紙船和風(fēng)箏--教案第二課時(shí)★-文庫吧資料
2024-10-03 14:40本頁面
【正文】 ，有感情地朗讀課文。第四篇：《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)教案《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壞、扎、抓”等8個(gè)生字，會(huì)寫“壞、松、扎”等8個(gè)字正確、流利，有感情地朗讀課文。（同桌可以先討論）三、小結(jié)師根據(jù)板書小結(jié)，學(xué)生簡(jiǎn)單說說學(xué)習(xí)收獲。再次體會(huì)松鼠和小熊的友誼。（白板板書）說話訓(xùn)練：想一想，小熊會(huì)在美麗的風(fēng)箏里，寫下什么話呢？寫在課前發(fā)的風(fēng)箏上。生齊讀課文第11自然段。（3）、句式訓(xùn)練：“如果……就……”（階梯式訓(xùn)練，先讓學(xué)生把句子補(bǔ)充完整，再過渡到讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說一個(gè)完整句子的練習(xí)）小組交流，開火車匯報(bào)。（2）、指導(dǎo)讀“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧。（4）、戴頭飾展示讀。（白板書寫）（2）、男女生分角色比賽讀。學(xué)生自由讀讀課文8—9自然段，體會(huì)友誼。（白板板書）指導(dǎo)讀“山頂上再也看不到飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。師配樂朗讀課文第7—11自然段?？墒怯幸惶?，他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架。用一個(gè)詞概括松鼠小熊成為好朋友的心情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：白板課件【教學(xué)過程】：一、回顧課文：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了松鼠和小熊，是什么使他們成為好朋友的呢？（白板拖拉功能與橡皮擦功能）利用動(dòng)畫和詞語幫助學(xué)生復(fù)述課文1—6自然段。情感與態(tài)度：體會(huì)松鼠和小熊的友誼。能用 “如果……就……”這個(gè)句式說話?！旯毕Ｍ蠹铱梢杂涀。裉斓恼n就到此為止。六、課后作業(yè)：把這個(gè)故事講給父母聽。5．誰愿意把你們的寫話卡貼到黑板上，送給小熊和松鼠。學(xué)生寫，教師巡視，提醒寫字的“三個(gè)一”要求。好，先把這兩個(gè)字工工整整地寫下來。紙船和風(fēng)箏又讓他們和好了。）5．然后松鼠是如何做的呢？請(qǐng)用書上的句子來回答。同時(shí)體會(huì)松鼠和小熊的不同心情。2．同學(xué)們，看，這只紙船上有一句話，它是松鼠寫的，誰想讀一讀？3．這只紙船漂哇漂，漂到了向了小熊的家。）4．原來是這么回事啊，那最后的結(jié)果如何呢？同學(xué)們想不想知道？（想）（四）學(xué)習(xí)課文第11自然段1．請(qǐng)同學(xué)自己讀讀課文的最后兩個(gè)自然段，要讀出自己的感受。1．同學(xué)們，現(xiàn)在你的心情如何呢？帶著你的心情去讀讀課文的7—9自然段。能再讀讀文中的句子嗎？過渡：飄哇飄的風(fēng)箏和漂哇漂的紙船讓松鼠和小熊成了好朋友。（加上動(dòng)作）出示“飄哇飄”、“漂哇漂”。” “一把抓住”體現(xiàn)了松鼠什么樣的心情？（體現(xiàn)了松鼠很激動(dòng)，很著急）誰來做做這個(gè)動(dòng)作。（2）當(dāng)松鼠見到小熊送的禮物時(shí)，它的動(dòng)作是什么？在課文中找一找?！靶⌒芤蚕胝垡恢患埓徒o松鼠，可是紙船漂不到山上去。它們收到禮物多開心啊，你們是不是也一樣開心呢？誰來帶著這種感覺讀一讀。指名讀這兩句話。好了嗎？誰來說？生匯報(bào)，同時(shí)出示幻燈：小熊拿起紙船一看，樂壞了。松鼠家小熊家（二）學(xué)習(xí)課文第2—6自然段1．我們已經(jīng)知道了松鼠住在山頂，小熊住在山腳，它倆是如何成為朋友的？指名讀課文的第2—6自然段，其他同學(xué)在課文中找答案。6．同學(xué)們，真了不起，自己讀懂了第一段。5．你們?cè)诘谝欢芜€知道了什么內(nèi)容？誰再來讀讀？（指名讀）生匯報(bào)：“一條小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。打開書P103，自己讀讀課文，邊讀邊想，課文中講了誰和誰的故事？2．課文寫了誰和誰的故事？生匯報(bào)：松鼠和小熊的故事。過了幾天，松鼠再也受不了啦。3．復(fù)習(xí)句子現(xiàn)在，調(diào)皮的生字寶寶又藏到句子里面了（出示幻燈），有沒有信心把它讀好？（有）好！你們自己先小聲讀一讀，然后我們?cè)僬?qǐng)三位同學(xué)分別來讀一讀。（幻燈出示：草莓吵架幸福抓?。├蠋熯@里還有三個(gè)詞，扎風(fēng)箏樂壞了受不了（出示幻燈）。師提示學(xué)生注意“祝、福”二字是“礻”不是“衤”。（幻燈出示：壞扎抓莓幸福吵受）同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確，繼續(xù)加油。大家一起來大聲地讀讀課題。老師聽出來了，同學(xué)們?cè)谧x風(fēng)箏這個(gè)詞的時(shí)候，“箏”字的發(fā)音讀得非常準(zhǔn)確。這又是什么呢？（出示風(fēng)箏），學(xué)生爭(zhēng)著回答，風(fēng)箏?？矗@是什么？（出示紙船），生大聲回答“紙船”。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡，課件，動(dòng)物頭飾。教學(xué)重點(diǎn)：交流積累識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)識(shí)字、寫字能力。學(xué)會(huì)辨別“漂、飄”的不同用法。我也想把祝福送給大家，祝大家： 擁有朋友，一生幸福！四、課堂練習(xí)壞（）松（）扎（）抓（）祝（）福（）句（）幸（）（1）小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想？__________________________（2）為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？__________________________（3）后來松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？ __________________________（4）這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：__________________________五、作業(yè)布置填上表示動(dòng)作的詞（折）紙船（）風(fēng)箏（）水果（）衣服（）朋友（）故事（）圖畫（）小樹六、板書設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏小熊（扎風(fēng)箏）小松鼠（折紙船）好朋友吵架和好 樂壞了難過高興第二篇：《紙船和風(fēng)箏》 第二課時(shí)教案《紙船和風(fēng)箏》教案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)8個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫2個(gè)生字。有位作家說過：人與人之間，只有真誠(chéng)相待才是真正的朋友。：當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生了“裂縫”時(shí)，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，寬容和諒解才是最好的解決辦法。此刻，你最想對(duì)和好后的松鼠和小熊說點(diǎn)什么？三、結(jié)論總結(jié)，如果沒有松鼠勇敢地走出和好的第一步，把紙船放進(jìn)小溪里，他們會(huì)怎樣？，到現(xiàn)在還沒有和好的同學(xué)？如果有，請(qǐng)舉手。齊讀第十一自
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