【正文】 是有限的，人力資本如果不能及時(shí)地被利用，或者是不能適時(shí)適當(dāng)?shù)乇焕?，?huì)隨著時(shí)間的流逝而降低或喪失其作用。最后，需要說明的是，盡管人力資本與物質(zhì)資本有所異同，但二者之間又具有互補(bǔ)、互替的關(guān)系，只有二者在組織中的比例適宜、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)才能促進(jìn)組織產(chǎn)出與收益的增長(zhǎng)，才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，從而促進(jìn)組織的不斷發(fā)展與社會(huì)的整體進(jìn)步。人力資本學(xué)說的提出使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論實(shí)現(xiàn)了由“物”到“人”的轉(zhuǎn)變，從資本的角度把社會(huì)再生產(chǎn)過程中物的要素和人的要素有機(jī)地統(tǒng)一起來，從而使資本概念得到了新的發(fā)展。它是以廠房、設(shè)備和原材料等形式體現(xiàn)的生產(chǎn)資料，傳統(tǒng)的發(fā)展觀長(zhǎng)期以來把物質(zhì)資本等同于社會(huì)資本，認(rèn)為物質(zhì)資本是資本的唯一存在形態(tài)，把物質(zhì)資本積累看作國(guó)民財(cái)富增長(zhǎng)的主要因素。所以，人們先天稟賦的差異可以直接導(dǎo)致人力資源質(zhì)量上的差別，但并不能直接造成不同人所擁有的人力資本的差別。二者的區(qū)別主要存在于以下三點(diǎn)：人力資源指的是具體的、現(xiàn)實(shí)的“人”，人力資本指的是抽象的、資本化的、難以度量的“能力與素質(zhì)”。人力資源是人力資本的載體，人力資本是通過對(duì)人力資源的開發(fā)即通過教育、培訓(xùn)等途徑逐漸形成和發(fā)展起來的。由上述定義可見，人力資源、人才資源和人力資本三者之間是既存在聯(lián)系也有所區(qū)別的。在企業(yè)中，資本的形式是多種多樣的，但基本的形式是人力資本、實(shí)物資本和貨幣資本。舒爾茨，在1960年正式提出了“人力資本”的概念；1964年，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者貝克爾出版了《人力資本特別是關(guān)于教育的理論與經(jīng)濟(jì)分析》一書，成為西方人力資本理論的經(jīng)典。20世紀(jì)30年代初西方人群關(guān)系理論的興起，打破了“科學(xué)管理之父”泰羅對(duì)人的基本看法，即把人看作是機(jī)器上加滿了油的“齒輪”的“經(jīng)濟(jì)人”觀點(diǎn)，提出人是“社會(huì)人”的科學(xué)論斷。現(xiàn)階段我國(guó)通常把人才界定為“中專以上學(xué)歷，初級(jí)以上職稱，以及雖無學(xué)歷或職稱，但在管理與技術(shù)崗位上工作的三部分人”。具體到一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，人力資源是指經(jīng)過開發(fā)而形成的具有一定體力、智力和技能并具有時(shí)效性的資源，是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最積極、最活躍的經(jīng)濟(jì)要素，是企業(yè)擁有的在職職工隊(duì)伍的總稱。本文正是試圖通過研究人力資本投資理論，借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，并與國(guó)有企業(yè)的人力資本投資實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系，力求揭示出國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有人力資本投資行為中存在的問題并尋找解決的辦法。目前，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)展成為以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。配第曾指出，“土地是財(cái)富之母，勞動(dòng)是財(cái)富之父”，亞當(dāng)投資狀況。首先，筆者對(duì)于造成國(guó)有企業(yè)上述諸多問題的原因進(jìn)行了深入剖析，認(rèn)為國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策者自身的投資短視行為和長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念的束縛，是造成國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策者觀念滯后的主要原因；國(guó)有企業(yè)普遍不景氣、貸款困難、資金短缺，導(dǎo)致人力資本投入資金的匱乏，以及現(xiàn)行管理體制對(duì)于企業(yè)在用人和分配方面的制約，是國(guó)有企業(yè)人力資本投資中存在的現(xiàn)實(shí)困難；而人力資本投資特性，包括投資收益的不對(duì)稱性、收益的滯后性、長(zhǎng)期性和難以評(píng)估性和風(fēng)險(xiǎn)性，也給國(guó)有企業(yè)人力資本的投資帶來了一定的影響。