【正文】 形成和感受該企業(yè)獨特的企業(yè)文化和企業(yè)倫理，大規(guī)模地提高員工的文化素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能水平。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)濟合作與開發(fā)組織（OECD）成員國在過去十年中高技術(shù)產(chǎn)值在制造業(yè)產(chǎn)值和出口額中的份額翻了一番多，達到20%～25%，現(xiàn)在OECD主要成員國GDP的50%以上是以知識為基礎(chǔ)形成的。英國著名經(jīng)濟學(xué)家哈比森也曾經(jīng)指出：“一個國家如果不能發(fā)展人民的技能和知識，就不能發(fā)展任何別的東西。因此在高技術(shù)社會，人力資本已成為企業(yè)競爭、國力競爭的關(guān)鍵。二、提高產(chǎn)品技術(shù)水平和競爭力培訓(xùn)使員工知識、技能不斷增加，其創(chuàng)新能力也會隨之提高，因此可以通過技術(shù)創(chuàng)新或產(chǎn)品創(chuàng)新等方式直接提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和競爭力；同時，經(jīng)過培訓(xùn)的員工可以利用其掌握的先進技能，對既定的物質(zhì)資料進行深度開發(fā)和利用，提高資源利用率，降低產(chǎn)品成本，提高經(jīng)濟效益。一般工人提出的革新建議約能降低成本5%；經(jīng)過一定訓(xùn)練的技術(shù)人員的建議，約能降低成本10%15%；而受過良好教育的管理人員創(chuàng)造和推廣的現(xiàn)代科學(xué)管理技術(shù)，則可以降低成本30%以上。企業(yè)人力資本投資的增加，一方面可以通過對員工的在職技能培訓(xùn)、工作轉(zhuǎn)換、增加有利于提高員工體力和智力的福利等方式，提高人力資本自身的效率；另一方面，許多研究也表明，人力資本投資增加可以提高物質(zhì)資本的邊際生產(chǎn)率，從而提高整個生產(chǎn)過程的生產(chǎn)效率。早在200年前，亞當(dāng)作為企業(yè)的一項投資活動，企業(yè)人力資本投資不僅遵循經(jīng)濟學(xué)“投資經(jīng)濟收益回報”的模式，為作為投資主體的企業(yè)實現(xiàn)其價值增值的目的服務(wù)；同時，它也為作為投資客體的企業(yè)員工和整個社會帶來正的效應(yīng)。這種體系不僅要加強科技人員的培訓(xùn)，對工人也需要加強培訓(xùn)，不只是進行學(xué)歷培訓(xùn)，更應(yīng)該重視的是對勞動力生命周期的培訓(xùn)。因此，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人力資本的地位越來越突出，這必然要求人力資本的投入越來越大。由于知識經(jīng)濟是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱的經(jīng)濟，其核心是智力和創(chuàng)新，沒有高素質(zhì)的勞動者，特別是沒有具有創(chuàng)新精神和能駕馭日新月異新技術(shù)的人才資源，企業(yè)就會失去持久的競爭能力。相對于傳統(tǒng)物本經(jīng)濟而言，知識經(jīng)濟是高度人本化的經(jīng)濟，是智能化的人力資本依托型經(jīng)濟；高素質(zhì)人力資本的大規(guī)模投資、專業(yè)化生產(chǎn)和社會化形成是知識經(jīng)濟社會賴以依托的重要基礎(chǔ)或支柱。企業(yè)在教育培訓(xùn)方面的投資，可視為一種與物質(zhì)資本投資相對應(yīng)的投資，通過采納和實施那些符合投資動機、能夠為企業(yè)帶來較高收益的人力資本投資，實現(xiàn)企業(yè)的利益最大化原則，對于其生存和發(fā)展具有決定性意義。