【正文】 第五章 受 眾 概念及特點(diǎn)： 受眾是傳播過(guò)程中訊息的接收者，是傳播的對(duì)象或 “目的地 ”是傳播過(guò)程得以存在的前提，同時(shí)又是傳播者積極主動(dòng)的接近者和反饋者。 主要的媒介理論 麥克盧漢 “三論 ”訊息論、延伸論、冷熱論。 新媒介特點(diǎn)：（ 1）依賴(lài)高科技；（ 2）受眾的主導(dǎo)性、自主性強(qiáng)；（ 3）網(wǎng)絡(luò)化；（ 4）速度更快。 電視的特點(diǎn)： （ 1）視聽(tīng)兼?zhèn)?；?2）真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)；（ 3）參與感節(jié)目主持人。 電影特點(diǎn)： （ 1）視覺(jué)性和逼真性。 （ 4）能滿(mǎn)足讀者的特殊興趣和需要。 印刷媒介特點(diǎn)（報(bào)紙、雜志、書(shū)籍）電子媒體（廣播、電影、電視）稱(chēng)為舊媒介，有線(xiàn)電視、電腦報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)電視、衛(wèi)星電視，稱(chēng)為新媒介。匹茲堡 KDKA電臺(tái)世界第一家正式電臺(tái)。阿麥特研究的放映系統(tǒng) —維太放映機(jī)。 美國(guó)人本杰明、戴創(chuàng)辦的《紐約太陽(yáng)報(bào)》廣告出現(xiàn)。 1846年呼式輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)。 蔡倫 東漢 造紙 畢升 宋 活版印刷 戈登堡 德國(guó)（ 15世紀(jì)中葉）印刷機(jī) 1956年前后意大利威尼斯《公報(bào)》最早現(xiàn)代意義的報(bào)紙。和概率成反比。 訊息與信息：形成與內(nèi)容的關(guān)系，決定作用是內(nèi)容而非形式譯碼使信息從一份訊息中 “提煉 ”出來(lái)。 信息的特點(diǎn)和分類(lèi)（見(jiàn)大綱） 信息的獲取與傳遞 編碼：用語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行有機(jī)的組合以表達(dá)一定的思想、意思的工作叫編碼。 傳播者的地位和任務(wù)（盧因理論） （ 1）搜集信息（ 2）加工制作（ 3）篩選、取舍（ 4）控制（ 5）收集、處理反饋 傳播者的素質(zhì) （ 1）具有優(yōu)良的思想品德（ 2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)（ 3）新聞敏感性（ 4）政治敏感性（ 5）勇于獻(xiàn)身的精神 傳播者的社會(huì)責(zé)任 （ 1）國(guó)家、民族利益致上（ 2）遵守新聞職業(yè)道德 報(bào)刊的四種理論四種傳播制度理論。 傳播技巧：要求： 目的隱蔽 誠(chéng)實(shí)可信 指向明確 內(nèi)容真實(shí) 手法靈活 技巧：美化、丑化、印證、認(rèn)同、詳略 第二章 傳播者 傳播者：傳播活動(dòng)第一要素，最活躍要素，主要指人員或機(jī)構(gòu)。 功能：認(rèn)識(shí)功能、教育功能、娛樂(lè)功能、宣傳功能。 受眾類(lèi)型：流動(dòng)性、相對(duì)穩(wěn)定、選擇性、協(xié)同性、組織性?；旧鲜菃蜗虻?。 形式：會(huì)談、會(huì)議、文件。（又叫群體內(nèi)傳播）組織形成的過(guò)程就是傳播的過(guò)程，組織傳播是組織活力的源泉 ，是組織關(guān)系的粘合劑，是組織功能的潤(rùn)滑油，是組織機(jī)體的防腐劑。影響人際傳播的因素：情感因素、個(gè)體差別（客觀差異性別、年齡，主觀差異心理、氣質(zhì)、興趣愛(ài)好）、時(shí)空因素。語(yǔ)言是思維的外殼，語(yǔ)言能力制約著內(nèi)在傳播，其它還有想象力、記憶力。 G. 馬萊茨克的大眾傳播模式：從社會(huì)心理學(xué)角度。 “風(fēng)箏 ”互向模式：不再認(rèn)為信息純粹由信源提供，而是多方面的綜合。 D. 丹斯模式：強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)過(guò)程，循環(huán)往復(fù)，不斷上升，利于描述傳播的連續(xù)性。 C. 香農(nóng)一韋弗模式 “傳播數(shù)學(xué)理論 ”，以電路原理的直線(xiàn)性單向過(guò)程比作人的傳播過(guò)程，十分機(jī)械，忽視了內(nèi)容，效果、情況，人的功能性，強(qiáng)調(diào)了噪音。