【正文】 這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。中學班主任教育隨筆8一個班如果有良好的班風，學生就能健康成長；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應(yīng)手，因此我們就要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她；與她共榮辱，同憂患。五、學生的表率其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到親其師，信其道，受其術(shù)的效果。二、嚴父的角色教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。古人云:人之相交，貴在交心。使每個學生都感到我能行，我會成功。尤其是對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所常聽老師們說:當老師真累。中學班主任教育隨筆7開學來，學生的收心工作比較重要，及時調(diào)整學生狀況比立刻學習更重要，所以我花兩節(jié)可和學生談心，談今后的學習任務(wù)等。今天早晨進班后大家都在忙忙碌碌，收作業(yè)、做值日，忙的不亦樂乎，從中我看到有的同學沒有任何任務(wù)，但是沒有學習，坐在那里無所事事，或者東張西望、左顧右盼。要配合各科教師，共同保護學生的自信心和自尊心，采用各種有效措施，培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生具有科學的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成自學的習慣，使他們主動地吸收知識，處理信息，跟上科技發(fā)展的步伐。更新與淘汰將是新世紀的明顯特點。在處理問題的方法上一定要對學生循循善誘，進行耐心細致的、合情合理的思想教育。⑴ 抓準時機，注重情感投資。總之，要將心比心，平易近人，不要給學生造成無形的傷害。⑸全面性原則。⑶客觀性原則。但大量的日常管理主要是通過班主任直觀的、感性的榜樣作用，班主任的表率行為不僅影響和制約全體學生的行為，而且對全體學生的道德情感會產(chǎn)生強烈的影響。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。批評就像用藥，越輕越好，而不用最好。果然不出所料，有兩個人竟然以身拭法，也許在觀察老師的執(zhí)行情況吧。沒想到，小小的一粒糖，竟然有這樣大的魔力。我一看那龍飛鳳舞的幾個字，立馬讓他撕掉重寫。經(jīng)過兩個月的試驗，成效很大，學生紀律嚴明、態(tài)度端正、成績穩(wěn)定，；班主任游刃有余、輕松自如。一般我會在初一第一學期及以后的工作中，不斷考察、培養(yǎng)班委干部，建立班干部輪流值班制度，用班干部隨時隨地指導(dǎo)、約束學生行為，歷屆班長就是我的副手，辦事能力越練越強，自身素質(zhì)越提越高。班級的風氣決定班級的發(fā)展方向，初一學生剛剛?cè)胄?，我就有意識地培養(yǎng)學生的責任感、正義感、自覺性。但是，班主任工作也有它自身的特點，利用好了，其實也就不那么累人了。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感謝。班級的每個學生都有不同的個性，對每個學生要采取不同的教育方法，個性是一些性格內(nèi)向的學生。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。中學班主任教育隨筆2常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。中學班主任教育隨筆中學班主任教育隨筆1當前的學生難管難教，主要存在的問題有：講粗言爛語，遲到曠課，爬墻外出上網(wǎng)，不服從老師管教，頂撞老師，給老師起外號，早戀，在校園打架斗毆，上課講話搗亂課堂紀律，玩手機，比消費，怕苦怕累，自私自利，集體觀念淡薄，不愿意勞動，隨口吐痰，亂丟垃圾等。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。一天中午休息時間，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真，上課說小話，此刻發(fā)展到打架。張磊同學成績不錯，就是性格太內(nèi)向，不愛說話，與同學交流少，在班里顯得很孤單；在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機會。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上面寫到：“謝謝您，我的老師！”看完后，我欣慰地笑了。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。抓好初一起始工作。我引導(dǎo)學生要有責任感，要嚴格要求自己，要為自己為家庭為班級為祖國而努力。當然，我還有一個秘密武器—————在我的班級里，幾乎人人都是班干部，合作小組小組長、大組長、課代表、衛(wèi)生組長、班委委員、團員骨干、三好學生、進步分子，每個人都肩負“要職”都不容懈怠，大家爭當先進，爭做模范。中學班主任教育隨筆5上學期，班級中的差生一直讓我傷透腦筋。好不容易畫了幾個字，還讓老師撕掉了，他傷心透頂，忍不住哭了起來。第二天早上，他一見我就叫：“老師，糖！”“哪個老師獎勵你的呀？”“不是，是你昨天給我的，我要把它一直留著。一個回頭，一個講話。每個人都有這樣的經(jīng)驗，經(jīng)常鍛煉的人，有強健的體魄，是不容易生病的。日常工作中，班主任要全面指導(dǎo)和統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使學生德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)在班集體長期陶冶下健康成展。故班主任應(yīng)樹立堅定的事業(yè)心，培養(yǎng)較強的集體榮譽感，熱愛教師職業(yè)，忠于教育事業(yè)，胸懷寬廣，正直寬容，富于愛心，自覺地加強自身修養(yǎng)。防止認識上主觀主義。它要求班主任在工作中要面向全體學生，關(guān)心每個學生的思想、學習和生活狀況，從而充分調(diào)動全班學生的積極性，把班級各項工作