班主任教育案例ppt課件-文庫吧資料
2025-05-18 12:32本頁面
【正文】 括 ? 失敗的案例 ? ，還包括 ? 沒有對策的案例 ? 和 ? 貌似成功、實質(zhì)有問題的案例 ? 。 ?應(yīng)該把教育案例劃分為 ? 成功案例 ? 和 ? 問題案例 ? 。那么，處理結(jié)果是成功的就是? 成功案例 ? ，處理結(jié)果失敗了就是 ? 失敗案例 ? ，這樣理解正確嗎？ 舉例說明 教室門上的玻璃被撞壞了，班主任到班上去追查，沒有人承認(rèn) ——出現(xiàn)了 ? 疑難情景 ? ，如果班主任通過某種方式和策略，終于查出肇事者，可不可以成為 ? 成功案例 ? 的素材呢？ ?放學(xué)留下，全班 ? 連坐 ? ?以毒攻毒，實施體罰 “教育成功 ? 的標(biāo)志 ?問題得到了解決 ?是在正確的教育理念指導(dǎo)下解決的 ?所用的方法和策略符合教育規(guī)律和教育倫理 ? 成功案例 ? 的定義 ——在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，運(yùn)用正確的教育方法和對策，解決了事件中的疑難情景或問題的教育案例。 ? 研究型案例 用于創(chuàng)新教育理論，一般是學(xué)者、專家深入研究的成果。 三種教育案例的價值 ? 描述型案例 適宜于教師積累原始素材，為進(jìn)一步反思做準(zhǔn)備。這時候是弄清小李遲到的真相重要呢，還是喚回他對學(xué)校教育的認(rèn)同更重要呢？顯然是后者。比如，對一個心理素質(zhì)脆弱的人，與其 ? 實事求是 ?地告訴他患了癌癥的真相，不如掩蓋起真相，因為，在這種情況下的 ? 實事求是 ? ，只會損害更重要的價值，那就是生命。 ? ? 事實真相 ? 在自然科學(xué)領(lǐng)域里具有絕對的價值，任何違背 ? 實事求是 ? 原則的科學(xué)研究，都是 ? 偽科學(xué) ? 。 研究型案例 聚焦問題 : 在以上案例中，作者對于小李遲到的原因，顯然沒有經(jīng)過調(diào)查研究，她對小李的表揚(yáng)只是出于? 教育的需要 ? 而做出的 ? 藝術(shù)處理 ? 。 ? 有時 ? 正好說明了教育規(guī)律產(chǎn)生作用的條件性和情境性。 ? 再調(diào)皮的孩子，內(nèi)心還是有著希望得到肯定和贊賞的心理需求 ? 當(dāng)教師從善意的角度去評價小李的違紀(jì)行為時，當(dāng)全班同學(xué)為他送去掌聲時，立刻喚醒了壓抑在小李心底的需要，激發(fā)了他想做一個好孩子的愿望，而迅速瓦解了他 ? 怎么樣都無所謂 ? 的表像。 ? 要寬容，要冷靜，切不可操之過急。那些各方面表現(xiàn)得不是那么好的學(xué)生，如果犯了錯誤，往往會破罐子破摔，擺著一副等著挨批的姿態(tài)。 ? 何況是七八歲的孩子呢！或許鬧鐘壞了，或許車堵得厲害，或許 …… 我想了想，轉(zhuǎn)過臉笑著對同學(xué)們說： ? 同學(xué)們，小李今天來校路上堵車了，瞧他多著急??！都跑出了一身的汗！讓我們一起為他鼓掌！ ? 一陣?yán)坐Q般的掌聲響過以后，小李不再是一副無所謂的樣子，他的臉變紅了，頭低下了 …… 從此以后，再也見不到遲到的小李了。我轉(zhuǎn)頭一看，我班的調(diào)皮鬼小李站在門口正搖頭晃腦，一副事不關(guān)已的模樣。 ?研
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