六年級(上冊)生命和健康教學(xué)案-文庫吧資料
2025-04-22 22:05本頁面
【正文】 又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。所以，我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的能力。一、教師導(dǎo)入：近幾年，我們在報刊、電視上看到，在全國多省市，每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會，銷毀毒品也數(shù)以噸計。教學(xué)目的：集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做……：談心得體會。議一議：議一議：小學(xué)生能不能參加滅火行動？年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。同學(xué)們議論，各抒己見。主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？主持A讀新聞?；顒舆^程：教學(xué)重難點：了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。當(dāng)然，在平時的生活中，我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)、安全防范的意識，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時，請記?。槐Ｗo(hù)自身安全是第一，沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對。小結(jié)：這時決不能聽?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。一條弄堂里，兩個女青年對迎面走來的小女孩說：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小女孩對她們說：“我回家打個電話給爸爸。有時候壞人看無機(jī)可乘,就會乖乖溜走。壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們？這時候就要斷然拒絕，離開他?！眽娜嗽谡T騙我們時，總要花言巧語一番。過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧！他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。遇險不驚出示課題小心上當(dāng)1． 引入：新聞故事引入課題遇險不驚教學(xué)目標(biāo)：下面請大家思考，遇到這種情況怎么辦？（1）遇到壞人誘騙怎么辦？得不到他們的消息，家人是多么傷心??！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭取能虎口脫險。如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會自我保護(hù),就不會上壞人的當(dāng)。二．新授.CAI播放教學(xué)過程：教學(xué)重點：樹立安全交往的意識。教學(xué)難點：認(rèn)識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。，沉著機(jī)智、設(shè)法脫險。2．通過認(rèn)識生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段，學(xué)會辨別真假、善惡。1. 懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立’安全交往的意識。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時刻提醒我們。（9）教師：暴躁、易沖動是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？（7）只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認(rèn)為哪些人容易沖動？思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？（2）學(xué)生發(fā)言過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧！三．合作交流學(xué)習(xí)（4）學(xué)生展示自己的作品。我希望我希望我向往我不喜歡我喜歡沒有教室里，只有你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩來描述嗎？試試看。（1） 教師：“謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說來聽聽。：（4）教師：做完心理測試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？(2)學(xué)生自由發(fā)言.(1)老師提出新時代的名詞::你怎樣理解”謙謙君子”這個詞?你認(rèn)為什么樣的人才是”謙謙君子”?教學(xué)過程：教學(xué)重點：學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。教學(xué)難點：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時要妥善處理。，遭遇校園暴力時要妥善處理。1. 學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。小天使沒有一點煩惱和憂慮，生活得非?？鞓?，并且，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們韻訴說。5． 五．課外作業(yè)關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。(3)煩惱發(fā)生的根源是什么?(1)我為什么為這些事煩惱?四．總結(jié)和建議④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應(yīng)的位臵上，看誰填得正確。③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢?思考并回答問題：教師給學(xué)生講個小故事。(2)自我寬慰。通過討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整引起消極情緒的認(rèn)知過程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的。C.B．媽媽A．爸爸④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎?①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績也下降了?②王老師告訴小月一個什么道理?(1)學(xué)會傾訴。教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。課堂操作。在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?”教學(xué)過程：(7)針對自己的實際情況,從營養(yǎng),運動,睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計
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