【正文】 長玩具的使用壽命。 第五，要教會孩子按盒裝原有格式收玩具。存放玩具最忌將所有玩具裝一起、雜亂無章，要玩時或者在玩具堆里東翻西找，或者將盒子傾翻，所有玩具鋪滿地。有的玩具本來就有包裝盒，玩過后應放到位。固定存放的位置，比如大的玩具放下層，小的玩具放上層，什么玩具固定放在什么位置。房間條件差的家庭可提供一個角落或一樣家具，使孩子的玩具有固定的地方存放。家長可以給予孩子一定的活動空間，活動結束后自己整理這 個小天地。其實孩子能在玩過后自己收好放好，同樣可以促進孩子責任感的形成和愛惜物品優(yōu)良品德的培養(yǎng)。 首先，家長要重視孩子收拾整理玩具這件事。 第二十九 課： 如何存放玩具 玩具 導購要點 29 現(xiàn)在生活條件好了，城市里的孩子一般都擁有較多的玩具，尤其是獨生子女，家 長舍得買，親友舍得送，但許多孩子在家里不注意收拾整理玩具，有些家庭里玩具撒滿地，進門無插足之地。有些無法修復的可以丟掉，也可以存放起來，待孩子長大、學到有關知識以后，讓其動手修理，提高技能。 使用交流電動玩具，有時里面的保險絲會熔斷，要打開玩具，重換保險絲。 內部連接電線斷落。這些玩具不動的原因有： 電池用完了，只需換上新電池即可。 三、慣性、機動玩具，如汽車、飛機、鴨子 等如果用壞了，可用起子或老虎鉗等，仔細地把外殼打開，尋找原因，如里面零件脫落裝上就行，如連接口松開，要重新裝接好。 玩具部件掉落，部件掉落后可先用乳膠粘上，再用小釘釘牢。損壞情況有這樣幾種： 玩具接頭處松動。這種玩具首先要把它們洗滌干凈，甩干，然后用梳子等工具把毛梳理整齊，脫線的地方用針線精心縫制起來，五官如有損壞就用相應材料制作修補，使其基本恢復到原來的形象。家長和孩子一道玩玩具，在玩的過程中進行指導、示范，例如打羽毛球、下棋，教的過程中家長要有耐心，由易入難，循序漸進，孩子感到有樂趣，學得也快。有的家長擔心孩子弄壞玩具，不讓孩子操作，由自己操作給孩子看，這就不是孩子的玩具而是家長的玩具了。孩子有了新玩具一定樂滋滋地想自己玩，家長應放手讓孩子玩，家長在旁邊觀察，發(fā)現(xiàn)孩子遇到困難或問題及時給予幫助和指 導。玩具一買回來，家長就應該先看說明，弄明白玩具的玩法，如上發(fā)條的玩具，應教會孩子向哪個方向旋轉開關，旋到什么程度為好；電動玩具應教會孩子使用開關等。因此家長應給予指導，讓玩具發(fā)揮效益。如玩具破損了，就對孩子進行愛護玩具的教育，并鼓勵他自己動手修理；家中來了小客人，就進行 “有玩具大家玩 ”的教育，使孩子能謙讓，大方 ，有禮貌；收拾玩具時，讓孩子自己動手，培養(yǎng)他們獨立有序地整理物品的能力。 這樣的游戲還有很多。 娛樂游戲。 數(shù)學游戲 (適合 5～ 6歲幼兒 )。 “雪花 ”膠粒中間有一個圓孔，所以可以找一根塑料繩，讓幼兒將繩一一穿入膠粒，以鍛練手、眼協(xié) 調的能力。孩子玩熟后，還可增加難度，用三、四顏色進行間隔排列。用兩種顏色的膠粒輪流排列。當家中有兩個或兩個以上的孩子時，還可以進行 “看誰拿得對和快 ”的游戲。 配對游戲 (適合 2～ 3歲幼兒 )。深入挖掘玩具的使用價值，就能極大地發(fā)揮每一種玩具的教育潛能，使兒童受益無窮。 第二十六課： 挖掘每一件玩具的教育潛力 玩具 導購要點 26 玩具是兒童生活、學習的必需品。 訓練孩子按照物體的不同形狀、大小或位置，變換手的姿勢進行抓握的技能。如：對 4 個月的寶寶可以把能發(fā)出聲響的玩具拿到孩子面前讓他去抓； 5 個月時，讓寶寶練習抓身旁的或面前的玩具，再以后可訓練孩子雙手玩弄玩具或物體 ，練習將玩具換手。 訓練寶寶五指分工進行抓握的能力。大約 4 個月的寶寶就已有了手的無意識抓握動作。家長應多為孩子提供、創(chuàng)設這樣的機會。這里，每一樣自然物都可成為孩子的玩具，在與孩子的皮膚、身體接觸時，提高孩子的皮膚感覺性。 —全身各部分的皮膚，調動一切可能的玩具資源來發(fā)展孩子的觸覺。再如游戲 “寶寶本領大 ”，先準備各種性質材料制成的各類玩具讓孩子用手觸摸，說出觸摸后的感覺，然后家長可以讓孩子根據(jù)某一特征，去找相應的具備這一特征的材料制成的玩具。