擊隊女英雄卓婭的事跡，在卓婭上前線時，向組織遞交了一份決心書，她說：“如果祖國需要，我將用自己的鮮血交團費”。黨中央向全國人民發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的緊急號召，接著于1951年又號召廣大知識分子參加中國人民解放軍和中國人民志愿軍，普遍動員大學和高中學生參加軍事干部學校，學習現(xiàn)代軍事技術，保衛(wèi)祖國。我們邊上課邊防空。解放初期，社會秩序很不安定，學校周圍出現(xiàn)壞人縱火、暗殺等破壞活動。我是在上海市上海中學度過中學時代的，1949年上海解放時我剛剛初中畢業(yè)，不到15歲。我想以我的親身經(jīng)歷談談我是怎樣處理這些關系的。從我?guī)资甑慕?jīng)歷中，我深深體會到∶一個人的成功往往并不完全取決于其業(yè)務因素，而是取決于其全面的素質(zhì)。因為每個人都想成功，都想從別人成功的經(jīng)歷中吸取對自己有用的經(jīng)驗?；仡櫸覀兊囊簧?，我可以自豪地說∶我以及我們同時代的知識分子，也就是新中國培養(yǎng)出來的第一代大學生，在幾十年的奮斗歷程中是無愧于社會、無愧于祖國、無愧于歷史的。我們做了我們應該做的一切。有的人覺得我是一個不平凡的人物，甚至說我是一個“傳奇式”的人物。一個人不僅要學會怎樣做事，更要學會怎樣做人。一、 個人發(fā)展與社會發(fā)展的關系 人是生活在社會中的，人的一切活動都離不開社會。雖然年紀小還不大懂得社會發(fā)展規(guī)律，但是對比解放前后，我開始懂得了革命的道理。我們?nèi)w同學組織起來，白天上課，晚上巡邏護校，防止壞人破壞學校。當天空出現(xiàn)飛機時，不用問不是美國的就是國民黨的，那時沒有我們自己的飛機，眼崢崢地看著美蔣飛機轟炸我們。這對我們每一個學生都是有生以來第一次嚴峻的考驗，是投筆從戎，保衛(wèi)祖國，還是不顧國家安危，只考慮個人前途？每個人都在深思，展開了激烈的思想斗爭。這句話深深地打動了我們每個青年團員的心，我和同班的不少同學也向組織寫了血書，表示了同樣的決心。我們一個小班有三分之二的同學都報了名，有12位同學光榮的參了軍。 曾經(jīng)有一位記者問我：不是說“不想當元帥的士兵不是好士兵”嗎？你現(xiàn)在是名教授，當初你是否立志要當名教授，從而為此目標不斷奮斗？我回答說：“當初我做夢也沒想過要當教授，那時唯一的愿望就是國家不能垮，只要國家不垮，要我干什么都可以”。1953年夏天，我國的高校進行大規(guī)模的院系調(diào)整，擴大招生名額，當年的高中畢業(yè)生全部進入大學人數(shù)還不夠。復習了3個星期，還未等我復習完，高考開始了。有人主張所謂“自我設計、自我奮斗、自我實現(xiàn)”，我認為∶如果離開社會發(fā)展的需要去自我設計，是不現(xiàn)實的。1986年在日本東京召開了“國際計算機教育大會”，我在大會上介紹中國的計算機教育時，講到我們所編著的《BASIC語言》一書，當時發(fā)行了400萬冊(現(xiàn)在已達1200多萬冊)。只有在中國，人口眾多，改革開放，發(fā)展科技，普及電腦，在這樣的環(huán)境里才會出現(xiàn)我們的紀錄。愛祖國不是抽象的概念，而是很具體的。不是英雄造時勢，而是時勢造英雄。可能有好的機遇，也有一些不利的機遇。有人對我說：“你的成功主要是機遇好，趕上計算機普及高潮”。天上是不會掉下餡餅來的。1978年，清華大學計算機系擴招兩個班的學生，快開學了，發(fā)現(xiàn)講程序設計課的教師不夠。此時離開上課只有3個星期了。過去從事政治思想工作所受到的鍛煉，這時幫了我的忙。 就這樣我上了電視臺。沒有適當?shù)臋C遇，是難以成事的?？梢哉f，我有許多“巧遇”， 但是必然性是寓于偶然性之中的。只有把課講成“烏拉課”，有了堅實的基礎，才能在需要時毫不困難地、順理成章地到電視臺講課。許多人說我充分地利用了機遇，從事后看來我是做對了。