【正文】 而他們的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成具有更大的影響作用。 教師。另外，從許多經(jīng)驗(yàn)和日常生活觀察中還可以發(fā)現(xiàn)，那些關(guān)心子女的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為不斷給予指導(dǎo)、檢查和獎(jiǎng)懲的家長，促進(jìn)了孩子積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成 和學(xué)習(xí)成績的提高。這類學(xué)生的父母，大多是中高等學(xué)歷水平。家長對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的態(tài)度，對(duì)待子女學(xué)習(xí)的重視程度，在很大程度上影響著 他們子女的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如 ，通過學(xué)習(xí)張海迪等先進(jìn)人物的活動(dòng)，也可能使人們舊有的人生態(tài)度發(fā)生根本變化。這種影響主要表現(xiàn)在 兩個(gè)方面；一是個(gè)人態(tài)度的形成要受到他人態(tài)度的影響。家長。態(tài)度的形成不光是家長的幾聲訓(xùn)斥，老師的幾個(gè)要求就能培養(yǎng)的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)過程。二、不良學(xué)習(xí)態(tài)度的成因不良學(xué)習(xí)態(tài)度的主要表現(xiàn)：沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、不理解學(xué)習(xí)的意義、缺乏求知欲、缺乏主動(dòng)性、缺乏抗挫力等五個(gè)方面。以上原因分析是從學(xué)生個(gè)體出發(fā)的，是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膬?nèi)因。特別是糾正一些不良的、已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，更需要毅力和恒心。因此，那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八九方法不當(dāng)。表現(xiàn)在方法上，必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計(jì)劃。所以，可以說，認(rèn)識(shí)自己是掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的前提。二是對(duì)自己的個(gè)性特征認(rèn)識(shí)不清。①對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足如果學(xué)生對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足的話，則很可能造成方法不當(dāng)，適合自己的方法才是最好的方法。但在現(xiàn)在的中小學(xué)中，學(xué)生的智力水平差異都不太大，因此，它對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法形成的影響是有限的，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑蛑饕€是在一些非智力因素上，如認(rèn)識(shí)水平、動(dòng)機(jī)水平、意志狀況等。一、不良學(xué)習(xí)方法成因在中小學(xué)學(xué)生中，普遍存在的不良學(xué)習(xí)方法有缺乏科學(xué)的方法、課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)、不專心聽講、沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排不合理、死記硬背、科目重視程度不一等現(xiàn)象。本次成因分析不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的類別分別進(jìn)行分析，主要存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣分類為不良學(xué)習(xí)方法、不良學(xué)習(xí)態(tài)度、不良課堂紀(jì)律、不良書寫習(xí)慣、對(duì)非統(tǒng)考科目的不良認(rèn)識(shí)、不良作業(yè)習(xí)慣、不良考試習(xí)慣共七個(gè)方面。你平時(shí)消費(fèi)每月是多少？（不僅在學(xué)校）22%16%12%你認(rèn)為自己月平均消費(fèi)應(yīng)在？2%15%15%你對(duì)吃零食的看法是？34%10%6%購買一種商品你會(huì)考慮的因素是？29%13%8%你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格是？25%16%9%你消費(fèi)時(shí)考慮過家庭經(jīng)濟(jì)狀況嗎？24%20%6%在你看來，穿名牌衣服的目的在于？28%17%5%你平時(shí)進(jìn)行體育鍛煉是？21%15%14%家長對(duì)你進(jìn)行體育鍛煉是？35%16%5%課間，你一般在做什么？29%15%14%你晚上的睡眠時(shí)間是？25%21%4%你入睡前的活動(dòng)是？24%20%6%農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成因分析侯萬軍 李中華 朱兆兵在上一輪的農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)象調(diào)查中，通過對(duì)天池九義校本校學(xué)生的問卷調(diào)查和談話，我們分析出存在的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣并按照類別進(jìn)行了七個(gè)方面的分類。夜不歸寢或半夜出逃往往與學(xué)生的違紀(jì)或上網(wǎng)等現(xiàn)象緊密相關(guān)，與學(xué)生安全意識(shí)差有直接關(guān)系。不良睡覺習(xí)慣成因：學(xué)生以自我為中心，自控能力差是導(dǎo)致在睡覺時(shí)間高談闊論，干擾別人正常休息的直接原因。對(duì)大款的看法，對(duì)弄權(quán)者的認(rèn)識(shí)，對(duì)投機(jī)鉆營者的評(píng)價(jià)等都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接或間接的影響。農(nóng)村家長的文化程度普遍偏低、觀念淡薄、衛(wèi)生意識(shí)較差，對(duì)子女衛(wèi)生方面的指導(dǎo)極為欠缺。甚至沒有飯前便后洗手，飯后漱口的習(xí)慣。很多學(xué)生從小玩耍、學(xué)習(xí)的環(huán)境便不是干凈和整齊的。衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，很多生活垃圾和污水沒有處理的好處所。甚至還存在大量的木房、簡易搭建房等，更是光線陰暗、環(huán)境潮濕，擁擠不堪。學(xué)生常常用手機(jī)上網(wǎng)和翻圍墻去網(wǎng)吧上網(wǎng),從而導(dǎo)致影響同室的同學(xué)的睡眠。學(xué)生們卻認(rèn)為這是“酷”的象征，是一種時(shí)髦的行為。認(rèn)為這才是展示自已的個(gè)性的有效方法。（3）家長沒有勤勞的習(xí)慣和雷厲風(fēng)行的作風(fēng),促進(jìn)了學(xué)生懶惰習(xí)慣的形成。（3）缺少上進(jìn)心。飯來張口，衣來伸手。久而久之孩子就養(yǎng)成了吃零食、挑食的壞習(xí)慣。（4）自我控制能力較差。孩子還小，不能很好地安排每天的飲食，往往吃得太飽、吃得沒有營養(yǎng)甚至省下早餐錢另作他用。如今的零食品種繁多，惹得孩子心頭癢癢，加上部分孩子有減肥思想，于是好多孩子將“零食當(dāng)正餐”。