【正文】 :00——PM16:00 地點(diǎn)：總部第三會(huì)議室屆時(shí)，本公司總經(jīng)理* * *會(huì)蒞臨講話，請(qǐng)各中層管理人員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。（4月27日）（5） 通過公司內(nèi)部郵箱下發(fā)電子版培訓(xùn)通知（4月27日），要求回復(fù)是否能參加，如不能參加要求填寫請(qǐng)假申請(qǐng)，并與5月9日之前上交紙質(zhì)版請(qǐng)假申請(qǐng)到人力資源部。5月13日下午（布置會(huì)議室），5月115日培訓(xùn)。（4月27日）。 篩選流程：申請(qǐng)、試講、TTT培訓(xùn)、資格認(rèn)證、評(píng)價(jià)、續(xù)聘/晉級(jí)單位/元（9）預(yù)算日期: 年 月 第一部分:受訓(xùn)人員費(fèi)用課程名稱受訓(xùn)人員和時(shí)間受訓(xùn)人員收入差旅及食宿費(fèi)用資料及其他受訓(xùn)人員費(fèi)用總計(jì)受訓(xùn)人員數(shù)量層次和步驟課程時(shí)數(shù)受訓(xùn)人員時(shí)數(shù)每小時(shí)工資和福利總的收入旅費(fèi)及食宿費(fèi)用費(fèi)用受訓(xùn)人員費(fèi)用總計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用/()12345678910841248151440950050011440課程名稱 第二部分:培訓(xùn)師費(fèi)用中介機(jī)構(gòu)講師非機(jī)構(gòu)講師旅費(fèi)及食宿費(fèi)用講師費(fèi)用合計(jì)講師的數(shù)量和層次課酬/小時(shí)管理費(fèi)用/小時(shí)課酬與管理費(fèi)用/小時(shí)課酬與管理費(fèi)用總和/()講師數(shù)量課酬課酬/()差旅及食宿費(fèi)用差旅及食宿費(fèi)用/(講師費(fèi)用合計(jì)講師費(fèi)用/(1234789101112131413001504505400112000200050005000224003750課程名稱第三部分:培訓(xùn)硬件費(fèi)用 設(shè)備和家具 硬件費(fèi)用合計(jì)設(shè)備家具費(fèi)用明細(xì)設(shè)備家具總費(fèi)用設(shè)備家具總費(fèi)用()硬件總費(fèi)用硬件總費(fèi)用/()1234548001004800100合計(jì):38640 （三）培訓(xùn)實(shí)施（1） 將培訓(xùn)計(jì)劃書及預(yù)算形成表格上交到公司總經(jīng)理、主管部門審批。課程時(shí)間：5小時(shí)20分課程目的： 目標(biāo)學(xué)員：中層管理者前期準(zhǔn)備：培訓(xùn)者：熟悉中層管理者角色定位及團(tuán)隊(duì)管理方法，準(zhǔn)備PPT培訓(xùn)件事要求：座位按扇形擺放所需資料和設(shè)備：電腦、投影儀、白板（筆）、話筒 課程內(nèi)容 教師角色 學(xué)員角色中層經(jīng)理錯(cuò)誤角色定位及如何定位 宣講 聆聽休息研討：如何清晰角色定位 輔導(dǎo)講解 練習(xí) 午餐、休息 中層管理者職責(zé)、三大境界 宣講 聆聽休息 團(tuán)隊(duì)管理技巧 宣講 聆聽頭腦風(fēng)暴：團(tuán)隊(duì)管理案例 宣講 討論點(diǎn)評(píng) 講解 聆聽修正結(jié)束時(shí)間安排5月14日AM 09:0010:30 10:3010:45 10:4511:50 11:5013:00 13:0013:50PM 13:0013:50 13:5014:00 14:0014:25 14:2515:45 15:4516:00項(xiàng)目名稱：如何進(jìn)行有效的績(jī)效考核與績(jī)效管理課程名稱：績(jī)效考核與績(jī)效管理——以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的企業(yè)KPI指標(biāo)體系設(shè)計(jì)培訓(xùn)原因：作為一個(gè)管理者，必須明確企業(yè)的績(jī)效考核與績(jī)效管理，避免今后的績(jī)效考核發(fā)生混亂現(xiàn)象，因此需要進(jìn)行績(jī)效考核與績(jī)效管理的培訓(xùn)課程時(shí)間：6小時(shí)課程目的： 能夠明確闡述績(jī)效考核與績(jī)效管理的重要作用 掌握設(shè)定績(jī)效考核指標(biāo)基本流程 能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己在績(jī)效考核與管理中的基本職責(zé)目標(biāo)學(xué)員：中層管理者前期準(zhǔn)備： 受訓(xùn)者：整理收集部門績(jī)效考核與績(jī)效管理中的問題 培訓(xùn)者：首席績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)流程，準(zhǔn)備研討方案培訓(xùn)教室要求：座位按扇形擺放（室內(nèi)）所需資料和設(shè)備：電腦、投影儀、白板（筆）、話筒 課程內(nèi)容 教師角色 學(xué)員角色KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)流程與方法介紹 宣講 聆聽 休息 研討如何確定GSFs 輔導(dǎo) 練習(xí)點(diǎn)評(píng) 講解 聆聽修正午餐休息績(jī)效考核與績(jī)效管理及其結(jié)果運(yùn)用 宣講 聆聽 研討：兩者的區(qū)別，結(jié)果運(yùn)用 輔導(dǎo) 分組討論休息管理人員在績(jī)效管理中的職責(zé) 宣講 聆聽研討：如何成為合格的績(jī)效管理者 輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng) 討論結(jié)束 提問 回答問題時(shí)間安排5月15日AM 09:0010:30 10:3010:45 10:4511:45 11:4512:00 12:0013:00PM 13:0014:00 14:0014:30 14:3014:45 14:4515:30 15:3016:00（5）測(cè)試題為了衡量受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)收獲，需進(jìn)行一下培訓(xùn)結(jié)果的測(cè)試。