（指抽象能力） 共同性：指說(shuō)性 意義理論、語(yǔ)言一般特 性、傳播互動(dòng)障礙、語(yǔ)言互動(dòng)原則（教材缺，參見(jiàn)大綱） 傳播的基本要素及方式 教材中九要求，與大綱八要素比（情境、傳播者與受傳者、信息與通道、制碼與譯碼、噪音、傳播效果、經(jīng)驗(yàn)范圍、反饋）增加能力和行動(dòng)。 （ 2）符號(hào)是人類(lèi)獨(dú)有的。而符號(hào)具有超越時(shí)空力量。 符號(hào)：是人類(lèi)傳播的基本要素，不僅表示 …… ，它還使人能夠引出指說(shuō)對(duì) 象的概念。 （交流說(shuō)）用語(yǔ)言進(jìn)行思想交流。 （勸服說(shuō)）突出強(qiáng)調(diào)傳播是有目的的。不一定可靠刺激因素的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)不一致。 （ 3）從研究?jī)?nèi)容上 看，有差別。 傳播學(xué)界的五大先驅(qū) （ 1）拉斯韋爾：五 W 模式 （ 2）拉扎斯菲爾德：意見(jiàn)領(lǐng)袖、二級(jí)傳播、固定樣本法、有限效果論 （ 3）盧因：守門(mén)人 （ 4）霍夫蘭：個(gè)人差異論、軍隊(duì) （ 5）施拉姆：開(kāi)山鼻祖、傳播模式 傳播學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系 （ 1）傳播學(xué)注重理論研究，而新聞學(xué)則注重業(yè)務(wù)研究，傳播學(xué)以原理為重點(diǎn)，而新聞學(xué)以 “術(shù) ”為重點(diǎn)。是從傳播的社會(huì)功能出發(fā)，以系統(tǒng)論、信息論、控制論為基礎(chǔ)理論，以社會(huì)信息交流尤其是大眾傳播、人際傳播為研究 對(duì)象的一門(mén)交叉學(xué)科。 根據(jù)這條新聞寫(xiě)一篇 500字左右的評(píng)論。 1）請(qǐng)為上文制作一條標(biāo)題。這名女生剛接觸工作時(shí)什么都不懂，于是就借公司其他員工的資料來(lái)看，有時(shí)常?？吹缴钜?。 就這樣， 3個(gè)多月下來(lái)， 20名本科生全都離開(kāi)了公司。 最后被開(kāi)除的是一名男生，他沒(méi)與對(duì)方談妥業(yè)務(wù)就飛到南京，讓公司白白花了幾千元的飛機(jī)票。這些學(xué)生好幾次走出房門(mén)看見(jiàn)長(zhǎng)輩睡在地上，竟都視而不見(jiàn)，不吭一聲。 最讓人難以接受的是，有一次，公司老總帶領(lǐng)公司員工到外地搞促銷(xiāo)，在海邊租了一套別墅，有 20多間客房，但員工有 100多人，很多老員工甚至老總都只能睡在過(guò)道上。該男生卻像什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣繼續(xù)吃飯。他們?cè)谂c客戶(hù)吃工作餐時(shí)，夸夸其談，大聲喧鬧，弄得客戶(hù)和公司領(lǐng)導(dǎo)連交談的時(shí)機(jī)都沒(méi)有。 接著被公司 “掃地出門(mén) ”的是一名本科畢業(yè)的女學(xué)生，喜歡睡懶覺(jué)，上班經(jīng)常遲到，還在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天，經(jīng)多次警告仍置若罔聞，最終被公司 “開(kāi)除回家 ”。學(xué)生犯錯(cuò)是常事，你就多包涵吧。他們?cè)诘谝淮闻c客 戶(hù)談完生意后，將價(jià)值 3萬(wàn)多元的設(shè)備遺忘在出租車(chē)上。據(jù)該公司反映，這些大學(xué)生被開(kāi)除的主要原因是他們的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)不能勝任公司的工作需求。 五、實(shí)踐題： （據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道）今年 7月，重慶理念科技產(chǎn)業(yè)有限公司招聘了 20名本科生。 8）新聞事業(yè)產(chǎn)生與發(fā)展的主要因素。 四、論述題： 6）中國(guó)古代報(bào)紙起源于唐朝的歷史依據(jù)。 二、名詞解釋?zhuān)? 1）東西洋考每月統(tǒng)計(jì)傳 2）癸丑報(bào)災(zāi) 3）鄒韜奮 4）北京大學(xué)新聞學(xué)研究社 5）新聞紀(jì)錄片 三、簡(jiǎn)答題： 1） 20世紀(jì) 30年代《申報(bào)》六十周年紀(jì)念活動(dòng)。 9） 年，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新聞事業(yè)開(kāi)始了第三次新聞改革。 