班主任教育案例ppt課件-免費閱讀
【正文】 ） ? 問題意識不強，敘事意圖不清晰。 ? 個性化分析，就是要闡明 ? 小規(guī)律 ? 發(fā)生作用的特定情境和條件是什么。 ? 要培養(yǎng)得力助手。 ? 用破壞規(guī)則的方式來體現(xiàn) ? 人文關(guān)懷 ? ，只是一種 ? 情感籠絡(luò) ? 。 問題案例 ?與 ? 成功案例 ? 對應(yīng)的是 ? 失敗案例 ? 嗎？ ?否，因為除了 ? 成功案例 ? 外，不僅有 ? 失敗案例 ? ，還有 ? 沒有對策的案例 ? 和 ? 貌似成功的案例 ? 。 ? 小李遲到以后滿不在乎，顯示他對學(xué)校教育有一種麻木和抵觸。 ? ? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈 ? ，要注意 ? 有時 ? 兩個字。我心中的不快便油然而生：什么時候了！還好意思進(jìn)來上課？！但轉(zhuǎn)念一想，? 金無足赤，人無完人。（ 《 案例教學(xué)指南 》鄭金洲） ? 教育案例是一個教育情境的故事。 ?研究型案例 在敘述教育事件或描寫教育情景的基礎(chǔ)上 , 能從中提煉具有普遍意義的教育命題 ,進(jìn)入哲學(xué)層面進(jìn)行思辯和分析。 ? 要寬容，要冷靜，切不可操之過急。 ? ? 事實真相 ? 在自然科學(xué)領(lǐng)域里具有絕對的價值，任何違背 ? 實事求是 ? 原則的科學(xué)研究，都是 ? 偽科學(xué) ? 。 ? 研究型案例 用于創(chuàng)新教育理論，一般是學(xué)者、專家深入研究的成果。 一個貌似成功案例的 ? 問題案例 ? ? 班主任可以隨意否定班規(guī)嗎？ ? 規(guī)則的權(quán)威性一旦被削弱，它的約束力就將大大降低，同時會強化 ? 敬畏權(quán)力漠視規(guī)則 ? 的意識，在一個規(guī)則意識普遍不高的國度里，難以實行 ? 法治 ? 。 ? 我為什么 ? 刪貼 ? ——回顧事件經(jīng)過 ，歷史考試中一女生疑似作弊引起貼吧非理性爭論，為平息爭端而刪貼。 ?指出網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，只有善于管理引導(dǎo)才能發(fā)揮好 ? 班級貼吧 ? 的育人功能。 ? 沒有交代必須的背景信息 （原因：缺乏 ? 讀者意識 ? ，沒有站在讀者的角度考慮） ? 敘事不具體，缺乏充分的細(xì)節(jié)描寫，尤其是與主題關(guān)系緊密的典型細(xì)節(jié)描寫。） 僅供參考 謝謝！ 。 ? 這篇案例在寫法上有哪些優(yōu)點？ 文章脈絡(luò)清晰； 把作者的心理活動與事件的情節(jié)發(fā)展結(jié)合起來寫，有助于讀者了解作者的教育意圖； 對學(xué)生的神態(tài)描寫生動細(xì)致，有助于反映學(xué)生的內(nèi)心活動。 問題 ：當(dāng)貼吧上出現(xiàn)不當(dāng)言論時該怎么辦？ ? 班主任是否有權(quán) ? 刪貼 ? ？ ——在 ? 班級貼吧 ? 里班主任是管理員； ? 什么樣的貼子應(yīng)當(dāng)刪去？ ——超越道德底線、觸犯法律的言論； ? 應(yīng)當(dāng)根據(jù)什么規(guī)則來刪帖？ ——保護(hù)參與者的發(fā)言權(quán)和知情權(quán)，抵制侵害人格權(quán)； ? 單靠 ? 刪貼 ? 能否有效管理貼吧？ ——澄清事實，正確判斷，有效溝通。 ?反
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