紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 08:22本頁(yè)面
【正文】 再次有感情的朗讀全文，體會(huì)一下它們的純真友誼吧！生齊朗讀全文。問(wèn)：你是松鼠你回放出這些紙船嗎？松鼠和小熊你喜歡誰(shuí)呢？為什么？（敢于伸出友誼之手。B分男女生讀。（讀出松鼠和小熊對(duì)和好的渴望和再次和好后的興奮心情。問(wèn)：松鼠和小熊是怎樣再次和好的？（指名用自己的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)）松鼠和小熊再次和好了？他們的心情回怎么樣？你們的心情也怎樣？（激動(dòng)高興）課件出示課文中的圖3，讓學(xué)生感受松鼠和小熊再次和好后，松屬把屋頂上的紙船放進(jìn)小溪里的動(dòng)人場(chǎng)面。過(guò)渡：松鼠和小熊吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，為什么不折風(fēng)箏、折紙船呢？他們的友誼就這樣結(jié)束了嗎？他們是怎樣和好的呢？學(xué)習(xí)第11自然段。：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的范讀，你心情怎么樣？為什么會(huì)感到難過(guò)呢？：同學(xué)們，一隊(duì)好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架，不和了，老師跟你們一樣，心里也很難過(guò)，你們也像老師那樣讀讀，體會(huì)一下它們的心情吧?。ǜ鶕?jù)學(xué)生喜新求變，以及形象思維為主的特征，把思考的主動(dòng)性還給學(xué)生，讓他們?cè)谧x中悟出松鼠和小熊吵架后的傷感，深悟友誼的純真、可貴。為什么看不見(jiàn)飄蕩的風(fēng)箏，漂流的紙船呢？他們吵架了，心情怎么樣？課文中哪里告訴你的？學(xué)習(xí)第79自然段。（以讀為主，通過(guò)范讀、自由讀、指名讀、范讀的朗讀方式，指導(dǎo)學(xué)生在讀中熟悉課文，理解課文，使學(xué)生在多讀中悟得讀的方法，在多讀中悟情。重點(diǎn)指導(dǎo)“樂(lè)壞了”、“祝你快樂(lè)”、“也樂(lè)壞了”、“祝你幸?！保x出松鼠和小熊高興的語(yǔ)氣。B指名讀，評(píng)議。 板書(shū)：紙船
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