國(guó)有企業(yè)是指國(guó)家（政府）直接出資或參股設(shè)立，由政府行使所有權(quán)，直接或間接進(jìn)行管理和經(jīng)營(yíng)的一類企業(yè)，目前我國(guó)的國(guó)有企業(yè)面臨著處境困難的現(xiàn)實(shí)，普遍存在的活力不足、虧損嚴(yán)重、效益不高等問題。在投資效應(yīng)方面，作為企業(yè)的一項(xiàng)投資活動(dòng)，企業(yè)人力資本投資不僅遵循經(jīng)濟(jì)學(xué)“投資經(jīng)濟(jì)收益回報(bào)”的模式，為作為投資主體的企業(yè)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值增值的目的服務(wù)；同時(shí)，它也為作為投資客體的企業(yè)員工和整個(gè)社會(huì)帶來正的效應(yīng)。第二部分：企業(yè)人力資本投資的定性分析。首先就人力資源、人才資源、人力資本及物質(zhì)資本等相關(guān)概念的異同點(diǎn)進(jìn)行了比較分析，并簡(jiǎn)要闡述了人力資本的五個(gè)主要特征，同時(shí)還指出，正是由于人力資本的上述特征，才使其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。因此，在現(xiàn)階段，針對(duì)我國(guó)的國(guó)有企業(yè)展開的人力資本投資問題方面的探討，將更具研究?jī)r(jià)值和深遠(yuǎn)影響。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)人力資本的投資，切實(shí)把握人才資本投資的方向和重點(diǎn)，獲取高效能的投資回報(bào)。在我國(guó)，國(guó)有企業(yè)在社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著決定性的作用。基于上述原因，筆者將“我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資本投資問題研究”作為畢業(yè)論文的研究課題，試圖從人力資本投資的角度出發(fā)，來探索我國(guó)國(guó)有企業(yè)的改革與發(fā)展之路，并把研究重點(diǎn)放在了兩個(gè)方面：一是系統(tǒng)研究人力資本相關(guān)理論及企業(yè)人力資本投資的理論框架，二是針對(duì)我國(guó)國(guó)有企業(yè)的實(shí)際情況，分析其在人力資本投資過程中存在的問題及解決辦法。隨著人們對(duì)人力資本理論研究的不斷深入與完善，人力資本理論也向更廣泛的研究領(lǐng)域擴(kuò)展，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家和各類科研院所致力于人力資本投資方面的研究，大大地推動(dòng)了人力資本理論的發(fā)展。企業(yè)人力資本投資作為人力資本投資的具體形式之一，是指企業(yè)作為人力資本投資的主體，通過一定量的投資，以促進(jìn)企業(yè)人力資源個(gè)體經(jīng)濟(jì)才能的提高，從而提高整個(gè)組織的效能，保證企業(yè)生產(chǎn)能力的提高，達(dá)到企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)利益的最大化。概括起來，企業(yè)人力資本投資效應(yīng)包括對(duì)企業(yè)的投資效應(yīng)、對(duì)員工的投資效應(yīng)和及對(duì)國(guó)家的投資效應(yīng)三方面。筆者通過分析目前我國(guó)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況入手，指出其在人力資本投資方面存在如下問題：投資總量嚴(yán)重不足、投資管理方法不科學(xué)、投資浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重及人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。