養(yǎng)成了挑三揀四的壞習(xí)慣，常因飯菜不合胃口，一不滿意就“不吃飯”。（2）父母溺愛：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。由此，不難看出：好的生活習(xí)慣需從小養(yǎng)成，良好的生活習(xí)慣要比知識(shí)的獲得重要得多，會(huì)使一個(gè)人終身收益。曾經(jīng)有位科學(xué)家說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的。 課間活動(dòng)的不良文明禮貌現(xiàn)象：A、不到指定活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)（）B、亂扔垃圾（）C、語言不文明，說臟話（）D、損壞公物，惹是生非（）E、吃零食、抽煙、上網(wǎng)等（）F、亂寫亂畫（）G、不注重安全、進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)（）H、你推我搡、不遵守紀(jì)律（）集會(huì)時(shí)的不良文明禮貌現(xiàn)象A、不遵守集會(huì)紀(jì)律（）B、不按時(shí)集會(huì)、早退、說話等()C、東倒西歪，不注重自身形象（）D、不佩戴少先隊(duì)、團(tuán)員標(biāo)志（）E、不排隊(duì)、插隊(duì)等（）F、不尊重領(lǐng)導(dǎo)講話（）G、不服從集會(huì)安排、隨意亂串（）H、隨意吐痰、吃零食（）其他集會(huì)時(shí)的不良文明禮貌現(xiàn)象： 就寢時(shí)不良文明禮貌現(xiàn)象A、不按時(shí)就寢（）B、不服從宿管人員的安排（）C、不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩（）D、就寢時(shí)吃零食、亂扔垃圾（）E、就寢時(shí)玩手機(jī)、聽歌、看小說（）F、不洗臉、腳，不注重個(gè)人衛(wèi)生（）G、物品任意擺放（）H、就寢時(shí)嬉戲、打鬧（）其他就寢時(shí)不良文明現(xiàn)象： ）B、隨意踐踏莊稼（ 下列不良文明禮貌現(xiàn)象，有的后面劃勾：上學(xué)、放學(xué)路上：A、與人打架、欺負(fù)小同學(xué)（文盲。小學(xué), 初中, 大專， 否 是否留守： ，性別 日接受調(diào)查對(duì)象： 月年七、文明用語的不良文明禮貌習(xí)慣“出口成臟，不注意文明用語” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的43%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的58%；“嘲笑、譏諷別人，不尊重別人” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的43%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的58%；“背后議論別人” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的43%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的57%；“不尊敬師長” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的24%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的43%；“不使用文明語言” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的35%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的52%；“取綽號(hào)” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的47%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的65%；“直呼家長姓名” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的26%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的47%；“不主動(dòng)問好，打招呼” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的45%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的50%。五、集會(huì)時(shí)不良文明禮貌現(xiàn)象“不遵守集會(huì)紀(jì)律” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的43%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的60%；“不按時(shí)到會(huì)、早退” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的33%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的57%；“東倒西歪，不注意形象” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的28%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的51%；“不佩戴少先隊(duì)、團(tuán)員標(biāo)志” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的30%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的57%；“不排隊(duì)、插隊(duì)現(xiàn)象” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的34%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的55%；“不尊重領(lǐng)導(dǎo)講話” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的49%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的57%；“不服從集會(huì)安排，隨意亂竄” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的37%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的69%；“隨意吐痰，吃零食” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的55%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的59%。三、就寢時(shí)不良文明禮貌現(xiàn)象“不按時(shí)就寢” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的37%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的69%；“不服從宿管人員的安排” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的24%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的43%；“不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生調(diào)查人數(shù)的33%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的63%；“就寢時(shí)吃零食，亂扔垃圾” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的55%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的65%；“就寢時(shí)玩手機(jī)、看小說、聽歌” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的19%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的67%；“不洗臉、不洗腳，不重視個(gè)人衛(wèi)生” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的27%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的47%；“物品隨意擺放” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的35%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的57%；“就寢時(shí)打鬧、嬉戲” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的42%；中學(xué)為生占調(diào)查人數(shù)的70%。