【正文】 音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。四、課堂總結(jié) 今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。三、綜合表演下面我們一起來合作表演《賣火柴的小女孩》，希望你們各負(fù)其責(zé)，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵?。?）學(xué)生集體合作表演。 （學(xué)生自評和互評。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。（8）其實(shí)平時(shí)我們還聽到過很多音樂，請你想想還可以用哪些音樂來給影片配樂呢？（9）下次有機(jī)會請大家把這些音樂都帶到課堂上來，我們再一起來聽聽，看看你的音樂是不是很合適！好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本?！秹艋们坊颉侗琛罚?）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（5）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。 凍死在街頭 五次點(diǎn)火柴 寒夜賣火柴）（1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準(zhǔn)備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？（2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。 朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（4）全班帶感情齊讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。（請學(xué)生自主上臺主持。（分組討論，老師巡回指導(dǎo)。希望各個(gè)組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進(jìn)行簡單的表演。配樂組：三段音樂磁帶，錄音機(jī)，音響效果磁帶。（課件出示。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。） 大家覺得這部動畫片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。今天，我們欄目就是要請大家為這幕戲進(jìn)行后期制作。（生答。 課件播放《火柴天堂》。大家平時(shí)喜歡看FLASH動畫片嗎？你們想知道一部好的FLASH動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備，課件，火柴等表演用的道具。教學(xué)重難點(diǎn)： 選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。讓我們放飛心情，加上動作，心情歌唱吧！加入打擊樂器伴奏，加上體態(tài)動作（如手勢、面部表情、跺腳、拍手等動作），全班激情演唱。 讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場面！加入打擊樂器伴奏學(xué)生自主選擇合適的樂器與伴奏音型（碰鈴、雙響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。體驗(yàn)情緒，激情演唱 歌曲描寫了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生自由發(fā)言討論回答。合唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊聆聽對方聲部的聲音，盡量使兩個(gè)聲部和諧統(tǒng)一。學(xué)生完整演唱歌曲旋律，注意邊唱邊聆聽另一聲部的演唱。學(xué)生自主學(xué)唱歌譜并試著合唱。在歌曲后半部分，哪里兩個(gè)聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生討論后回答問題。你聽出歌曲有幾個(gè)聲部？②聆聽范唱 對，合唱給大家?guī)砹嗣赖南硎?，讓我們一起來聽賞合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。學(xué)生先分聲部合作視唱旋律，然后展示，并評評哪個(gè)聲部唱得比較好。出示裝有歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》二聲部旋律的兩個(gè)信封。 學(xué)生聽音樂一邊跟唱一邊用身勢伴奏，還可以自由加入其他的動作進(jìn)行表演。 剛才我們用打擊樂器參與了歌曲伴奏，現(xiàn)在大家嘗試用身體的動作參與歌曲伴奏。②如：選擇雙響筒進(jìn)行伴奏，國為它可以模仿馬蹄聲；選串鈴為歌曲伴奏，因?yàn)樗穆曇粝耨R鈴聲，能為歌曲增添歡樂、熱烈的氣氛……播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生自主選擇打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏，并試著將伴奏音型記下來。用打擊樂器參與伴奏。 聽賞歌曲 我們來聽聽郵遞馬車歡樂的歌聲，邊聽邊想想歌曲是怎樣的情緒？播放歌曲《郵遞馬車》，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。） 對，馬蹄聲兒清脆嘹亮，我們面前來了一輛“郵遞馬車”。教學(xué)過程：一、聽賞與跟唱《郵遞馬車》 播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生拍手進(jìn)教室。 能認(rèn)真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。課后反思：學(xué)生自評、互評與師評。 指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。共同商討填寫節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。 請同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”，負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。 組織《祖國歌》的排練活動。 各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。在黑板上寫出“中隊(duì)新年音樂會節(jié)目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。 分組拉歌。 出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。）介紹節(jié)目的表演者。三、節(jié)目策劃與排練 播放一場音樂會。 第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰? 再次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。二?聽賞與跟唱 播放歌曲《冬天的請?zhí)?，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。 能認(rèn)真聽賞《冬天的請?zhí)罚茈S樂跟唱這首歌曲。 同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。（2） 請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模擬演奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。 這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。第二遍：a.　二胡；　b.　笛子；　c.　揚(yáng)琴。（1） 這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？（2） 仔細(xì)聆聽主題Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（　?。?；第二遍的主奏樂器是（　?。?。五、慶祝豐收同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！豐收鑼鼓授課時(shí)間：教學(xué)過程： 聽賞《豐收鑼鼓》。（分組討論并互相評價(jià)。（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。（3）學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（1）討論歌曲的演唱情緒。（3）采用師生分句接龍，生生分句對唱等各種方式熟悉歌曲。（1）老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。（4）全班跟琴齊唱全曲。（2）學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗(yàn)山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。）學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏 同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。二、山鄉(xiāng)晨曲觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。交流。 能學(xué)會唱《山鄉(xiāng)的彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。我國是一個(gè)多民族的國家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。四、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。（2）云南音樂之旅音樂會 ①學(xué)跳傣族舞。復(fù)聽（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？參與表現(xiàn)（1）介紹云南少數(shù)民族——傣族傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！初聽《金風(fēng)吹來的時(shí)候》交流感受介紹樂器出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。（分組進(jìn)行對答游戲。）猜謎活動（1）學(xué)生分組討論。）（4）用多種形式演唱歌曲。）（3）加入前倚音演唱。(出示歌譜)（2）跟伴奏唱歌詞。學(xué)唱歌曲（1）師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。（2） 這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的