教學設(shè)計與反思——橋邊的老人-文庫吧資料
2025-04-23 01:37本頁面
【正文】 謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。“最后幾輛大車”沒趕上，就意味著老人要留在戰(zhàn)場上了。2.“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡?！白詈笠粋€離開”也是一處減法。”【明確】“微笑”就是一處減法。 “唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。 “那時我在看管動物，”他對我解釋。 “從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。如果說伍爾夫偏愛敘述的“加法”的話，海明威則更愛敘述的“減法”（簡潔）。五、再讀小說，關(guān)注對話，品味語言（簡約含蓄）作者海明威以第一人稱的有限視角來敘述故事，他隱藏了一些內(nèi)容，使得敘述簡潔。老人只是照看動物，但他卻對動物充滿了愛，把它們看做是一個個鮮活的生命，而不僅僅是動物，這與戰(zhàn)爭的殺戮形成了鮮明的對比。3．作者把這樣一個故事置于戰(zhàn)爭的背景下，有什么重要的意義呢？【明確】戰(zhàn)爭意味著殺戮，戰(zhàn)爭無視生命的存在，戰(zhàn)爭漠視生命的價值，戰(zhàn)爭使這樣一位無辜的老人也不得不逃離家園，離開自己心愛的動物?！雹蕖澳菚r我在照看動物，”他木然地說，可不是再對著我講了，“我只是在照看動物。貓，當然不要緊。④“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。我是最后一個離開圣卡洛斯的。（自讀——理解——討論——發(fā)言）（解讀中可能涉及的語句）①那時我在看管動物?！军c撥】作者海明威正是用有限視角來敘述故事的，他隱藏了一些內(nèi)容，使得敘述簡潔。小說還有一種視角就是全知視角。（優(yōu)）③由“我”來講述故事，“我所知道的內(nèi)容是有限的，比如這個老人額身份、經(jīng)歷和未來，很難把故事的全部內(nèi)容呈現(xiàn)出來。請大家思考：由“我”來說這個故事各有哪些優(yōu)點和缺點？（參考閱讀：課本P7“敘述角度”部分）【明確】①由“我”來講述故事，給讀者一種親身經(jīng)歷的感覺，有真實感、親切感。②老人：沒有別的人，可能一個人在家，沒有工作，也可能在動物園照看動物?！?； “那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。你能否依據(jù)文本內(nèi)容對他們的身份作一點推測？【明確】①故事講述者“我”可能是個共和軍戰(zhàn)士，也可能是個戰(zhàn)地記者。《橋邊的老人》關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他認為應
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1