為了克服這種知識老化造成的人力資本貶值，一個進入勞動年齡的成人，即使已經(jīng)被社會認(rèn)可、進入實際使用其人力資本的從業(yè)階段，也要經(jīng)常面臨“掃盲”、“補償型教育”、“回歸教育”或“繼續(xù)教育”及在職訓(xùn)練、崗位培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等各種人力資本“再生產(chǎn)”任務(wù)，從而使現(xiàn)有人力資本存量不斷增加和積累，更新和提高人力資本質(zhì)量水平。一個人要獲得和維持其從業(yè)所必備的人力資本，不僅需要十余年長時間的學(xué)校教育和職前訓(xùn)練，而且要在其一生中各個階段連續(xù)不斷的進行各種再教育、再訓(xùn)練，不斷更新舊知識、改造舊技能，通過各種途徑和形式維持、增進其人力資本水平。在現(xiàn)代企業(yè)里，教育培訓(xùn)投資成為企業(yè)人力資本的重點，其原因如下：一、人力資本自身的特殊性所決定我們知道，人力資本不同于非人力資本形成的一個重要特征，就表現(xiàn)在它與附著于其上的生命過程伴隨始終。這種著眼于建立與企業(yè)中長遠發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的、與員工生涯路線相吻合的人力資本投資方式，勢必成為未來企業(yè)人力資本投資的發(fā)展方向。但從目前的實際情況來看，現(xiàn)代企業(yè)的培訓(xùn)活動被視為是塑造“現(xiàn)代企業(yè)人”的再教育過程，將根據(jù)客觀環(huán)境變化及企業(yè)發(fā)展的需要，對雇員要進行不斷的再教育。需要說明的是，傳統(tǒng)意義上的教育是指通過學(xué)校教育來完成的為未來工作需求所預(yù)備的學(xué)習(xí)，其投資的主體主要是國家或個人；而培訓(xùn)則是知識和技術(shù)的教導(dǎo)，員工學(xué)習(xí)后直接用于工作，使工作績效獲得改善和提高，其投資主體主要是企業(yè)。企業(yè)對人力資本的投資，是以企業(yè)為本位，對企業(yè)員工的職業(yè)生涯和發(fā)展路徑所進行的教育培訓(xùn)，主要包括一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)，其直接目的就是提高企業(yè)員工的勞動技能和管理水平。人力資本健康保障方面的投資指企業(yè)為保障員工在人力資本使用過程中的健康狀況，以及暫時或長期喪失使用價值時的生存權(quán)而必須支付的費用，主要包括在職職工的醫(yī)療費、保健費、醫(yī)療保險以及勞動保護等方面的投入。人力資本維持使用方面的投資指維持人力資產(chǎn)正常發(fā)揮作用、維持其正常簡單再生產(chǎn)所需的費用支出，具體包括維持其勞動力生產(chǎn)和再生產(chǎn)所需的費用支出，對職工超額勞動所支付的各種獎勵支出及用于職工療養(yǎng)、娛樂、文體活動和其他勞動保護方面的費用支出。二、企業(yè)人力資本投資的內(nèi)容企業(yè)人力資本投資的內(nèi)容，從廣泛的意義上說，包括一切為形成企業(yè)人力資本存量而預(yù)期進行的支付活動。第二章企業(yè)人力資本投資的定性分析企業(yè)人力資本投資作為人力資本投資的具體形式之一，是指企業(yè)作為人力資本投資主體，通過一定量的投資，以促進企業(yè)人力資源個體經(jīng)濟才能的提高，從而提高整個組織的效能，保證企業(yè)生產(chǎn)能力的提高，達到企業(yè)經(jīng)濟利益與社會利益的最大化。（2）人力資本形成與人力資本存量的增加是一個不僅連續(xù)，而且前后密切相關(guān)的過程。同物質(zhì)資本產(chǎn)權(quán)一樣，人力資本的產(chǎn)權(quán)也具有可分割性，即不同的所有者可以共同擁有同一人力資本。