在對(duì)策與措施方面，筆者認(rèn)為人力資本投資是影響企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的重要因素，強(qiáng)調(diào)要樹立起以人為本的管理理念，通過建立、健全人力資本投資的考核、激勵(lì)機(jī)制，并根據(jù)企業(yè)具體情況進(jìn)行選擇性投資，力圖使得有限的人力資本投資能夠獲得盡量大的收益，以及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，從而使企業(yè)的人力資本得以保值、增值，提高職工人力資本存量和綜合素質(zhì)等；另外，還要通過加強(qiáng)立法管理、運(yùn)用信譽(yù)機(jī)制以及采取競(jìng)業(yè)避止等手段來規(guī)范人才流動(dòng)，保障企業(yè)的合法權(quán)益；此外，筆者還就國(guó)有企業(yè)職工人力資本投資資金匱乏的現(xiàn)狀，通過參考國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，指出提取行業(yè)教育發(fā)展基金、確保企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)的提取和使用以及建立企業(yè)發(fā)展教育基金等，都是確保國(guó)有企業(yè)人力資本投資的經(jīng)費(fèi)來源的有效渠道。對(duì)策措施。斯密認(rèn)為一國(guó)全體居民的所有后天獲得的有用能力是資本的重要組成部分。面對(duì)時(shí)代的要求，我國(guó)及時(shí)地確立了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略方針，其實(shí)施的關(guān)鍵就在于對(duì)中國(guó)現(xiàn)有的人力資源進(jìn)行智力投資，造就—大批具有現(xiàn)代科技知識(shí)和理論素養(yǎng)的人才隊(duì)伍。第一章人力資本投資相關(guān)理論概述、人才資源與人力資本廣義地說，人力資源是構(gòu)成一國(guó)生產(chǎn)能力的重要資源，智力正常的人都是人力資源?，F(xiàn)代人力資源管理理論已經(jīng)證實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，人力資源是最重要的資源，只有有效地開發(fā)人力資源和合理、科學(xué)地管理人力資源，這個(gè)企業(yè)才能蓬勃發(fā)展。人才一詞的界定范圍，是與我國(guó)目前的國(guó)民素質(zhì)水平有關(guān)的，隨著教育的普及，國(guó)民素質(zhì)水平的不斷提高，人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)逐步上升。到20世紀(jì)5060年代，系統(tǒng)的人力資本理論及“人力資本”概念被正式提出。此后，“人力資本”這一概念廣泛見諸于國(guó)際學(xué)術(shù)界，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家都致力于該領(lǐng)域的研究。其中，人力資本居于主導(dǎo)地位，起著決定性的作用。其中，人才資源作為人力資源的一個(gè)組成部分，其與人力資本之間的聯(lián)系和區(qū)別是和人力資源與人力資本的聯(lián)系區(qū)別大致相仿的。人力資本的投資活動(dòng)必須具體地依附于某個(gè)人，其資本價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與增值也有賴于人力資源的勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。人力資源包括數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫娴暮饬恐笜?biāo)，人口數(shù)量，從事有效工作人口所占的比例和工時(shí)數(shù)實(shí)際上都反映了人力資源“量”的特征，而技能、知識(shí)和影響人的生產(chǎn)能力的有關(guān)屬性則屬于人力資源“質(zhì)”的特征。而就人才資源而言，由于其更強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”的特性，因此它是人力資本含量最高的人力資源。雖然也有一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家看到?jīng)Q定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素除了物質(zhì)資本外還有人力資本、技術(shù)創(chuàng)新、自然因素等，但從總的看來，物質(zhì)資本決定論自18世紀(jì)中葉以后長(zhǎng)期在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論中處于主導(dǎo)地位，社會(huì)資本由此被簡(jiǎn)單化為物質(zhì)資本。由此可見，人力資本和物質(zhì)資本作為不同形式的資本而言，都是通過投資形成的，并可帶來預(yù)期收益；兩者都是社會(huì)再生產(chǎn)過程中不可缺少的要素，但兩者之間在許多方面又有著本質(zhì)的區(qū)別：人力資本是與物質(zhì)資本相對(duì)而言的，它是指投資在人身上而形成的既可滿足眼前消費(fèi)，更可以帶來未來收益的資本，它與物質(zhì)資本最主要的區(qū)別在于它無法與其所有者相分離。從上述定義可以看出，人力資本之所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，是與其特點(diǎn)密不可分的。