【正文】 顫動欲墜的露珠，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有責任也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。在半黑板報的時候，給學生出點子，學生的學習計劃，班干部團委留言，和學生自己想出的對聯(lián)，讓學生自主的同時也給予學生一定的精神激勵。將心比心，對此我很感動，因此，希望所有同學支持班委的工作，有的時候他們也會犯錯誤，有的時候語言可能會粗魯一些，這個時候希望大家在支持他們的同時也要包容他們。要引導學生多讀書，以中華五千年的燦爛文化去陶冶我們的學生，提倡和鼓勵他們交流讀書心得，增強學生的文化修養(yǎng)，提高其文化品位。同時，要明白競爭即合作，團結出效益。第四，密切家、校、社會聯(lián)系，齊抓共管。學生由于自身的認識水平和個性缺陷，要做到不違紀是不可能的，平時表現(xiàn)最好的學生也可能犯嚴重的錯誤。要重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強的意志、開朗的性格、樂觀向上的精神。在如何管理好班級問題上，班主任和同學具有同等的權利和義務，這就是說班主任在工作中要注意集思廣益、博采眾長，要真心誠意地聽取各方面有益的意見。具體地說，班主任對待全體學生在批評和表揚上、在處理問題時、在給予關心和照顧中、在提供獎勵和機會上以及在某些細節(jié)問題的處理上都要公正。班主任不但要有所教學科扎實的基礎知識、基本技能、專業(yè)知識及其相關學科的知識，還要有超前意識，明了現(xiàn)代教育思想，懂心理學、教育學、法律常識、信息技術知識，具有創(chuàng)新能力。古人云：“師者，人之模范也。這個環(huán)節(jié)是最重要的，有了病再去治療，總歸被動?！澳煤霉P和本子，跟我來。”這些孩子在家父母罵，在校老師表揚的少，很沒有自信，自己也很痛苦。我順手從抽屜里拿了一粒糖說：“老師每天都在幫你，讓你好好做作業(yè)，不要回家再挨打，你還是不聽，怪誰呢？現(xiàn)在快點認真做，做完老師給你一個獎品。怎么辦？帶到辦公室，放我身邊看著寫。任課老師對小組的評價按積分制落實在小組評比欄中。培養(yǎng)班級管理好幫手。其實，學生的學習還是很有規(guī)律可循的，如果班主任老師能預先把這些問題預見到這些情況，事先制定好班級一日規(guī)章制度、班級紀律要求，那么學生就會有章可循，有目標可奔了。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。我們要用積極地心態(tài)，耐心地教導每一位學生。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢？必須要一勞永逸地解決他的問題。同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進步。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學生的挑戰(zhàn)，以前有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。凈化校園周邊的社會環(huán)境。學校從嚴管教，要系統(tǒng)開設文明禮貌教育課和輔助活動。一、學生幫我反思著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴駿引起的，那位同學就應負主要職責，嚴駿是在維護班級的紀律（班級規(guī)定扔垃圾，務必在下課時間扔進垃圾箱），那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉，并且表揚了他。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當時的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最后，他最后表態(tài)說：“我以后會多和同學交流的，遇事也會冷靜的”。中學班主任教育隨筆3擔任班主任工作的這段時間，我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開展有著很重要的影響。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。因此首先要讓規(guī)章制度為學生的學習鋪路筑橋。班風正了，學生自覺了，班主任自然就輕松了。進入人民中學后，引進小組合作機制，嚴格按好、中、差分層次組成四人學習小組，四人分擔學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)組長，各負其責。討得他們見我就溜，也討得我自己一肚子老火。”他一聽哭得更兇了，看樣子回家被揍得不輕。常言說：“好孩子是夸出來的。兩個人好象沒事一樣。批評也是如此，如果能不用就不用，這是上策，也是預防。⑴表率性原則。德高為范固然重要，但學高才能為師。它要求班主任在工作中對每一位學生都要一視同仁，處理每一件事都要公平合理，絕不能分親疏和感情用事。⑹ 民主性原則。要給學生以成功的體驗，使學生相信自己的能力，體會到自身的價值。第一，紀律上彈性管理。平時要勤下班級、多觀察、常檢查、勤督促、多指導，認真開好班會，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。要增強自己的自信心和上進心，增加克服困難的勇氣，培養(yǎng)不屈不撓的精神。教師是滋養(yǎng)人才的土壤，一定要“以德立身、以德施教”。等所有同學完成任務后，我和孩子們談了自己的三點想法：第一、班委所做的完全是一種無私的付出，其實他們在管理別人的同時是在耽誤自己的時間，但我們的班委毫無怨言，盡職盡責。在紀律和學習上幫助，做到班級的整體發(fā)展。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。感悟二:用愛心為后進生撐起一片天空。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地舊病復發(fā)，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要小題大做、無限夸張，永遠不說你不行，而是毫不吝嗇地說：嗨，你真棒。三、朋友的角色用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。身教重于言教，教師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學