初中英語口語的培養(yǎng)教案-文庫吧資料
2025-04-22 23:47本頁面
【正文】 分口語交際練習的教學任務。3）、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動 學生活動引導學生展開Pair Work活動，完成4部分口語交際練習的教學任務。要求學會使用“Where are…”句型詢問“物品的位置”。歸納語法 “Where’s my backpack? It’s on／in／under the chair．”5．觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，將方框內(nèi)對話排序。 1．聽1b部分的錄音，寫出所聽到的單詞的號碼，完成lb部分的教學任務2．展開Pair Work活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用“Where’s my backpack? It’s under the chair．”，及方位介詞“on／in／under／behind／next to”表達物品的位置。要求學生學會使用Where are…”句型詢問“物品的位置”。歸納語法Where’s my backpack? It’s on／in／under the chair.”5．引導學生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，將方框內(nèi)對話排序。3．播放2a部分的錄音，引導學生選出他們所聽到的事物并標明順序，完成2a部分的教學任務。2）、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動 學生活動1．播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生寫出所聽到的單詞的號碼，完成lb部分的教學任務?！癢here is it? It is on／in／under學一些學習、生活用品、家具名詞及“on／in／under。2．讓學生將單詞與圖相連，熟悉一些學習、生活用品、家具名詞及on／in／under。所以在教學中可采取問答式導人法： 1．教師拿出一個籃球或放映幻燈片或出示圖片進行演示：I have a basketball。二．教學重點學習運用重點句型Where…? Yes／No”疑問句的用法；語法焦點在于學會運用方位介詞on／in／under／behind／next to”表達物品的位置?！ ? ②.找出下列各組劃線部分讀音不同與其它的一個 ?！ ? C .元音和濁輔音在發(fā)音時聲帶要振動?！ ? A..音節(jié)通常由一個元音加上一個或者幾個輔音構(gòu)成?！ ? ,48,20,10 ,48,28, 6 C .26,48,5,10 ,48,28,6 ( ) 。 Step Three ① 開音節(jié)與閉音節(jié)的認識及開閉音節(jié)單詞的區(qū)別練習； ② 元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音及練習 ③讓學生反復練習元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音。（讓學生明白學好音標除了能自己獨立識讀英語單詞外，更重要的是能輕松記憶后面將要學到的所有單詞，而記憶好單詞是學好英語的最基本保證?！ ? 三、 教學難點： 開、閉音節(jié)的區(qū)分及元音字母在開、閉音節(jié)中的梵音和28個輔音的認讀 四、教學步驟： Step One Everyday English（日常用語）
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