【正文】 意識。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時刻提醒我們。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？（5）你寬容過別人嗎？別人寬容過你嗎？說出來和大家一起分享吧?。?）如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？（7）只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認為哪些人容易沖動？（8）調(diào)查采訪個別同學(xué)：能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎？后來怎樣克制住自己的？（9）教師：暴躁、易沖動是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？（10）學(xué)生舉例交流。三．合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為“謙謙君子”過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧?。?）CAI出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會怎么做？（2）學(xué)生發(fā)言（3）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度、寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。望。我喜歡，我不喜歡往望。有操場上，只有。你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩來描述嗎？試試看。（2）學(xué)生交流。教學(xué)重點：學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。，遭遇校園暴力時要妥善處理。 拒絕暴力教學(xué)目標：,擁有寬廣的胸懷。小天使沒有一點煩惱和憂慮，生活得非?？鞓罚⑶?，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們韻訴說。關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。3．如果你沒有知心朋友，請把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回答三個問題：(1)我為什么為這些事煩惱?(2)這些事對我有什么用?有什么影響?(3)煩惱發(fā)生的根源是什么?最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對煩惱的認識由感性上升到理性，從而正確地對待和處理自己的煩惱。四．總結(jié)和建議1．我們知道；每個人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒。教師給學(xué)生講個小故事。通過討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。放錄音，讓學(xué)生聽故事。教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會做自己情緒的主人。” 二．.課堂討論。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無價,但一旦失去了它,動動手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,一看, 教學(xué)目標:“語言”.,了解一些正常的體檢參數(shù),::了解身體的“語言” ,:引導(dǎo)談話,:CAI 教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一,談話導(dǎo)入:,才能更好地學(xué)習(xí),生活。結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。Ｃ、將學(xué)習(xí)目標分成若干階段具體的小目標來執(zhí)行。請幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以Ａ、從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下１０分的位臵，他的目標是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上１０分的位臵，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下５分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分；最后在期末考達班平均以上１０分?？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。多嘗成功體驗的竅門有：①多做自己最拿手，容易取得成功的事。但千萬不要隨便地批評、責(zé)罵和嘲諷別人”３、多嘗成功的體驗（板書）遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加?！彼越⒆孕诺牡诙€方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。Ｃ、可根據(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點，并寫在 “他人評價”一欄 Ｄ、態(tài)度要認真、真誠堂上示范：找出一個較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學(xué)也補充說出他（她）的優(yōu)點。２、感受別人的欣賞（板書）到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。具體詳細地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能－文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？“列優(yōu)點清單”（板書）大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。（板書）過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？三、建立自信的方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。（板書）自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點?！苯Y(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。?。?，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬 啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。文：那我也不勉強了。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。二、自信的表現(xiàn)（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？ 表演：“誰是自信者？”（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。Ｂ、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法：講授、活動與表演相結(jié)合教學(xué)教具：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點” 課前準備：讓四位同學(xué)準備表演：“誰是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認識；讓學(xué)生注意觀察班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點。(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀；六、關(guān)愛生命，與艾滋病人和諧相處正確對待艾滋病人艾滋病人更需要關(guān)愛“紅絲帶”的含義結(jié)課：請同學(xué)們寫一篇短文，談?wù)剬t絲帶標志的看法。（如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品）；(4)不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。作為個人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染? 艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病，但對個人來講是可以預(yù)防。