【正文】 開展得有聲有色，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面提高。⑺情意性原則。平時，班主任應(yīng)主動與學(xué)生多接觸，積極參與學(xué)生開展的各項活動，通過談話、觀察和調(diào)查等方法把握時機，主動去關(guān)心、體貼學(xué)生，多聽取他們的意見和想法，盡力幫助學(xué)生解決實際困難，從而使學(xué)生愿意把你當知心朋友，向你敞開心扉。第二，尊重學(xué)生的人格和自尊心。競爭與發(fā)展是本世紀的主題。在班級中多開展有新意的活動，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生養(yǎng)成舉一反三、多角度、全方位地觀察事物、處理問題的習(xí)慣。面對這種情況我沒有說什么，我的想法是：第一、想看看這些同學(xué)什么時候能夠踏實學(xué)習(xí)；第二、看看班委能不能看到這種現(xiàn)象。在調(diào)整座位時，采用隔離政策，把調(diào)皮愛說話的同學(xué)隔開。當班主任更累。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。是啊，我們該放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛.。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進步與成長，扶植他們正當?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己神圣的地位。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，這一切對兒童有重要意義。第一，放下架子。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。抓住契機，鼓勵上進。金無足赤，人無完人 ，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。第五，有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。我想，只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生羅森塔爾效應(yīng)。一、慈母的角色漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。要注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。因為，我早就聽說有久旱逢甘露的說法。最后，再次感謝班委的付出，因為有了你們的傾盡全力，4班才會天天有進步，同時，希望每個孩子能夠加強自律，充分利用時間，不虛度光陰。中學(xué)班主任教育隨筆6由于和大家還不是很熟悉，因此，對于4班的很多問題我還是寬嚴適度，關(guān)鍵問題我絕不縱容，重點問題進行重點處理，但是對于一些細節(jié)問題則讓放手讓班委去處理，以此來樹立班干部的威望，并且培養(yǎng)他們的管理能力。⑷靈活主動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。⑶ 實事求是，建立競爭機制。對待違紀的學(xué)生，應(yīng)保持平常心，紀律上的彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴，管理上要松，處理上要寬。二、管理的途徑與方法。對學(xué)生中的不同意見，能作出善意的說明和解釋。遇事澄清是非，盡量做到公正、公平、合理，不偏不倚。從而在學(xué)生心目中樹立良好的形象和威信，使學(xué)生由對班主任的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從班主任教導(dǎo)的行為。盡管班級管理中也要通過制定規(guī)章制度、工作計劃和常規(guī)管理等內(nèi)容來落實管理思想。因此，課堂上，教學(xué)中，慎用批評。然后按照指定的規(guī)則完成，盡管效果并沒有想象中的那樣迅速，卻是有了進展，只要有進展，這也是我想要的結(jié)果。課前先把紀律又著重強調(diào)了一遍，因為沒有紀律的課堂是無法想象的，不但強調(diào)它的重要性，而且指定了相應(yīng)的獎懲措施。開學(xué)以來，才見他第一次這樣認真地完成作業(yè)。一會兒功夫，他把作業(yè)畫好了。每周一班會課班長再進行班級工作終結(jié)、制定班級一周努力目標。同時，班干部就是學(xué)生的典范，他們的模范帶頭作用是不可忽視的。培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。中學(xué)班主任教育隨筆4班主任工作的辛苦自是不必細言的，每一位老師都有很深刻的感受。 人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多。自己遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話??！二、走進學(xué)生心靈俗話說，一把鑰匙開一把鎖。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行，個性是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題。弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。主要原因有：家庭教育的缺失、家庭教育的不當，和家庭教育的不到位，社會歪風(fēng)邪氣的影響，學(xué)校文明禮貌教育的淡化。這句話讓我感受很深。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精?！叭f事開頭難”，“好的開端等于成功的一半”。我提出“班興我榮，班衰我恥”，引導(dǎo)學(xué)生用班級榮譽引領(lǐng)個人成長。這樣的班級管理起來，可以說“振臂一揮”就可以“一呼百應(yīng)”，管理力度大卻不用多費力氣。二十多天的一個寒假，這些差生因為沒有認真復(fù)習(xí)，和一些成績優(yōu)秀的學(xué)生距離越來越大了?？此歉眰臉樱褳槿酥傅奈倚能浟?。”這只饞貓，竟然能忍住沒有吃糖，手不知在口袋里摸了多少次呢？這短短一句真實的話語，讓我心頭為之一震。好，先忍你一會兒，等下課再說。一旦生病需要消炎，有點醫(yī)