利用玩具對孩子進行觸覺的培養(yǎng)是多渠道的，方法也是多樣的，主要方法有以下兩種： 讓孩子用手觸摸各類玩具感受物體特性，如軟、硬、光滑、粗糙、冷、熱、大、小、粗、細等等。 第二十四課： 利用玩具發(fā)展寶寶的觸覺 玩具 導購要點 24 觸覺主要是指人體在接觸客觀物體后產(chǎn)生的一種皮膚感覺。家長應重視玩具的作用，引導他們玩各種玩具，不要偏廢。 每種玩具都有其獨特之處。 轉移孩子的注意力，給孩子定期更換玩具。購買玩具時，可讓孩子自己選擇，父母做參考。學齡前期可增加生活仿制用品類、組合類、手工類、棋類、牌類、運動類的玩具。一般來說： 嬰兒期應選擇具有樂聲且能轉動的和形象簡單的玩具，能促進手部動作和觸覺發(fā)展的玩具。 有心理障礙，對某一種玩具有特殊的依戀。如游戲機。 家長怕麻煩，看孩子將玩具弄成一地，就規(guī)定只能玩一種玩具，長期下來，形成習慣。 第 12 頁 共 26 頁 第二十三課 :孩子只玩一種玩具怎么辦 玩具 導購要點 23 造成孩子 只玩一種玩具的現(xiàn)象，大概有幾種原因： 玩具不夠豐富或看起來玩具挺多，但大多不太適合孩子的年齡特點。 一般情況下，女孩的父母才會給寶寶買娃娃，而男孩的父母則很少這么做，但也不妨給寶寶買個大狗、小熊之類的毛絨玩具，讓寶寶和這些玩具建立感情，成為寶寶在家庭內部的一個 “同齡玩伴 ”。 父母可以利用娃娃對寶寶進行某些生活習慣的培養(yǎng)和糾正。他們可能模仿父母對自己的照料，給娃娃穿衣、喂飯、哄睡覺、做游戲等，培養(yǎng)寶寶關心別人的意識。 現(xiàn)在國內獨生子女家庭居多，很多寶寶都沒有兄弟姐妹一起相處，缺少玩伴，感情上比較孤獨。 第二十二課： 娃娃對寶寶的影響 玩具 導購要點 22 玩具是寶寶的親密伙 伴，在寶寶的成長過程中起著很重要的作用。 隨著寶寶年齡的增長，如果發(fā)現(xiàn)寶寶的拼圖能力有所提高，就可以選擇難度稍高一些的拼圖玩具給寶寶玩。如果寶寶一時完不成整個拼圖，家長應協(xié)助完成余下部分，給寶寶做個榜樣，教育寶寶做事要有始有終，不可半途而廢，也讓寶寶享受到成功的樂趣。爸爸或媽媽應該在一旁提醒寶寶如何觀察圖案特征，可以幫助寶寶把圖塊轉為合適的角度，讓寶寶容易發(fā)現(xiàn)關聯(lián)，甚至在寶寶愿意的情況下，可以把正確的圖塊遞到寶寶手中。最好選擇圖案為寶寶熟悉的卡通人物或喜愛的交通工具，如米老鼠、唐老鴨、小汽車等。但是要注意，給這個年齡的寶寶選擇拼圖的時候，一定要選擇圖案簡單，拼塊較大，數(shù)量 較少，質地較硬的。 那么爸爸媽媽們關心的是，自己的寶寶什么時候可以開始玩拼圖，怎樣指導寶寶玩拼圖游戲呢？ 第 11 頁 共 26 頁 一般說來 3 歲左右的寶寶對圖形概念有了一定的理解，同時也具備了一定的操作技能。 要將一堆毫無頭緒的圖塊，拼組成美麗的圖案，的確是一件需要敏銳的觀察力和具備相當?shù)哪土Σ拍芡瓿傻墓ぷ?，對寶寶的思維能力是非常好的鍛煉。據(jù)說早在公元 1762 年，英國學校中為了幫助孩子們認識世界地圖，掌握地理方位，就把地圖分割成許多不規(guī)則的小塊，讓孩子們通過拼組正 確地圖，學習地理知識。 第二十一課： 拼圖游戲快樂益智 玩具 導購要點 21 近年來，我國玩具市場上出現(xiàn)了大量的拼圖玩具，不僅孩子愛玩，連大人們都會玩得入迷。它可以幫助寶寶認識各種幾何形體及其之間的關系，也 可以讓寶寶按照積木形狀、顏色長短、大小來分類、計數(shù)，加深寶寶對幾何形體和數(shù)學概念的認識。 對 56 歲的寶寶則應注意引導寶寶發(fā)揮想象，按照自己的愿望搭建作品，不論這個作品在大人看來多么幼稚，也應予以肯定和鼓勵，培養(yǎng)寶寶做事的目的性和創(chuàng)造性。 12 歲剛開始玩積木時，可以先由父母搭給寶寶看，然后啟發(fā)和幫助寶寶自己用積木來搭 個高樓或搭個火車，還可以教寶寶認識積木的形狀、顏色。而且積木的搭建是一個需要耐心和細致的工作，可磨煉寶寶的性格。