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。當國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV（+），才可以確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。感染艾滋病毒的三大途徑 感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。四、艾滋病的傳播途徑提問：以下行為會傳播艾滋病嗎？接吻、擁抱、握手；共用餐具、共用學(xué)習(xí)用品；在同一個游泳池游泳；蚊蟲叮咬。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來跟健康人一樣。艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。五、總結(jié)發(fā)言：今天這一課上得很好，我們對毒品的危害有了正確認識，師生都表了決心，自己不染毒，還要向社會呼吁：千萬不要吸毒！艾滋病 紅絲帶教學(xué)目標：了解什么是艾滋病知道艾滋病的發(fā)病機理了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑。俗話說：“門戶關(guān)得緊，蒼蠅飛不進”我們加強自己的思想和心理防線，就有可能與毒品絕緣，并與犯罪分子作堅決的斗爭。（插入昆明市一個15歲少年染上毒癮的控訴。而當毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。毒販子為了賺大錢，喪心病狂不顧危害人類，制毒、販毒。都能使人成癮，危害人類。什么是毒品？是嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。二、學(xué)生交流。所以，我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的能力。教學(xué)步驟：一、教師導(dǎo)入：近幾年，我們在報刊、電視上看到，在全國多省市，每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會，銷毀毒品也數(shù)以噸計。教學(xué)重點：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。六、課外延伸 ：請你做個督導(dǎo)員，時刻提醒自己注意消防安全，給小同學(xué)做出榜樣。談心得體會。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？同學(xué)們議論，各抒己見?；顒舆^程：一、主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。選好及訓(xùn)練班會主持。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準備：讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。當然，在平時的生活中，我們還是應(yīng)該增強自我保護、安全防范的意識，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時，請記?。槐Ｗo自身安全是第一，沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。不同情況不同處理。討論：遇到這樣的情況怎么辦？小結(jié)：這時決不能聽憑壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。一條弄堂里，兩個女青年對迎面走來的小女孩說：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小女孩對她們說：“我回家打個電話給爸爸。壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們？(2)遇到壞人綁架怎么辦？有時候壞人看無機可乘,就會乖乖溜走。”小結(jié)：壞人為了達到行騙的目的，會把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。三、情境指導(dǎo)與訓(xùn)練過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧！(1)遇到壞人誘騙怎么辦？壞人在誘騙我們時，總要花言巧語一番。他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。教學(xué)重點：樹立安全交往的意識。遇到綁架等非法侵害時，沉著機智、設(shè)法脫險。小心上當 遇險不驚教學(xué)目標：懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立’安全交往的意識。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時刻提醒我們。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？(5)你寬容過別人嗎？別人寬容過你嗎？說出來和大家一起分享吧！(6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？(7)只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認為哪些人容易沖動？(8)調(diào)查采訪個別同學(xué)：能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎？后來怎樣克制住自己的？(9)教師：暴躁、易沖動是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？(10)學(xué)生舉例交流。三、合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為“謙謙君子”過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧！(1)CAI出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會怎么做？(2)學(xué)生發(fā)言(3)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度、寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。我希望。我喜歡，我不喜歡。操場上，只有，沒有。你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩來描述嗎？試試看。(2)學(xué)生交流。教學(xué)重點：學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時要妥善處理。和諧校園 拒絕暴力教學(xué)目標：學(xué)會和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。小天使沒有一點煩惱和憂慮，生活得非?？鞓罚⑶?，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們韻訴說。關(guān)鍵是要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。如果你沒有知心朋友，請把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回答三個問題：(1)我為什么為這些事煩惱?(2)這些事對我有什么用?有什么影響?(3)煩惱發(fā)生的根源是什么? 最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對煩惱的認識由感性上升到理性，從而正確地對待和處理自己的煩惱。四、總結(jié)和建議我們知道；每個人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的。)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。①用投影儀投放手掌圖63。小剛想：“我們來晚了，還給我們剩半瓶，真不錯!”而小明卻想：“怎么把可樂都喝去這么多了，真倒霉!”思考并回答問題：①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢? ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢? 自我寬慰的方法，就是當我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。小剛和小明帶著禮物來到他家。教師給學(xué)生講個小故事。通過討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會好的?！毙≡虏豢蘖?，感激地向老師傾訴了長時間悶在心里的事，接下來的幾天里，大家發(fā)現(xiàn)，小月變了，又跟以前一樣了。你覺得老師值得信任嗎?如果值得，你就盡管跟我說吧!”小月聽了，眼淚一下子涌了出來，“哇”的一聲哭了?？吹竭@