紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-04 08:22本頁(yè)面
【正文】 和感人場(chǎng)面。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到：敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。學(xué)生們能結(jié)呈簡(jiǎn)卝?生活經(jīng)歷和情感乓驗(yàn)，在朗讀中提出自己皔見解，表達(dá)自己的感受，學(xué)焟自主〡合作、探究的學(xué)習(xí)欲望的以張揚(yáng)。耮設(shè)計(jì)多種教學(xué)牋段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究皀孢習(xí)猯碃，讓學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到升卞。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙船 、風(fēng)箏教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：上丐?設(shè)我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》的第一課時(shí)，你們還記得課文講了一件什么事嗎？指名說(shuō)說(shuō)。過渡：山上的松鼠和山下的小熊是怎樣成為好朋友的？你們想知道嗎？我們一起翻開書本，認(rèn)真的朗讀第1到第6自然段，就一定能找到答案。指名回答，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解，用自己的話試說(shuō)說(shuō)課件出示課文中的圖圖2，讓學(xué)生通過觀察畫面進(jìn)一步理解松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的。 A學(xué)生自由朗讀。C老師知道朗讀，并范讀。D全班齊讀。）過渡：紙船和風(fēng)箏為他們帶去的問候，帶去了祝福，讓他們成為好朋友，可是，有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂再也看不見飄蕩的風(fēng)箏了，小溪再也看不見漂流的紙船了。課件出示79自然段，在凄美的樂聲中老師進(jìn)行范讀，讓學(xué)生在聽中受到感染。） 。指名朗讀11自然段。指導(dǎo)學(xué)生用激動(dòng)、高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀第11自然段。）A學(xué)生選擇喜歡的方式讀。C全班齊讀。）發(fā)散思維：當(dāng)松鼠把屋頂上的紙船放進(jìn)小溪里，每放一只，它會(huì)說(shuō)句什么祝福的話語(yǔ)呢？ 板書：紙船，在他們的
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