項(xiàng)目名稱：了解企業(yè)文化、提高員工積極性課程名稱：華為文化與狼性營(yíng)銷： 華為經(jīng)營(yíng)理念 華為業(yè)務(wù)模式 華為營(yíng)銷手段：151工程培訓(xùn)原因：為了避免員工對(duì)培訓(xùn)懷有抵觸心理，有消極心理，進(jìn)行企業(yè)文化宣講，將企業(yè)的優(yōu)秀文化再次讓員工了解，提高員工培訓(xùn)的積極性課程時(shí)間：1小時(shí)目標(biāo)學(xué)員：中層管理人員前期準(zhǔn)備：培訓(xùn)者：準(zhǔn)備企業(yè)優(yōu)秀文化、經(jīng)典事件 課程內(nèi)容 教師角色 學(xué)員角色華為文化與狼性營(yíng)銷—— 宣講 聆聽 經(jīng)營(yíng)理念 總經(jīng)理 業(yè)務(wù)模式 營(yíng)銷手段：151工程休息時(shí)間安排5月14日 08:008:45 08:459:00項(xiàng)目名稱：如何進(jìn)行角色定位及團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理課程名稱：角色定位——中層管理者錯(cuò)誤的角色定位 ——中層管理者的職責(zé)與三種境界 團(tuán)隊(duì)建設(shè)——團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法與技巧培訓(xùn)原因：調(diào)整后的中層管理人員，有很多管理學(xué)知識(shí)的漏洞，甚至，自己的角色定位錯(cuò)誤。在兩場(chǎng)培訓(xùn)間隔之后，或在一場(chǎng)培訓(xùn)中場(chǎng)休息之后沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)場(chǎng)參加者，按遲到處理。違者將在全公司通告批評(píng)。如確需請(qǐng)假，需經(jīng)部門經(jīng)理同意，并最少提前半天，將有部門經(jīng)理簽字的請(qǐng)假單交至培訓(xùn)主管處，否則按曠工處理。形成一種公司學(xué)習(xí)的氛圍，保持公司的持續(xù)發(fā)展。通過提高員工的崗位技能，員工增加工作信心，并且有動(dòng)力在工作崗位上應(yīng)用這一技能，從而促進(jìn)部門目標(biāo)的完成。通過培訓(xùn)使高層管理人員掌握經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及進(jìn)行決策的程序和方法，提高洞察能力、思維能力、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，以確保決策人正確地履行職責(zé)?！皾M足需求、突出重點(diǎn)、立足當(dāng)前、講求實(shí)用、考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)、提升素質(zhì)”的基本原則。（2）培訓(xùn)目的與目標(biāo)目的：讓中層管理人員明確自己的角色，組建和諧高效的團(tuán)隊(duì)，管理好與上下級(jí)間的溝通，激勵(lì)員工績(jī)效的提高。（二）培訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目設(shè)計(jì) （1）培訓(xùn)背景對(duì)于企業(yè)來說，中層管理者無疑是企業(yè)興衰的中間力量，是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著承上啟下的作用，現(xiàn)在，本公司不斷擴(kuò)大，近期中層管理人員進(jìn)行調(diào)整，很多人是從業(yè)務(wù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)由于缺乏基本的管理知識(shí)而造成失誤，給公司帶來時(shí)間、金錢和機(jī)會(huì)流失的代價(jià)。有積極責(zé)任心，能徹底達(dá)成任務(wù)，可放心交代工作10%否根據(jù)培訓(xùn)需求各個(gè)部分的分析與總結(jié)，確定出培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：讓中層管理人員明確自己的角色，組建和諧高效的團(tuán)隊(duì)，管理好與上下級(jí)間的溝通，激勵(lì)員工績(jī)效的提高。有效提升員工的凝聚力，加強(qiáng)員工間的合作與配合，使團(tuán)隊(duì)士氣高漲。根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)過程，使之相互融合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)10%是有效激勵(lì)能力能夠及時(shí)正確地激勵(lì)員工，提高員工積極性，但方法過于老套，沒有新穎。15%是溝通社交能力社交廣泛，內(nèi)部溝通良好，缺乏一定的科學(xué)方法。10%是分析判斷能力具有較強(qiáng)的分析能力，但判斷依據(jù)過于情緒化。