人力資本產(chǎn)權(quán)關(guān)系的這一特性，不僅使人力資本產(chǎn)權(quán)關(guān)系的規(guī)范及其運行與實現(xiàn)過程變得更為復(fù)雜，而且還直接決定和影響著人力資本的投資效益和效能的實現(xiàn)程度。但是，人力資本與物質(zhì)資本之間存在著一個根本的區(qū)別，即人力資本是蘊含于人體之中，人力資本的承載者本人的意志、行為和其它個人因素都會對人力資本產(chǎn)權(quán)的各種關(guān)系及其實現(xiàn)過程產(chǎn)生重要的有對甚至是決定性的影響。人力資本承載者的意志與行為對人力資本產(chǎn)權(quán)關(guān)系實現(xiàn)的影響。但無論由誰進行這種投資，都至少需要人力資本承載者本人付出其體力、精力和時間，或者放棄某些收入和機會。人力資本的承載者就是人力資本蘊藏于其中的個人。由于人力資本是一種資本，則對人力資本進行的投資成為了一種實際的投資行為，于是不可避免地就存在著與物質(zhì)資本相同的產(chǎn)權(quán)歸屬關(guān)系問題。當(dāng)遷移人員是經(jīng)過專門訓(xùn)練的高級人力資源時，可以省去了移入國的前期人力資本投資，卻獲得含量高的可用人力資本。勞動力的國內(nèi)流動有利于調(diào)劑余缺，有效地配置人力資源在不同單位間的使用。勞動力遷移它是指企業(yè)或個人用于變換就業(yè)機會的遷移投資。通過這些投資，可以取得下列收益：（1）：延長人口的平均壽命、增加人的勞動年限，這等于廉價生產(chǎn)出人力資源。衛(wèi)生保健通過對患病者的醫(yī)治和健康者的預(yù)防措施，來減輕或消除疾病對人類的侵襲，維護人的勞動能力。醫(yī)療保健醫(yī)療保健主要是指國家、部門和企業(yè)用于提高人的體質(zhì)、保障人的健康所支付的投資。（3）：具有顯著的實踐性。在職培訓(xùn)是分層次進行的。學(xué)校教育側(cè)重于知識的提高，而在職培訓(xùn)則更側(cè)重于職業(yè)技能的提高，內(nèi)容往往與受教育者所在單位的經(jīng)營發(fā)展有密切關(guān)系，因此，它帶有極強的專業(yè)定向性，接受培訓(xùn)的人員都帶有明確的專業(yè)目的來學(xué)習(xí)，可以取得立竿見影的效果。從理論上看，在職培訓(xùn)同學(xué)校教育一樣，都是為了提高人力資源的知識存量。隨著經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟學(xué)家們對人力資本投資的研究不斷深化，從而使舒爾茨等所提出的人力資本投資的諸項因素具體化、數(shù)量化了，其內(nèi)容越來越豐富，但總的來說，研究比較多的是以下四方面：學(xué)校教育教育支出是對人力資本的長期投資，是人力資本廣泛投資的主要形式之一，教育有雙重效應(yīng)：一方面，人們受教育后，獲得了知識，提高了技能，從而增加了對新的工作機會的適應(yīng)性和工作中發(fā)揮專門才能的可能性，這稱為“知識效應(yīng)”；另一方面，人們受教育后，可以改變不正確的價值判斷，提高紀(jì)律性，加強對工作、社會的責(zé)任感，從而促進受教育者參加經(jīng)濟活動并提高做好工作的積極性，這叫做“非知識效應(yīng)”。（3）：彌補和調(diào)節(jié)個人、企業(yè)在人力資本投資中的不足。一般來講，在市場經(jīng)濟體制下，政府對人力資本進行投資的動機表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）：滿足社會的“公共需要”，如政府對全社會政治、文化及道德素質(zhì)提高，對整體經(jīng)濟持續(xù)增長等目標(biāo)的追求都是其對人力資本投資的主要動機。政府的人力資本投資行為動機與個人和企業(yè)追求各自的經(jīng)濟利益的投資行為動機不同，這是由政府的職能所決定的。