組織行為學(xué)資料教學(xué)大綱-展示頁
2025-04-26 08:39本頁面
【正文】 覺與知覺二、 社會(huì)知覺的內(nèi)容三、 影響知覺準(zhǔn)確性的因素四、 歸因理論第五節(jié) 態(tài)度與行為（）一、 態(tài)度的內(nèi)涵二、 態(tài)度的測量三、 態(tài)度對行為的影響第六節(jié) 個(gè)性與行為（1學(xué)時(shí)）一、 個(gè)性的內(nèi)涵二、 氣質(zhì)與行為三、 性格與行為四、 興趣與行為五、 能力與行為第七節(jié) 意志與行為（）一、 意志的內(nèi)涵二、 意志對行為的影響第八節(jié) 情感與行為（）一、 情感的內(nèi)涵二、 情感的形態(tài)三、 情感對組織行為的影響案例討論：（2學(xué)時(shí)）復(fù)習(xí)與思考題：改變態(tài)度、提高士氣可以采取哪些措施？如何利用個(gè)性理論提高管理水平？能力差異對管理有什么啟示？影響個(gè)體行為的心理過程。教學(xué)對象：大學(xué)本科生教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、討論教學(xué)時(shí)數(shù)：54教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配：第一章 導(dǎo) 論（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握組織行為學(xué)的概念、組織行為學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和發(fā)展階段，了解組織行為學(xué)的基本研究方法，了解組織行為學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，了解人性假設(shè)的主要觀點(diǎn)。課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生積極參與，認(rèn)真完成作業(yè)（案例分析報(bào)告、小組作業(yè)）并且進(jìn)行一定的課外閱讀?！督M織行為學(xué)》教學(xué)大綱教學(xué)目標(biāo)和要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較為系統(tǒng)地掌握組織行為學(xué)中個(gè)體行為、群體行為、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織行為的相關(guān)理論，并通過案例分析，加深對相關(guān)理論的認(rèn)識，使學(xué)生有機(jī)會(huì)探討不同的觀點(diǎn)，了解不同觀點(diǎn)如何互相補(bǔ)充，從中獲得啟發(fā)。學(xué)會(huì)權(quán)變的思想，權(quán)變地看待問題，解決問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 組織行為學(xué)的概念，對人性假設(shè)的認(rèn)識，需要層次理論，影響人的行為的因素，群體行為的一般問題，影響群體行為的主要因素、群體決策的方式；群體沖突的來源及沖突的處理的方式，各種激勵(lì)理論及其應(yīng)用、有效激勵(lì)的要求和方法，組織文化的涵義與特征、組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、組織文化建設(shè)，組織變革內(nèi)容和過程；組織發(fā)展的內(nèi)容及措施；信息溝通的常見方式和管理。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：組織行為學(xué)的概念，對人性假設(shè)的認(rèn)識教學(xué)方式：課堂講授（4學(xué)時(shí)）、第一節(jié) 組織與組織行為（2學(xué)時(shí)）一、組織的涵義二、組織行為第二節(jié) 組織行為學(xué)的發(fā)展階段（1學(xué)時(shí)）一、組織行為學(xué)的產(chǎn)生二、組織行為學(xué)的發(fā)展第三節(jié) 組織行為學(xué)的研究方法（1學(xué)時(shí)）一
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