用各種不同形狀的積木組合成一件新的作品，這一活動為寶寶提供了廣闊的想象空間，有效地促進寶寶的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，促進審美感知。 傳統(tǒng)體育玩具，如風箏、風車、跳 繩、陀螺等。 車輛玩具：寶寶小三輪車、小自行車、小摩托車等需要寶寶自己用力騎行的玩具車。 球類玩具，如乒乓球、羽毛球、小足球、小籃球等，依年齡不同為寶寶選擇適合的球類。 三、體育類玩具：這類玩具可以活動寶寶身體，通過跑、跳、投、爬、平衡等方法，鍛煉寶寶四肢肌肉、心肺功能及身體的反應能力，使肌肉結實，反應靈活，動作協(xié)調，身材健美，身體健康。 社會角色型玩具，如：一套塑料木工工具玩具，里面包括小錘子、小改錐、小電鉆、小鋸、小尺等；一套醫(yī)生用具玩具，里面有小聽診器、小注射器等。在寶寶心情不好的時候，這類玩具往往可充當他們傾訴的對象和情感的安慰。 二、社會生活玩具：這類玩具是通過讓寶寶模仿、扮演某類社會角色去加深對周圍世界的認識，感受成人世界，體會社會角色，豐富社會知識，進而培養(yǎng)寶寶良好的個性和社會性。寶寶的玩具可以分為以下幾大類： 一、認知類玩具：這些玩具使寶寶既動手又動腦，具有發(fā)展智力，啟迪智慧，提高認識，豐富知識的作用，也是父母們比較注重給寶寶選擇的玩具。需要用嘴吹的玩具最好不要與人合玩，以防傳染病交叉感染。不要把玩具拿到廚房或衛(wèi)生間里玩。一般情況下，皮毛、棉布 制作的玩具，可放在日光下曝曬幾小時；木制玩具，可用煮沸的肥皂水燙洗；鐵皮制作的玩具，可先用肥皂水擦洗，再放在日光下曝曬；塑料和橡膠玩具，可用市場上常見的龍安 8滴露等消毒液浸泡洗滌，然后用水沖洗、曬干。根據(jù)細菌學家的一次測定：把消毒過的玩具給寶寶玩 10天以后，塑料玩具上的細菌集落數(shù)可達 3000 多個，木制玩具上達近 5000 個，而毛皮制作的玩具上竟多達 2 萬多個，這是一個多么可怕的數(shù)字?。? 可見，家長要重視玩具的衛(wèi)生，定期對玩具進行清洗和消毒。 玩具是寶寶日常生活中必不可少的好伙伴。 丁丁媽媽的做法是很正確的。但是丁丁有些壞習慣，在玩過家家游戲時，往往喜歡把玩具假裝成食物，真的放在嘴里咬；或是把小哨子、喇叭和小朋友一起你吹吹我吹吹。 五、 玩具可以給寶寶帶來歡樂的情緒和精神滿足，有益身心健康。 三、 在寶寶與小朋友一起玩玩具的過程中，可以發(fā)展寶寶的社會交往能力，培養(yǎng)互助、謙讓的品行。寶寶在游戲中視、聽、觸覺及情感反應得到發(fā)展，鍛煉了他們的注意、記憶、觀察、想象等認識能力和語言能力，同時加深了對環(huán)境的認識。 玩具是寶寶認識世界的一個重要途徑，寶寶對事物、對人的認識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。 第 8 頁 共 26 頁 總之，你給寶寶提供的鏡子，實際上是給寶寶提供了一個 “小朋友 ”，在寶寶與 “小朋友 ”玩的過程中，寶寶的社會性也隨之得到發(fā)展。最好用不具危險性且不易碎的不銹鋼制品，但要注意鏡面平整，影像沒有扭曲變形。 三要注意安全，鏡子是玻璃制品，易碎，在給寶寶玩時，一定要有大人在旁邊看護。等寶寶頭頸能夠豎直起來以后，可以經(jīng)常把寶寶抱到穿衣鏡或梳妝臺前照鏡子，逗寶寶與鏡子中的自己碰碰頭，拉拉手，告訴寶寶鏡子里的 “小朋友 ”就是寶寶自己，向鏡子里呼喚寶寶的名字。但應注意經(jīng)常變換方向，避免寶寶頭部總偏向一側，把頭睡偏。 但是，媽媽在給寶寶玩鏡子的時候要注意幾個問題： 一是用鏡子培養(yǎng)寶寶社會性的最佳時間是在寶寶出生后第 89 周，一定不要錯過這個時機。如果給寶寶一個小鏡子看，他的視線會追隨著鏡子的移動而移動；每當把寶寶 抱到鏡子跟前時，他也許會很興奮，也許會有些害羞；等寶寶再大些時，他就會伸出手去觸摸對面鏡子中的人，看著鏡子中的自己做個怪樣，吐吐舌頭，開心地笑起來。 可能不少媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶對鏡子很感興趣。 父母不應該制 止男孩玩娃娃，也不應該制止女