“四主五步”教學(xué)模式-文庫吧資料
2025-05-17 22:30本頁面
【正文】 年3月1日—3月31日）（一）專家報告培訓(xùn)。這一教學(xué)模式的重要價值取向是讓全體學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)的過程，最大化地發(fā)掘?qū)W生“學(xué)”的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主合作學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這五個環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中，幾個步驟可以小循環(huán)在一節(jié)課中體現(xiàn)，也可以在一個課題的教學(xué)中通過兩、三節(jié)課來體現(xiàn)。 該模式以學(xué)生的學(xué)路為明線，以教師的指導(dǎo)為隱線，先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生做完后，可采用同桌交流評改或小組交流矯正方式處理?！∧康模簩W(xué)生依照教師的設(shè)計，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練或達(dá)標(biāo)檢測，以達(dá)到鞏固、總結(jié)、檢測所學(xué)內(nèi)容的目的?！熬殹敝妇毩?xí)。這個環(huán)節(jié)是靈活機動的，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低來取舍?！∧康模航鉀Q前面環(huán)節(jié)中學(xué)生自己解決不了的問題，解決學(xué)生展示時具有代表性的易混易錯點問題，解決學(xué)習(xí)過程中需要深入理解、學(xué)生無法自己探究的問題，總結(jié)整理所學(xué)知識，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 （4）講解惑。在初始階段，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的展示習(xí)慣，規(guī)范展示用語，要求學(xué)生對課堂展示模式熟記于心，能按預(yù)設(shè)的程序有序推進(jìn)。展示時教師要適時追問、點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，對課堂進(jìn)行調(diào)控?！∧康模阂皇桥囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力；二是提高學(xué)生的表達(dá)、組織、傾聽等多方面的能力；三是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，找準(zhǔn)講析的關(guān)
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