15%是決策應(yīng)變能力能夠獨(dú)立拿主意、作決斷、定方向，但有時(shí)優(yōu)柔掛斷，準(zhǔn)確性有待提高。積極主動(dòng)、靈活應(yīng)變、認(rèn)真負(fù)責(zé)；具有較強(qiáng)的管理能力和影響力；(4）培訓(xùn)需求分析結(jié)果分析內(nèi)容員工現(xiàn)有狀況組織需求權(quán)重比例是否需要培訓(xùn)戰(zhàn)略計(jì)劃能力具有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，但有時(shí)缺乏與企業(yè)戰(zhàn)略的結(jié)合。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力、判斷與決策能力、計(jì)劃與執(zhí)行能力、溝通能力、談判能力；能承受較大的工作壓力，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。 思維敏銳，具備良好的人際溝通能力和綜合組織能力、開拓創(chuàng)新的能力，能領(lǐng)導(dǎo)部屬切實(shí)有效地開展工作。有豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷策劃經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別、確定潛在的商業(yè)合作伙伴，熟悉行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀；具有優(yōu)秀的營(yíng)銷技巧，較強(qiáng)的市場(chǎng)策劃能力和運(yùn)作能力；熟悉現(xiàn)代管理模式，熟練運(yùn)用各種激勵(lì)措施具有較強(qiáng)的管理能力、判斷和決策能力、人際溝通協(xié)調(diào)能力、計(jì)劃與執(zhí)行能力；具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)管理能力，良好的協(xié)調(diào)、溝通能力和和把握全局的能力；具備優(yōu)秀的語言表達(dá)和演講能力；具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，具備獨(dú)立解決問題的能力；具有很強(qiáng)的抗壓能力，敢于接受新挑戰(zhàn)；（四）生產(chǎn)部門經(jīng)理人員分析熟悉工廠的生產(chǎn)運(yùn)作和管理，擁有豐富的生產(chǎn)管理、成本控制、質(zhì)量管理、物流管理方面的經(jīng)驗(yàn)； 熟悉生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)規(guī)范，熟悉生產(chǎn)管理制度并能制定適合的相關(guān)制度，擅長(zhǎng)人員管理；熟悉所在行業(yè)的生產(chǎn)過程，熟悉原材料的供應(yīng)渠道；應(yīng)熟悉國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和公司規(guī)章制度，熟悉ISO9000質(zhì)量管理，熟悉工程、設(shè)備、安全知識(shí)，熟悉化工工藝的基本知識(shí)。有強(qiáng)烈的責(zé)任心；仔細(xì)認(rèn)真的個(gè)人特征；為人正直、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；具備良好的紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)合作以及開拓創(chuàng)新精神（3）銷售經(jīng)理人員分析精通公司產(chǎn)品知識(shí)，熟悉營(yíng)銷、管理相關(guān)知識(shí)。（二）財(cái)務(wù)經(jīng)理人員分析精通財(cái)務(wù)報(bào)表的分析和編制，熟悉財(cái)務(wù)計(jì)劃的制定，運(yùn)營(yíng)資金的監(jiān)控；熟悉各項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作；掌握計(jì)算機(jī)的操作和財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用。您對(duì)后續(xù)培訓(xùn)工作開展（如培訓(xùn)體系、課程實(shí)施、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)流程等方面）有何建議？三、人員分析（一）人力資源經(jīng)理人員分析熟悉人力資源的六大模塊（人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理）；熟悉國(guó)家法律法規(guī)，具有相應(yīng)法律、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)方面的理論知識(shí)；對(duì)各項(xiàng)勞動(dòng)法規(guī)政策及辦理程序非常熟悉，具有豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)；能夠掌握組織行為學(xué)、各部門運(yùn)作、行業(yè)背景知識(shí)，能夠獨(dú)立解決比較復(fù)雜的人事管理實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、溝通與表達(dá)能力等，能熟練使用辦公軟件?！?領(lǐng)導(dǎo)力提升 □ 組織管理 □ 通用管理技能 □ 戰(zhàn)略管理 □ 法律類 □ 統(tǒng)計(jì)與審計(jì) □ IT與信息化 □ 項(xiàng)目管理