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正文內(nèi)容

新人教版八年級(jí)語文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)資料匯總-文庫吧資料

2024-11-10 05:47本頁面
  

【正文】 (2)醉翁之意不在酒 意: (3)野芳發(fā)而幽香 發(fā): 7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。每小題 1 分 ) ;陶醉于太平盛世,政治清明。 (2 分 )答案: 8.(1)到、靠近 (2)的 (2 分。 (2 分 )(1)臨溪而漁,溪深而魚肥 臨: (2)宴酣之樂,非絲非竹 之: 9.分別寫出“窮”字的意思。區(qū)別在于悲喜的原因不同,“二者”是為自己,而“古仁人”是為君為民。 14.“二者之為”指“……感 極而悲者矣”和“……其喜洋洋者矣”兩大句。 7.民、君。不以物喜,不以己悲。 D.描寫巴陵勝狀,抒發(fā)覽物之情,評(píng)說遷客騷人 (答案 1. D2.( 1)喜 — 悲 ( 2)進(jìn) — 退 ( 3)先 — 后 ( 4)憂— 樂 3. A4.不以物喜,不以己悲。 B.借作記之機(jī),表達(dá)自己的胸襟和抱負(fù)。 D.表現(xiàn)作者找不到志同道合伙伴的惆悵。B.表現(xiàn)作者自己學(xué)習(xí)“古仁人”崇高思想的抱負(fù)和決心。這句話表現(xiàn)了怎樣的思想感情?( ) A.做朝官或赴外任都憂國憂民 B.當(dāng)官為民都憂慮重重 C.順境逆境都悲觀失望 D.時(shí)時(shí)處處都擔(dān)驚受怕 13.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”表現(xiàn)了一種什么精神?(答案限 15 字之內(nèi)) 答: ________________________________________ 14.本段首句中的“二者之為”指什么?(默寫)“二者之為”的不同點(diǎn)是什么?相同點(diǎn)是什么?他們與“古仁人之心”的區(qū) 別是什么? 答: ________________。 9.“先天下之憂而憂”一句的正確讀法是(先從語法結(jié)構(gòu))( ( )A.先天下之 /憂 /而 /憂 B.先天下 /之 /憂而憂 C.先天下 /之憂 /而憂D.先 /天下之憂 /而憂 10.本段文字使用的表達(dá)方式是( ) A.記敘 B.議論 C.抒情 11.本段文字節(jié)選自《 ________》,作者是 ________,字 ________,________朝的文學(xué)家, ________是他的謚號(hào),課文選自《 ________》。 B.居廟 堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 6.“何哉?”這是針對(duì) 什么提 出來的問 題?文 中是怎 樣回答這 個(gè)問題 的?答 :________________。 3.“微斯人,吾 誰與歸?”這句的句式特點(diǎn)是(與現(xiàn)代漢語的次序有什么不一樣?)( ) A.賓語前置 B.判斷句 C.介詞結(jié)構(gòu)后置 D.定語后置 4.“古仁人之心”是怎樣的?(用原文回答)答: ____________ 5.“予嘗求古人之心,或異二者之為”中的“二者”指的是 A.不以物喜,不以己悲。 5. D) 9 閱讀第五段回答下列問題( 1.對(duì)上文加粗詞解釋全都正確的一項(xiàng)是( ) A.或者 作法 在先 沒有 B.有人 心情 在先 微小 C.或者 作法 在……之前 輕微 D.或許 心情 在……之前 沒有 2.從文中找出四對(duì)反義詞。 參考答案 1.( 1)春和景明 波瀾不驚 一碧萬傾 皓月千里,靜影沉壁,漁歌互答。 C.突出了“古仁人”憂國憂民的高尚情操。①登斯樓 也, ________②登斯樓也, ________ 5.作者寫這兩個(gè)畫面的不同景色和由此而引起的兩種不同感情,其目的是( ) A.說明了環(huán)境對(duì)人的思想感情的影響之大??傤I(lǐng)下面三、四段文字的句子是(遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情 ,得無異乎)。