共發(fā)調(diào)查試卷宗250份，收回試卷宗246份，有效試卷宗242份，調(diào)查主要針對(duì)學(xué)生日常生活的文明、禮儀現(xiàn)象，內(nèi)容有：“上學(xué)放學(xué)路上不良文明禮貌情況、就餐時(shí)不良文明禮貌現(xiàn)象、就寢時(shí)不良文明禮貌現(xiàn)象、課間活動(dòng)不良文明禮貌現(xiàn)象、集會(huì)時(shí)不良文明禮貌現(xiàn)象、校園保潔不良文明禮貌現(xiàn)象、文明用語不良文明禮貌現(xiàn)象”七大版塊56項(xiàng)具體內(nèi)容，所涉及的范圍包括學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往、學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面。 李雪梅農(nóng)村中小學(xué)不良文明禮貌現(xiàn)狀分析何8﹑其它不良學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀:7﹑農(nóng)村中小學(xué)生不良考試態(tài)度現(xiàn)狀有:6﹑農(nóng)村中小學(xué)生不良作業(yè)習(xí)慣現(xiàn)狀有:5農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)非統(tǒng)考科目不良認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀有:4﹑農(nóng)村中小學(xué)生不良書寫習(xí)慣現(xiàn)狀有:3﹑農(nóng)村中小學(xué)生不良課堂紀(jì)律現(xiàn)狀有:2﹑農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀有:被調(diào)查人性別:1﹑農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀有:被調(diào)查人年級(jí): 調(diào)查地點(diǎn):被調(diào)查人姓名: （三）調(diào)查問卷:調(diào)查時(shí)間:調(diào)查方式以問卷為主，個(gè)別談心為輔。天池九義校農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀問卷調(diào)查（一）調(diào)查目的:了解農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀。 現(xiàn)象考試沒有意義提前交卷考前不準(zhǔn)備只做簡單的抄襲考試后不分析糾錯(cuò)數(shù)據(jù)9732354923比例%%%%%%表17 不良考試態(tài)度統(tǒng)計(jì)表在對(duì)待考試中，大多數(shù)同學(xué)都能夠按照考試規(guī)定進(jìn)行復(fù)習(xí)考試，但是在我們的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)抄襲的現(xiàn)象是十分突出，%的比例。現(xiàn)象不做作業(yè)不按時(shí)完成作業(yè)抄答案和抄襲批改后不總結(jié)修改數(shù)據(jù)10637531比例%%%%表16 不良作業(yè)習(xí)慣統(tǒng)計(jì)表在不良作業(yè)習(xí)慣現(xiàn)象調(diào)查中，操答案和抄襲其他同學(xué)的比例非常重。現(xiàn)象坐姿不正確書寫潦草書寫不規(guī)范書寫意識(shí)差數(shù)據(jù)34563843比例%%%%表14 不良書寫習(xí)慣統(tǒng)計(jì)表在不良書寫習(xí)慣習(xí)慣中，學(xué)生的書寫潦草現(xiàn)象最為嚴(yán)重，其次是書寫意識(shí)差，沒有意識(shí)到書寫好壞對(duì)于個(gè)人發(fā)展成長中的利與弊，忽視書寫的重要性。不良現(xiàn)象沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)不理解學(xué)習(xí)的意義缺乏求知欲缺乏主動(dòng)性缺乏抗挫力數(shù)據(jù)2515327556比例%%%%%表12 不良學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表在不良學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查中，一小部分同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和不了解學(xué)習(xí)的意義以及沒有求職，而在缺乏主動(dòng)性和缺乏抗挫力上占有很大比重，%%。1．不良學(xué)習(xí)方法現(xiàn)象缺乏科學(xué)的方法課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)課堂上不專心聽講沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排不合理死記硬背科目重視程度不一數(shù)據(jù)5932456824493435比例%%%%20%%%%表11 不良學(xué)習(xí)方法統(tǒng)計(jì)表根據(jù)調(diào)查分析，在不良學(xué)習(xí)方法中，以課堂不專心聽講、缺乏科學(xué)的方法、時(shí)間安排不合理三個(gè)現(xiàn)象比例最重，%、%、%。通過本次對(duì)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)象的問卷調(diào)查和個(gè)別談心，結(jié)合我校的實(shí)際情況，總結(jié)出了在農(nóng)村中小學(xué)中存在如下的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)象。調(diào)查對(duì)象(1)從天池九義校中隨機(jī)抽選小學(xué)段和初中段4個(gè)班級(jí)15名學(xué)生。調(diào)查方法我們以問卷調(diào)查為主、個(gè)別談心為輔的方法，設(shè)置了八個(gè)相關(guān)問題，隨機(jī)抽查了8個(gè)班級(jí)，每個(gè)班發(fā)放15份調(diào)查問卷，被調(diào)查同學(xué)須認(rèn)真填寫問卷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、姓名、年級(jí)、性別等信息。 朱兆兵一、問題的提出本課題是在天池九義校關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)生不良行為習(xí)慣成因與對(duì)策研究的大課題下的一個(gè)分課題，在以天池九義校全校學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象分析的基礎(chǔ)上的總結(jié)報(bào)告。農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)