7）上海 “孤島 ”時(shí)期以外商名義發(fā)行的中文報(bào)紙，時(shí)稱(chēng) 。 5）天津大公報(bào)自 1935年 5月 10日起刊發(fā) 的《旅行通訊》。 3） 1908年，中國(guó)歷史上第一部新聞法 頒布施行。 蘇州大學(xué) 2020年研究生入學(xué)考試新聞與傳播專(zhuān)業(yè)試題 新聞學(xué)基礎(chǔ) 一、填空題： 1）鄭觀應(yīng)的新聞思想見(jiàn)于他所撰寫(xiě)的專(zhuān)著 。BURKE） 三、簡(jiǎn)答（任選三題， 10*3） 簡(jiǎn)述大眾文化與通俗文化的區(qū)別和聯(lián)系。 二、名詞解釋?zhuān)?5*5） 擬態(tài)環(huán)境 民族志受眾研究法 耶魯學(xué)派 “上限效果 ”假說(shuō) 肯尼思 2《多種世界，一個(gè)聲音》的相關(guān)精神是是芬蘭學(xué)者 ——和美國(guó)學(xué)者最先提出的。 2伊里調(diào)查的報(bào)告名稱(chēng) “——”。 知溝強(qiáng)調(diào)了 ——對(duì)受眾接受信息所起的決定作用。 1霍爾在他的 ——一文中，揭示了文本結(jié)構(gòu)將主導(dǎo)受眾接受信息的觀點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了受眾主動(dòng)性研究的先河。 1多倫多學(xué)派研究興 趣主要集中在 ——。 1按照拉扎斯菲爾德理論，想站在獲勝者一方的心理就是傳播效果研究上所謂的 “——”。 1 “涵化分析 ”研究被稱(chēng)為 ——，起源于 20世紀(jì) 60年代。 麥克盧漢在其第一部媒介研究著作 ——中首次分析了報(bào)紙、電視和廣告產(chǎn)生的影響。 公元前 465年， ——寫(xiě)出了第一部《修辭學(xué)》，這是世界上最早研究演講學(xué)的著作。 一般來(lái)說(shuō)，西方學(xué)術(shù)界認(rèn)為信息尋求典范、使用 —滿(mǎn)足模式、議題設(shè)定功能屬于 ——效果模式。 索緒爾認(rèn)為： ——是人類(lèi)傳播最重要的符號(hào)系統(tǒng)。 1938年美國(guó) ——大學(xué)學(xué)者對(duì) cbs 廣播劇《火星人進(jìn)攻地球》引起受眾恐慌的效果進(jìn)行研究，使得內(nèi)容分析和田野調(diào)查方法得到實(shí)際的運(yùn)用。 A pime example of media fission is the Gary Hart case. 2020傳播 一、名詞解釋?zhuān)?5*6） 議題設(shè)置功能 米德 文化指標(biāo) 文本研究 霍爾的編碼 /解碼理論 內(nèi)容分析法 二、簡(jiǎn)答（ 10*3） 后結(jié)構(gòu)主義的話(huà)語(yǔ)理論的主要內(nèi)容 簡(jiǎn)介 “使用 滿(mǎn)足 ”研究歷史并對(duì)其作 試闡述經(jīng)驗(yàn)學(xué)派研究方法的價(jià)值極其局限性 三、論述（任選兩題， 20*2） “傳播與國(guó)家發(fā)展理論 ”的發(fā)展階段、主要代表人物及其理論觀點(diǎn) 試從文化研究學(xué)派的 “再現(xiàn) ”理論來(lái)闡述新聞?wù)鎸?shí)性和新聞價(jià)值問(wèn)題 紐曼提出一整套以 “沉默的螺旋 ”假設(shè)為核心的輿論學(xué)說(shuō)， “假設(shè) ”的內(nèi)容包括那些方面？在你看來(lái)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒體興起之后，強(qiáng)大輿論效果是否存在？試作詳細(xì)闡述。對(duì)此學(xué)術(shù)界眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)結(jié)合傳播學(xué)原理對(duì)此文化現(xiàn)象做一深入分析。 麥克盧汗媒介觀的主要內(nèi)容并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)， 談?wù)勀銓?duì)其觀點(diǎn)的理解。試加以闡述 3從文化研究的視角來(lái)看效果研究存在許多缺點(diǎn)，根據(jù)麥克里德潘忠黨等人在《媒介效果的了解與誤解》一文的歸納，這些缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？ 4下面是 Gaye Tuchman Representation and The News Narratice The wed of Factici