教師資格結構化面試真題及解答2-wenkub.com
2025-03-22 02:47 本頁面
【正文】 如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？1你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？1學生心目中的好班主任形象有那些？1如何組織與培養(yǎng)班集體？1有一天，一個女生交給你一封信。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？六、教育教學你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦?如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點？對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？為什么學生會偏科？如何培養(yǎng)后進生的學習興趣？請你描述青春期男女學生的心理特點？小學生以自我為中心，教師該怎么辦？伴隨著網(wǎng)絡的普及，“網(wǎng)絡成癮癥”成為當前青少年一種新的精神疾病。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。對他的教育，學長也不不配合。④在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。（四）教育教學理論基礎（1）當代學生的特點①身體素質得到改善，生理成熟提前②注重個人發(fā)展，追求自我完善③平等意識增強，富有寬容精神④關心國家大事，具有較強的社會責任感⑤喜歡具有探索性和操作性的學習方式⑥心理問題增多⑦傳播媒介對學生的不良影響增多（2）現(xiàn)代學生觀①學生是一個完整的生命個體②學生個體之間存在很大的差異性③學生身上蘊藏著巨大的潛能④學生的成長需要人文的關懷（1）教師的角色（2）教師的職業(yè)素養(yǎng)（3）教師教學觀點的轉變（4）教師的權威的樹立（1）教師的角色傳統(tǒng)：知識傳授者、示范者、管理者、朋友、研究者現(xiàn)在：教師是學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程的開發(fā)者和研究者、社區(qū)型的開放教師。其次，從學生的角度來講，學生要想在學習上有所進步，最重要的是學會學習。（2）我們的日常教學要想達到理想的效果，必須明確教學目標，做到因材施教，同時要注重啟發(fā)式教學，做到授之以漁。包括對不同類型學生的教育問題，與班主任工作相關問題，課堂教學中遇到的問題，以及與所任學科相關的專業(yè)知識。？（1）遇到這種情況，我會保持冷靜，因為一堂課質量的高低，教師的組織協(xié)調能力是非常重要的。（六）真題演練，一個學生在傳紙條，你怎么辦？（1）分析情況：遇到這種情況，首先我應當控制自己的情緒，保持冷靜。因為一堂課質量的高低，教師的作用是非常大的，我一定要發(fā)揮自己的組織協(xié)調能力。（2） 確定任務：上課同學的呼嚕聲打斷了正常的課堂秩序，引起同學們的無意注意，造成精力的分散，我要采取幽默的方式，確保課堂的順利進行，同時又不傷及睡覺同學的自尊。等局面穩(wěn)定下來以后，再安排爭執(zhí)雙方闡述自己的觀點，對他們的意見進行過濾溝通，指出問題的癥結，勸導雙方都要避免沖突，要平心靜氣尋求一個雙方都能接受的交匯點，以便解決問題。：首先我會組織在場老教師繼續(xù)討論，保證會議的順利進行。：遇到這種情況，首先我會控制自己情緒，保持冷靜。（2）這句話我們應該辯證的看待，一方面，我們應當對教育極度的重視，培養(yǎng)人才，進一步提高，有些家長再苦再累都要給孩子良好的教育，但是有些孩子并不理解父母，而浪費父母的良苦用心，適度的挫折教育也是必要的；另一方面，我們應當關愛孩子，盡量給孩子一定的好的健康的成長環(huán)境，但是同時也應當讓孩子去感受實際生活，注重挫折教育提高抗壓能力，不能一味的溫室教育。（3）我在以后的工作學習當中，要不斷的要求自己，促使自己文化修養(yǎng)不斷提升，同時嚴格要求自己，德行規(guī)范，努力成為學生的好榜樣。3. 如果我有幸能夠成為一名教師，在與同事交往當中，一定虛心向老教師學習，學習教育教學的工作經(jīng)驗；在具體的教學工作中，我也會發(fā)揮自己的特張、優(yōu)勢，保持自信，促使教學工作的順利完成。2. 在工作和生活中，從做人的角度來講，我們應該謙虛謹慎，取得工作或者學習上的成果要謙虛，以免因為狂妄自大，忽視了繼續(xù)學習，同時還會給別人形成不良的影響，影響與同事、朋友之間的關系。，我立志成為一名心理學研究者，成為一名心理咨詢師，我將以做事，不斷地提高自己的研究和技術水平作為畢生的追求。其次，根據(jù)不同的行業(yè)，以及不同的人生信念，對于做官和做事的選擇也有所不同。3. 如果能夠有幸成為一名老師，在教學的過程中，把這這句話踐行到實際工作中，不但要教會學生基本科學文化知識，更要培養(yǎng)學生的興趣愛好，通過興趣愛好激發(fā)學生學習科學文化知識的動力。同時，作為一種警示，反思自我。，一方面，不能因為怕槍打出頭鳥，而不敢展示自己的才能，才智和才華，不敢創(chuàng)先爭優(yōu)。四、綜合分析—名言警句、觀點類（一）
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