三環(huán)四步教學(xué)模式-文庫吧資料
2025-04-22 12:49本頁面
【正文】 級(jí)使用后，每人寫出對(duì)教學(xué)案使用的反思。可設(shè)計(jì)為一點(diǎn)多題以強(qiáng)化鞏固,或一題多點(diǎn)以系統(tǒng)鞏固,或一題多解以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。第四步：當(dāng)堂訓(xùn)練與鞏固這一環(huán)節(jié)主要是針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成而設(shè)計(jì)的，為了使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到鞏固、消化和吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為技能、能力，要精心設(shè)計(jì)有“階梯性”、“層次性”的檢測題目，發(fā)展各類學(xué)生的潛能，升華學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。此類問題多是難度較大的具有傾向性的疑難問題,采用師生討論,啟發(fā)的方式進(jìn)行講解。這一環(huán)節(jié)主要是解決學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中暴露的問題，對(duì)于只有部分學(xué)生能解答的問題,先讓學(xué)生討論交流,再由教師補(bǔ)充、更正。各小組根據(jù)合作探究情況,用多種形式對(duì)本組合作探究的成果在班上進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充,點(diǎn)評(píng),質(zhì)疑。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，小組內(nèi)討論，互解質(zhì)疑。學(xué)生自學(xué)自練的形式多樣，學(xué)生自學(xué)時(shí),要把不懂的知識(shí)記錄下來，以便向老師提出。把不懂的問題寫在學(xué)案上。學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計(jì)好的提綱，自學(xué)自練。為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)，教師實(shí)施規(guī)范而又個(gè)性
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