因此，人力資本的長(zhǎng)期閑置和用非所長(zhǎng)等都是極大的浪費(fèi)，這種損失往往是無法彌補(bǔ)的，而對(duì)個(gè)體而言，人力資本的耐久性不能超過人的生命周期，因此，在年輕時(shí)期進(jìn)行人力資本投資是明智之舉，因?yàn)檫@樣從獲得的人力資本中受益的時(shí)間較長(zhǎng)。外在性是指某個(gè)變量的變化不僅影響其自身，而且還同時(shí)影響到其他變量。L”這正是人力資本可投資性的有效說明，這對(duì)有7億勞動(dòng)人口的我國(guó)來說，是應(yīng)該借鑒的，只有重視人力資本，才會(huì)推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程。這樣花費(fèi)去的資本，好像已經(jīng)實(shí)現(xiàn)并且固定在學(xué)習(xí)者身上。斯密和大衛(wèi)19世紀(jì)末，英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾也提出了知識(shí)與組織是資本的重要構(gòu)成部分，是最有力的生產(chǎn)力；資本大部分是由知識(shí)和組織構(gòu)成的，應(yīng)該把知識(shí)和組織作為一個(gè)獨(dú)立的生產(chǎn)要素來看待。他認(rèn)為，人在生產(chǎn)過程中是處于主導(dǎo)地位的，因?yàn)槿说膭趧?dòng)不同于其它任何形式的生產(chǎn)要素，勞動(dòng)是社會(huì)財(cái)富的主要源泉。他指出，復(fù)雜勞動(dòng)“是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比普通勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間，因此具有較高的價(jià)值”。舒爾茨在1960年出任美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)作了題為《論人力資本投資》的就職演說，指出人力資本投資的作用大于物力資本投資的作用，因而他主張大力加強(qiáng)人力資本的投資；20世紀(jì)60年代以后，丹尼森、貝克爾等人關(guān)于人力資本投資理論的研究成果相繼問世，標(biāo)志著人力資本投資理論正式形成。人力資本投資理論的主要觀點(diǎn)如下：提出了人力資本投資的概念與范圍。特別強(qiáng)調(diào)了教育培訓(xùn)在人力資本投資體系中的重要地位，指出教育是重要的資本形式，人接受了教育就會(huì)擁有這種資本，而擁有了這種資本才具有使人力資本增值的前提。個(gè)人進(jìn)行人力資本投資所遵循的原則是效用或收益最大化，一般來講，個(gè)人可以從人力資本投資中獲得經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面的收益。也就是說，個(gè)人作為人力資本投資者，其經(jīng)濟(jì)收益期取決于工作生命長(zhǎng)度，但其收益的實(shí)現(xiàn)還要取決于人力資本市場(chǎng)的供求狀況。在在職培訓(xùn)的投資上，企業(yè)和個(gè)人是合作伙伴，企業(yè)也就成為人力資本生產(chǎn)的場(chǎng)所之一。政府投資者在人力資本投資與形成中，政府可以發(fā)揮巨大的作用。一般來講，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，政府對(duì)人力資本進(jìn)行投資的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）：滿足社會(huì)的“公共需要”，如政府對(duì)全社會(huì)政治、文化及道德素質(zhì)提高，對(duì)整體經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)等目標(biāo)的追求都是其對(duì)人力資本投資的主要?jiǎng)訖C(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)人力資本投資的研究不斷深化，從而使舒爾茨等所提出的人力資本投資的諸項(xiàng)因素具體化、數(shù)量化了，其內(nèi)容越來越豐富，但總的來說，研究比較多的是以下四方面：學(xué)校教育教育支出是對(duì)人力資本的長(zhǎng)期投資，是人力資本廣泛投資的主要形式之一，教育有雙重效應(yīng)：一方面，人們受教育后，獲得了知識(shí)，提高了技能，從而增加了對(duì)新的工作機(jī)會(huì)的適應(yīng)性和工作中發(fā)揮專門才能的可能性，這稱為“知識(shí)效應(yīng)”；另一方面，人們受教育后，可以改變不正確的價(jià)值判斷，提高紀(jì)律性，加強(qiáng)對(duì)工作、社會(huì)的責(zé)任感，從而促進(jìn)受教育者參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并提高做好工作的積極性，這叫做“非知識(shí)效應(yīng)”。