教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題及解答2-文庫(kù)吧資料
2025-03-31 02:47本頁(yè)面
【正文】 學(xué)秩序；我需要以鼓勵(lì)的方式一方面讓口吃的孩子有信心繼續(xù)朗讀，另一方面能夠使各位學(xué)生回到正常的課堂秩序當(dāng)中。，老師讓他到講臺(tái)前念下他的作文，結(jié)果這個(gè)學(xué)生有輕微口吃，遭到了其他同學(xué)的嘲笑，面對(duì)這一情況，你應(yīng)該怎么辦？（1） 分析情況：遇到這種情況，首先我應(yīng)當(dāng)控制自己的情緒，保持冷靜。（3） 解決問(wèn)題：首先，我會(huì)讓同學(xué)們把睡覺(jué)的同學(xué)叫醒，其次，幽默的說(shuō)是不是我講課太溫柔了，使得同學(xué)都進(jìn)入了夢(mèng)想了，然后，繼續(xù)本次課堂內(nèi)容。因?yàn)橐惶谜n質(zhì)量的高低，教師的作用非常巨大，我一定要發(fā)揮自己的組織協(xié)調(diào)能力。：事后，我會(huì)認(rèn)真地做好總結(jié)，以便不斷提高自己的應(yīng)變應(yīng)急能力，組織能力。而我會(huì)在會(huì)議結(jié)束后，迅速與該老教師進(jìn)行溝通。同時(shí)，安排會(huì)務(wù)組的其他工作人員出面，找到離場(chǎng)的老教師，平息他的情緒，并努力做好解釋說(shuō)明工作，了解老教師的具體想法，盡可能勸其返回繼續(xù)討論。老教師之間發(fā)生爭(zhēng)吵是因?yàn)閷?duì)教學(xué)中存在問(wèn)題的看法不同，基于此，我會(huì)與老教師們進(jìn)行溝通，確保經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的繼續(xù)進(jìn)行。因?yàn)橐粋€(gè)會(huì)議質(zhì)量的高低，組織者的作用非常巨大，我一定要充分的發(fā)揮好自己的組織協(xié)調(diào)能力。（二）題型區(qū)分、你和幾個(gè)老同事，某位老同事老把他自己的工作給你做，影響了你自己的工作開(kāi)展，年級(jí)組長(zhǎng)因此批評(píng)了你，你怎么辦？(人際溝通) 個(gè)地震災(zāi)區(qū)的兒童到你校交流2 天，你作為此次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)老師，要怎么接待他們？（組織管理）——目的意義、計(jì)劃階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段，走進(jìn)醫(yī)院之后發(fā)現(xiàn)全體師生給該學(xué)生的捐款忘帶了，你怎么辦？（應(yīng)急應(yīng)變）（三）真題賞析，車上的小孩子以為真的出了安全事故，不停的哭喊，還用逃生錘弄碎了玻璃，圍觀的群眾也以為發(fā)生了安全事故，紛紛議論，你是這次演習(xí)的負(fù)責(zé)人，該如何處理？，班里多名學(xué)生表現(xiàn)出發(fā)熱、腹瀉、惡心與嘔吐、腹痛等食物中毒癥狀，怎么辦？（四）答題原則，快速反應(yīng)，以人為本，有序處理，合作完成（五）答題思路例題：你組織一個(gè)老教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，結(jié)果兩位老教師吵起來(lái)了并且其中一位離場(chǎng)，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦。（3）重視教育，關(guān)愛(ài)孩子，不溺愛(ài)孩子。（4）這個(gè)觀點(diǎn)要求我們要辯證的看問(wèn)題“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會(huì)？（舉例子，有些孩子不理解家長(zhǎng)的良苦用心）（1）這句話的意思是說(shuō)，無(wú)論生活物質(zhì)條件再差我們要對(duì)教育積極投入，無(wú)論多苦多累都不能夠讓孩子受苦，它是指人們對(duì)教育的重視，和對(duì)孩子極度關(guān)愛(ài)。“80 后是垮掉的一代”作為一名80 后，你聽(tīng)到這樣的話作何感想？（1）80后的一代獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，造成80后生活缺乏獨(dú)立性，這一社會(huì)背景下，部分人認(rèn)為80后是垮掉的。它意為社會(huì)生活中只有具有淵博知識(shí)的人才可稱為老師，德行正直的人方能成為模范（2）作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的科學(xué)文化修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步教育內(nèi)容革新，才能成為一名合格的教師；其次還要嚴(yán)于律己，提升道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為風(fēng)格，做好學(xué)生的榜樣，以更好的教育孩子，做到為人師表。（四）真題演練“學(xué)高為師，身正為范”的理解。這兩個(gè)方面統(tǒng)一于獲得良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)的工作能力，生活中應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析。從做事的角度來(lái)講，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自信，比如在競(jìng)聘一項(xiàng)工作的時(shí)候，我們一定要凸顯我們的優(yōu)勢(shì)，讓招聘人員看到我們的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)所在，以更好取得做事的機(jī)會(huì)。因此，我們必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。有人說(shuō)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”；但是也有人說(shuō)：“驕傲使人進(jìn)步，虛心使人落后”。我認(rèn)為做官和做事并沒(méi)有高低貴賤之分，只要做的是有利于國(guó)家和人民的事情，不論做官還是做事，都可以做到最好。做官對(duì)于立志于成為領(lǐng)導(dǎo)者的人來(lái)說(shuō)是合適的，做官的人需要較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。在工作和學(xué)習(xí)我們已經(jīng)非常熟悉本職工作時(shí)，在本職工作中做到精益求精的同時(shí)，我們可以追求更高的職位，以求得為國(guó)家和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。（三）雙觀點(diǎn)類答題思路講解例題：孫中山說(shuō)：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,你怎么看？、對(duì)立的，但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)，兩者又是辯證的、統(tǒng)一的，有其內(nèi)在的必然聯(lián)系……因此，我們必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。2. 在素質(zhì)教育的大背景下， 一方面，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅把知識(shí)當(dāng)做學(xué)習(xí)的目的，更應(yīng)該當(dāng)成手段，固然，知識(shí)達(dá)到學(xué)懂會(huì)用即可，不必一定要在學(xué)習(xí)成績(jī)上要求苛刻；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生形成廣泛的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展；再者，科學(xué)文化知識(shí)是學(xué)生生活的必備常識(shí)，學(xué)生具有平的受教育機(jī)會(huì)，因此不論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，教師都要平等的?duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然大是大非問(wèn)題另當(dāng)別論。如果同
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