潭西南而望(西南:向西南)斗折蛇行,明滅可見(斗:像北斗星那樣 蛇:像蛇那樣)其岸勢犬牙差互(犬牙:像狗牙那樣)凄神寒骨,悄愴幽邃(凄:使 ~~~感到凄涼 寒:使 ~~~寒冷) 《岳陽樓記》 1 音節(jié):謫 屬 浩浩湯湯 銜遠(yuǎn)山 觀夫 檣傾楫摧 瀟湘 冥冥 憂讒畏譏 霪雨 潛形 岸芷汀蘭寵辱偕忘 2 解釋:予觀(看)夫巴陵勝狀 此則(就)岳陽樓之大觀(景象)也 政通人和(和樂) 至若(像)春和(和煦)景(日光) 南極(盡)瀟湘感極(極點(diǎn))而悲者矣 濁浪排空(沖向天空) 而或長煙一空(消散) 而或(有時(shí))長煙一空 或(或許)異二者之為 政通(順利,順暢)人和 北通(通向)巫峽 而或長煙一(全)空 一(一片)碧萬頃 百廢具(同“俱”全,皆)興 然則(既然這樣,那么)北(向北)通巫峽,南(向南)極(盡)瀟湘 或異二者之為(表現(xiàn)) 滕子京謫(封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào))守(做太守)巴陵郡 “先(在 ~~~之前)天下之憂而憂 ,后(在 ~~~之后)天下之樂而樂” 乎微(沒有)斯人,吾誰與歸(歸依) 予嘗(曾經(jīng))求(探求)古仁人之心(思想感情) 不以(因)物喜,不以己悲 是(這樣)進(jìn)(在朝廷)亦憂,退(隱居起來)亦憂 屬(同“囑”囑托)予作文以(來)記之(這件事) 增其舊制(規(guī)模) 前人之(的)述備(詳盡)矣 去(離開)國(國都)懷鄉(xiāng)把(持,執(zhí))酒臨風(fēng) 寵(榮耀)辱偕(一起)忘 若夫(那)霪雨(連綿不斷的雨)霏霏 嗟夫(句末語氣詞) 遷客騷人,多會(huì)于(在)此 沙鷗翔集(鳥停息在樹上) 陰風(fēng)怒(氣勢盛,奮 力地)號(hào) 在洞庭一(全)湖 登斯(這,這個(gè))樓也 心曠神怡(愉快,) 3 回答問題:說說你對(duì)“不以物喜,不以己悲”的理解?(悲喜的感情不要為外物和個(gè)人得失左右) 4 從文中找出對(duì)偶的句子?(日星隱耀,山岳潛形;去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏;沙鷗翔集,錦鱗游泳;浮光躍金,靜影沉璧) 5 課文第五段在全文中的作用:點(diǎn)明中心 6 第二段中,從空間角度寫洞庭湖湖面廣闊的句子是(銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯)。你看魚兒在水 里游,就像在空中浮游沒有憑依一樣,這就寫出了水的清,清到仿佛透明的程度;太陽光照下來,魚兒的影子都落在潭底的石頭上了,這就更顯出了潭水的清澈。) 9 第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的?(作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。(樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。抒發(fā)了在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。這一段采用了由情入景,由景及情的寫法,表現(xiàn)了歡悅的心情。) 8 你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣? (我的感悟:學(xué)習(xí)要勤奮,求師應(yīng)誠心,求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿,但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí),立志上進(jìn)的動(dòng)力) 6 作者寫富家子第衣飾華美,寫自己蘊(yùn)袍敝衣,用了什么手法?有何作用?(對(duì)比,更突出了自己雖然衣、食、穿、住與同舍生相比甚遠(yuǎn),但仍自得其了,因?yàn)閮?nèi)心有精神安慰和思想寄托,這才是作者所追求的美好生活。同時(shí),尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生,而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。 你覺得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎?為什么? 我的看法:( 1)不可取。 32 找出下列各句中的通假字,并寫出它的本字和意義。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指“千里馬”指 人才 “伯樂”指 善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者 ; “食馬者” 愚妄無知,平庸淺薄封建的統(tǒng)治者 。 28 美往往存在于平凡的事物當(dāng)中,有時(shí)我們
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