組織行為學(xué)資料教學(xué)大綱-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 08:39本頁(yè)面
【正文】 節(jié) 亞當(dāng)斯的公平理論（）一、被激勵(lì)的公平心理公式二、公平理論對(duì)我們的啟示第七節(jié) 斯金納的強(qiáng)化理論（）一、強(qiáng)化理論的內(nèi)容二、強(qiáng)化理論對(duì)我們的啟示第八節(jié) 波特和勞勒的綜合激勵(lì)理論（）一、波特和勞勒的激勵(lì)模型二、綜合激勵(lì)理論對(duì)我們的啟示案例討論：（2學(xué)時(shí)）復(fù)習(xí)與思考題：群體氣氛對(duì)群體行為的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？談?wù)剰?qiáng)化理論的利弊。第五章 群體動(dòng)力與激勵(lì)理論（8學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)和要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握激勵(lì)的含義及機(jī)制，掌握激勵(lì)的主要理論及應(yīng)用，了解激勵(lì)的模式及激勵(lì)理論的發(fā)展。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：群體行為的一般問(wèn)題，影響群體行為的主要因素、群體決策的方式；群體沖突的來(lái)源及沖突的處理的方式 教學(xué)方式：課堂講授（6學(xué)時(shí)）、討論（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 群體的概念（1學(xué)時(shí)）一、群體的定義二、群體的類(lèi)型第二節(jié) 群體的特征（2學(xué)時(shí)）一、角色二、規(guī)范三、地位四、凝聚力四、 規(guī)模第三節(jié) 群體內(nèi)行為（2學(xué)時(shí)）一、群體壓力與社會(huì)從眾行為二、群體決策的概念與決策群體的組成三、群體決策與風(fēng)險(xiǎn)心理四、群體決策與創(chuàng)造心理五、群體決策與群體思維第四節(jié) 群體間行為（2學(xué)時(shí)）一、沖突的性質(zhì)二、沖突的來(lái)源三、減少?zèng)_突的策略四、引起沖突的策略第五節(jié) 委員會(huì)與群體行為的協(xié)調(diào)（1學(xué)時(shí)）一、委員會(huì)組織的角色二、委員會(huì)的優(yōu)點(diǎn)三、委員會(huì)的缺點(diǎn)案例討論：（2學(xué)時(shí)）復(fù)習(xí)與思考題：如何對(duì)群體規(guī)范進(jìn)行誘導(dǎo)與控制？如何正確運(yùn)用群體壓力？什么是沖突？沖突與競(jìng)爭(zhēng)有什么不同？委員會(huì)有那些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？案例分析：“馬路天使”的群體作用。案例分析：楊讕走進(jìn)正大綜藝。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：需要層次理論，影響人的行為的因素教學(xué)方式：課堂講授（8學(xué)時(shí)）、討論（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 關(guān)于人的理論（1學(xué)時(shí)）一、 人性假設(shè)理論二、 需要層次理論三、 中國(guó)關(guān)于人的需要層次理論第二節(jié) 需要、動(dòng)機(jī)與行為（2學(xué)時(shí)）一、 需要與行為二、 動(dòng)機(jī)與行為關(guān)系三、 激勵(lì)機(jī)制第三節(jié) 價(jià)值觀與行為（）一、 價(jià)值觀的內(nèi)涵二、 斯普朗格爾的價(jià)值觀分類(lèi)法三、 價(jià)值觀對(duì)人行為的影響第四節(jié) 知覺(jué)與行為（2學(xué)時(shí)）一、 感
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1