政府投資者在人力資本投資與形成中，政府可以發(fā)揮巨大的作用。與個人投資者相比，企業(yè)進行人力資本投資的目的與原則要簡單得多，即以贏利為目的，以利潤最大化為原則。在在職培訓(xùn)的投資上，企業(yè)和個人是合作伙伴，企業(yè)也就成為人力資本生產(chǎn)的場所之一。因此，除個人之外，企業(yè)也是人力資本的重要投資者。也就是說，個人作為人力資本投資者，其經(jīng)濟收益期取決于工作生命長度，但其收益的實現(xiàn)還要取決于人力資本市場的供求狀況。個人的人力資本投資需求受到兩方面條件的約束：一是受個人投資資源條件的約束，例如收入水平和時間等；二是受市場的供給條件的約束，例如教育、職業(yè)訓(xùn)練等供給條件。個人進行人力資本投資所遵循的原則是效用或收益最大化，一般來講，個人可以從人力資本投資中獲得經(jīng)濟和非經(jīng)濟兩個方面的收益。一、人力資本投資主體一般來說，人力資本投資的主體可以是政府、企業(yè)或個人（家庭），也可以是這三者的結(jié)合。特別強調(diào)了教育培訓(xùn)在人力資本投資體系中的重要地位，指出教育是重要的資本形式，人接受了教育就會擁有這種資本，而擁有了這種資本才具有使人力資本增值的前提。即為了提高人的素質(zhì)所進行的投資，包括對人的體力、智力和能力等方面的投資，其投資范圍主要包括正規(guī)教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、醫(yī)療保健、變換就業(yè)機會的遷移等方面的費用支出。人力資本投資理論的主要觀點如下：提出了人力資本投資的概念與范圍。隨著20世紀(jì)6070年代人們對人力資本理論研究的不斷深入與完善，人力資本理論也向更廣泛的研究領(lǐng)域擴展，并且形成多門經(jīng)濟學(xué)的分支學(xué)科。舒爾茨在1960年出任美國經(jīng)濟學(xué)會會長時作了題為《論人力資本投資》的就職演說，指出人力資本投資的作用大于物力資本投資的作用，因而他主張大力加強人力資本的投資；20世紀(jì)60年代以后，丹尼森、貝克爾等人關(guān)于人力資本投資理論的研究成果相繼問世，標(biāo)志著人力資本投資理論正式形成。他認(rèn)為，勞動力的價值就是生產(chǎn)和再生產(chǎn)勞動力所消費的生活資料的價值，其中包括恢復(fù)體力和智力所必須的生活資料、維持家庭及子女所必須的生活資料，以及教育和培訓(xùn)勞動者所必須的生活資料的價值。他指出，復(fù)雜勞動“是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比普通勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)要花費較多的勞動時間，因此具有較高的價值”。實際上，馬克思的觀點已經(jīng)蘊涵著人力資本的投資及其形成過程。他認(rèn)為，人在生產(chǎn)過程中是處于主導(dǎo)地位的，因為人的勞動不同于其它任何形式的生產(chǎn)要素，勞動是社會財富的主要源泉。二、馬克思對于人力資本及其投資理論的貢獻盡管馬克思沒有專門研究過人力資源管理以及人力資本等問題，但他關(guān)于勞動的許多理論觀點卻構(gòu)成了人力資本及其投資理論的重要思想基礎(chǔ)。19世紀(jì)末，英國著名經(jīng)濟學(xué)家馬歇爾也提出了知識與組織是資本的重要構(gòu)成部分，是最有力的生產(chǎn)力；資本大部分是由知識和組織構(gòu)成的，應(yīng)該把知識和組織作為一個獨立的生產(chǎn)要素來看待。這是因為勞動者人數(shù)的增多和高度密集，可以形成一定的新增生產(chǎn)率；而勞動者所受的基礎(chǔ)與專業(yè)教育越多，則可以提高文明程度和專業(yè)技術(shù)水平，將更有利于社會財富的創(chuàng)造。