教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題及解答2(已修改)
2025-04-06 02:47 本頁面
【正文】 四、綜合分析—名言警句、觀點(diǎn)類（一）真題賞析“學(xué)高為師，身正為范”的理解?！?0 后是垮掉的一代”作為一名80 后，你聽到這樣的話作何感想？“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會(huì)？“知識(shí)既是目的，也是手段”這句話？：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,你怎么看？（二）單觀點(diǎn)類答題思路講解三步走：例：“木秀于林風(fēng)必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么理解這句話的含義？：傲然挺立的樹木風(fēng)必定首先將其摧毀，沙子在岸邊堆積高了河水必然會(huì)對(duì)其進(jìn)行沖擊。它的社會(huì)寓意是指，在社會(huì)生活中，往往能力出眾，成績(jī)顯著的人，容易被別人嫉妒，甚至受到打擊、排斥。，一方面，不能因?yàn)榕聵尨虺鲱^鳥，而不敢展示自己的才能，才智和才華，不敢創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。另一方面，如果取得了成績(jī)，要謙虛謹(jǐn)慎，不能居功自傲，因?yàn)槌煽?jī)中包含了老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)、同學(xué)的啟發(fā)和鼓勵(lì)。如果自己同學(xué)能力出眾，我絕不會(huì)嫉妒他，而是向他學(xué)習(xí)。如果同學(xué)議論自己，我不會(huì)斤斤計(jì)較，而是給予包容、諒解。同時(shí)，作為一種警示，反思自我。當(dāng)然大是大非問題另當(dāng)別論。例題：你怎樣理解“知識(shí)既是目的，也是手段”這句話1. 這句話的意思是說，一方面，我們努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，把學(xué)好知識(shí)作為學(xué)習(xí)的目的，取得良好的知識(shí)文化修養(yǎng)；另一方面，知識(shí)的學(xué)習(xí)也是我們工作、生活的一種手段，通過知識(shí)的運(yùn)用達(dá)到工作的進(jìn)展和生活的提升。2. 在素質(zhì)教育的大背景下， 一方面，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅把知識(shí)當(dāng)做學(xué)習(xí)的目的，更應(yīng)該當(dāng)成手段，固然，知識(shí)達(dá)到學(xué)懂會(huì)用即可，不必一定要在學(xué)習(xí)成績(jī)上要求苛刻；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生形成廣泛的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展；再者，科學(xué)文化知識(shí)是學(xué)生生活的必備常識(shí)，學(xué)生具有平的受教育機(jī)會(huì)，因此不論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，教師都要平等的?duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3. 如果能夠有幸成為一名老師，在教學(xué)的過程中，把這這句話踐行到實(shí)際工作中，不但要教會(huì)學(xué)生基本科學(xué)文化知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，通過興趣愛好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的動(dòng)力。（三）雙觀點(diǎn)類答題思路講解例題：孫中山說：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,你怎么看？、對(duì)立的，但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)，兩者又是辯證的、統(tǒng)一的，有其內(nèi)在的必然聯(lián)系……因此，我們必須堅(jiān)持具體問題具體分析。，我們應(yīng)該立足于做事，把事情做好就是我們對(duì)工作和學(xué)習(xí)最大的負(fù)責(zé)，而不要想著做官，這會(huì)使得我們的工作和學(xué)習(xí)失去堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作和學(xué)習(xí)我們已經(jīng)非常熟悉本職工作時(shí)，在本職工作中做到精益求精的同時(shí)，我們可以追求更高的職位，以求得為國(guó)家和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。其次，根據(jù)不同的行業(yè)，以及不同的人生信念，對(duì)于做官和做事的選擇也有所不同。做官對(duì)于立志于成為領(lǐng)導(dǎo)者的人來說是合適的，做官的人需要較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。做事的人對(duì)于那些研究者以及實(shí)踐工作者來說是非常好的選擇，它需要良好的專注力和不斷精益求精的氣質(zhì)。我認(rèn)為做官和做事并沒有高低貴賤之分，只要做的是有利于國(guó)家和人民的事情，不論做官還是做事，都可以做到最好。，我立志成為一名心理學(xué)研究者，成為一名心理咨詢師，我將以做事，不斷地提高自己的研究和技術(shù)水平作為畢生的追求。有人說：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”；但是也有人說：“驕傲使人進(jìn)步，虛心使人落后”。你是怎么看的？1. 表面上是矛盾的、對(duì)立的，但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)，兩者又是辯證的，統(tǒng)一的，有其內(nèi)在的必然聯(lián)系。因此，我們必須堅(jiān)持具體問題具體分析。2. 在工作和生活中，從做人的角度來講，我們應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，取得工作或者學(xué)習(xí)上的成果要謙虛，以免因?yàn)榭裢源螅鲆暳死^續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還會(huì)給別人形成不良的影響，影響與同事、朋友之間的關(guān)系。從做事的角度來講，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自信，比如在競(jìng)聘一項(xiàng)工作的時(shí)候，我們一定要凸顯我們的優(yōu)勢(shì)，讓招聘人員看到我們的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)所在，以更好取得做事的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在工作中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持堅(jiān)定的信心，朝著目標(biāo)繼續(xù)努力，以更好的完成自己的工作。這兩個(gè)方面統(tǒng)一于獲得良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)的工作能力，生活中應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析。3. 如果我有幸能夠成為一名教師，在與同事交往當(dāng)中，一定虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)；在具體的教學(xué)工作中，我也會(huì)發(fā)揮自己的特張、優(yōu)勢(shì)，保持自信，促使教學(xué)工作的順利完成。（四）真題演練“學(xué)高為師，身正為范”的理解。（1）這句話的意思是，擁有淵博知識(shí)的人方能成為老師，為人正直的才能成為模范。它意為社會(huì)生活中只有具有淵博知識(shí)的人才可稱為老師，德行正直的人方能成為模范（2）作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的科學(xué)文化修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步教育內(nèi)容革新，才能成為一名合格
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