應該說，能寫B(tài)ASIC的人很多，有的人肯定會比我們寫得好，但是那時有人卻認為“BASIC語言水平低，沒什么好寫的”， 錯過了機遇。三、平凡與不平凡的關系 20年來，我獨編和合編了130種計算機書，主編300多種，發(fā)行量超過4400萬冊。其實，回到20年前，我做了一件十分普通的事，甚至是別人看不起的事。我是頂著很大的壓力堅持下來的。我說：“當初我們寫這本書的時候，做夢也沒想過會創(chuàng)世界紀錄。我提出：“要把計算機從少數(shù)計算機專家手中解放出來，使它成為廣大群眾手中有力的工具”，我為此整整奮斗了20年。其實一切不平凡的業(yè)績都源于平凡。我體會∶平凡與偉大是同一事物的兩個側面。我的體會是∶一不要輕視平凡；二不要把平凡工作做成平庸。不要抽象地追求“偉大”，而要把平凡工作做成偉大。我從1955年起，擔任清華大學學生政治輔導員，1956年到1959年擔任了3年清華大學學生會主席，畢業(yè)后留校擔任清華大學團委副書記，“文革”后擔任清華大學綿陽分校黨委常委，清華大學分校副校長，在政治思想上受到很多的鍛煉，終生受益。我卻從來不后悔這段經(jīng)歷，因為第一我們的工作培養(yǎng)了大批人才，第二對自己成長很有好處。我根據(jù)自己的體會，總結了從事政治思想工作促進業(yè)務工作的十個方面： (1)有較強的事業(yè)心, 富于進取。過去常給學生作報告，寫過不少工作總結和報告，鍛煉了表達能力和文字能力，這對我講課和寫書也很有幫助。我想這是對的，但我想補充兩個字“理想”。一個有理想的人，應當做物質(zhì)的主人，而不做物質(zhì)的奴隸。門德捷也夫說過：“什么是天才，天才就是終身勤奮”。我算了一下，比他少多了，大概85小時。我沒有周末，沒有暑假和寒假，沒有新年和春節(jié)，白天上班晚上寫書。而要出成果，必須付出代價，要勤奮工作。這里引出一個得失觀的問題，有得必有失。我認為同時實現(xiàn)這三者是不可能的，能實現(xiàn)一者就很不錯了。現(xiàn)在有的人又想當官，又想發(fā)財，還利用當官來發(fā)財，非犯錯誤不可。一個人不要光想占便宜，做人要學會吃虧。六、學習與創(chuàng)新的關系在知識經(jīng)濟時代，知識就是財富。要活到老，學到老，干到老?，F(xiàn)在50歲以上搞計算機的人，90%以上原來不是學計算機的，是“改行”的。我入大學時學的是工業(yè)企業(yè)電氣化專業(yè)，四年級時調(diào)到自動控制系，70年代末又從事計算機教學。現(xiàn)在在大學里不可能學到以后一輩子所用到的知識，我體會∶與其說大學的作用是學習具體的專業(yè)知識，還不如說是學習“怎樣去學習”，打下今后學習的基礎。(3)老師未講過的也能學會，這可能是少數(shù)。在學習的基礎上還要強調(diào)創(chuàng)新，21世紀需要創(chuàng)造性的人才。其實每項工作中都有創(chuàng)造，做任何工作都需要創(chuàng)新。我從事這項工作20年，思考了20年。我寫的書和別人不同，有自己的創(chuàng)作風格。實踐證明，這種方法對于計算機應用課程是很適用的，收到很好的效果。其實在科學技術領域內(nèi)，應當提倡標新立異，“新”和“異”有什么不好呢？當然，我們提倡的是在科學的思想指導下創(chuàng)新，而不是毫無根據(jù)的胡思亂想。只有熱愛生活，才能有創(chuàng)造未來的高度熱情，不能愁眉苦臉地生活和工作。爬山的機會也不放過，每次我都能爬到山頂。我覺得它對我們的學習與工作有啟發(fā)，做事要講方法，講效率，不能蠻干。我講課生動，寫書善于舉例都得益于知識面寬，我常用生活中的例子來說明某些概念，例如C語言中二維數(shù)組的指針是比較難理解的一個概念，抽象地解釋這個概念學生很難弄懂，我舉了部隊集合點名的例子，一下子就把問題說清楚了。搞業(yè)務的人，不能只對業(yè)務感興趣，應當全面發(fā)展，具有較高的素質(zhì)。我認為，沒有挫折的經(jīng)歷不是完整的經(jīng)歷。我當時想到的考驗：一是戰(zhàn)爭，二