斯密和大衛(wèi)”“學(xué)習(xí)的時候，固然要花費一筆費用，但這種費用可以得到償還，賺取利潤。這樣花費去的資本，好像已經(jīng)實現(xiàn)并且固定在學(xué)習(xí)者身上。最早提出人力資本投資思想萌芽的亞當(dāng)”這正是人力資本可投資性的有效說明，這對有7億勞動人口的我國來說，是應(yīng)該借鑒的，只有重視人力資本，才會推進現(xiàn)代化進程。瑞典的人均收人比蘇聯(lián)（前蘇聯(lián)）高，但蘇聯(lián)如果只有瑞典那么大，就或許不能向月球發(fā)射飛船。L只要人具有從事生產(chǎn)、經(jīng)營及公益事業(yè)的本領(lǐng)，就可以隨時投入，這種人力資本投資與時代進步有密切相關(guān)，科學(xué)技術(shù)的進步會帶來人力資本的投入更為廣闊的空間。外在性是指某個變量的變化不僅影響其自身，而且還同時影響到其他變量。主觀上，努力學(xué)習(xí)，積極實踐，在潛心鉆研中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，其價值量就會不斷增值；反之，就會貶值。因此，人力資本的長期閑置和用非所長等都是極大的浪費，這種損失往往是無法彌補的，而對個體而言，人力資本的耐久性不能超過人的生命周期，因此，在年輕時期進行人力資本投資是明智之舉，因為這樣從獲得的人力資本中受益的時間較長。幼兒時期的人，不具有人力資本；人老了，其“資本”便漸漸消亡；人死了，資本便不再存在。從上述定義可以看出，人力資本之所以在經(jīng)濟發(fā)展中起著舉足輕重的作用，是與其特點密不可分的。實踐和研究表明，在現(xiàn)代經(jīng)濟增長中，人力資本收益率大于物質(zhì)資本收益率，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用。由此可見，人力資本和物質(zhì)資本作為不同形式的資本而言，都是通過投資形成的，并可帶來預(yù)期收益；兩者都是社會再生產(chǎn)過程中不可缺少的要素，但兩者之間在許多方面又有著本質(zhì)的區(qū)別：人力資本是與物質(zhì)資本相對而言的，它是指投資在人身上而形成的既可滿足眼前消費，更可以帶來未來收益的資本，它與物質(zhì)資本最主要的區(qū)別在于它無法與其所有者相分離。人力資本學(xué)說認(rèn)為資本有兩種形態(tài)，一種是物質(zhì)資本，一種是人力資本，其中人力形態(tài)的資本是作為資本和財富轉(zhuǎn)換形態(tài)的知識和能力的總和，是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的主要源泉和決定性因素。雖然也有一些經(jīng)濟學(xué)家看到?jīng)Q定經(jīng)濟增長的因素除了物質(zhì)資本外還有人力資本、技術(shù)創(chuàng)新、自然因素等，但從總的看來，物質(zhì)資本決定論自18世紀(jì)中葉以后長期在傳統(tǒng)經(jīng)濟理論中處于主導(dǎo)地位，社會資本由此被簡單化為物質(zhì)資本。因此，人才是人力資本的最重要載體，人才流動直接造成了人力資本在不同社會組織中的轉(zhuǎn)移。而就人才資源而言，由于其更強調(diào)“質(zhì)”的特性，因此它是人力資本含量最高的人力資源。人力資源的質(zhì)量特征強調(diào)的是它的有用性，其勞動能力的獲得可以是先天的，也可以是后天習(xí)得的，只要該能力的應(yīng)用能夠推動整個經(jīng)濟和社會的發(fā)展，就符合人力資源的質(zhì)量要求，人力資本的質(zhì)量特征除了有用性之外，還更強調(diào)它的可投資性和增殖性，即該種能力必須是后天通過人力資本投資活動才獲得的，而且還能夠不斷增值。人力資源包括數(shù)量與質(zhì)量兩方面的衡量指標(biāo)，人口數(shù)量，從事有效工作人