學(xué)校教育側(cè)重于知識(shí)的提高，而在職培訓(xùn)則更側(cè)重于職業(yè)技能的提高，內(nèi)容往往與受教育者所在單位的經(jīng)營(yíng)發(fā)展有密切關(guān)系，因此，它帶有極強(qiáng)的專業(yè)定向性，接受培訓(xùn)的人員都帶有明確的專業(yè)目的來學(xué)習(xí)，可以取得立竿見影的效果。（3）：具有顯著的實(shí)踐性。衛(wèi)生保健通過對(duì)患病者的醫(yī)治和健康者的預(yù)防措施，來減輕或消除疾病對(duì)人類的侵襲，維護(hù)人的勞動(dòng)能力。勞動(dòng)力遷移它是指企業(yè)或個(gè)人用于變換就業(yè)機(jī)會(huì)的遷移投資。當(dāng)遷移人員是經(jīng)過專門訓(xùn)練的高級(jí)人力資源時(shí)，可以省去了移入國(guó)的前期人力資本投資，卻獲得含量高的可用人力資本。人力資本的承載者就是人力資本蘊(yùn)藏于其中的個(gè)人。人力資本承載者的意志與行為對(duì)人力資本產(chǎn)權(quán)關(guān)系實(shí)現(xiàn)的影響。人力資本產(chǎn)權(quán)關(guān)系的這一特性，不僅使人力資本產(chǎn)權(quán)關(guān)系的規(guī)范及其運(yùn)行與實(shí)現(xiàn)過程變得更為復(fù)雜，而且還直接決定和影響著人力資本的投資效益和效能的實(shí)現(xiàn)程度。（2）人力資本形成與人力資本存量的增加是一個(gè)不僅連續(xù)，而且前后密切相關(guān)的過程。二、企業(yè)人力資本投資的內(nèi)容企業(yè)人力資本投資的內(nèi)容，從廣泛的意義上說，包括一切為形成企業(yè)人力資本存量而預(yù)期進(jìn)行的支付活動(dòng)。人力資本健康保障方面的投資指企業(yè)為保障員工在人力資本使用過程中的健康狀況，以及暫時(shí)或長(zhǎng)期喪失使用價(jià)值時(shí)的生存權(quán)而必須支付的費(fèi)用，主要包括在職職工的醫(yī)療費(fèi)、保健費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)以及勞動(dòng)保護(hù)等方面的投入。需要說明的是，傳統(tǒng)意義上的教育是指通過學(xué)校教育來完成的為未來工作需求所預(yù)備的學(xué)習(xí)，其投資的主體主要是國(guó)家或個(gè)人；而培訓(xùn)則是知識(shí)和技術(shù)的教導(dǎo)，員工學(xué)習(xí)后直接用于工作，使工作績(jī)效獲得改善和提高，其投資主體主要是企業(yè)。這種著眼于建立與企業(yè)中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的、與員工生涯路線相吻合的人力資本投資方式，勢(shì)必成為未來企業(yè)人力資本投資的發(fā)展方向。一個(gè)人要獲得和維持其從業(yè)所必備的人力資本，不僅需要十余年長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校教育和職前訓(xùn)練，而且要在其一生中各個(gè)階段連續(xù)不斷的進(jìn)行各種再教育、再訓(xùn)練，不斷更新舊知識(shí)、改造舊技能，通過各種途徑和形式維持、增進(jìn)其人力資本水平。企業(yè)在教育培訓(xùn)方面的投資，可視為一種與物質(zhì)資本投資相對(duì)應(yīng)的投資，通過采納和實(shí)施那些符合投資動(dòng)機(jī)、能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來較高收益的人力資本投資，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利益最大化原則，對(duì)于其生存和發(fā)展具有決定性意義。由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱的經(jīng)濟(jì)，其核心是智力和創(chuàng)新，沒有高素質(zhì)的勞動(dòng)者，特別是沒有具有創(chuàng)新精神和能駕馭日新月異新技術(shù)的人才資源，企業(yè)就會(huì)失去持久的競(jìng)爭(zhēng)能力。這種體系不僅要加強(qiáng)科技人員的培訓(xùn)，對(duì)工人也需要加強(qiáng)培訓(xùn)，不只是進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)，更應(yīng)該重視的是對(duì)勞動(dòng)力生命周期的培訓(xùn)。早在200年前，亞當(dāng)一般工人提出的革新建議約能降低成本5%；經(jīng)過一定訓(xùn)練的技術(shù)人員的建議，約能降低成本10%15%；而受過良好教育的管理人員創(chuàng)造和推廣的現(xiàn)代科學(xué)管理技術(shù)，則可以降低成本30%以上。因此在高技術(shù)社會(huì)，人力資本已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。據(jù)統(tǒng)計(jì)