小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效評價策略的研究課題方案-文庫吧資料
2024-10-28 13:23本頁面
【正文】 好在哪里，哪些地方應(yīng)該改進(jìn)；課末制定課堂學(xué)習(xí)評價量表，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己 的學(xué)習(xí)過程，反思自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而幫助學(xué)生正確了解 和認(rèn)識自我，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。 要發(fā)揮課堂中教師的口頭評價的隨機(jī)性、靈活性和及時性，充分關(guān)注課堂現(xiàn)實，針對學(xué)生個性，讓學(xué)生在困難時受到激勵，迷茫時得到引導(dǎo)，成功后享受快樂， 讓學(xué)生得到內(nèi)在的“驅(qū)動”而不是外在的“刺激”，積極引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí) 活動。有效的課堂評價應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出的 情感與態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。通過評價促進(jìn)思維能力水平的提高以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成和提升。 （ 2）過程與方法的評。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生已有的知識經(jīng)驗與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 評價內(nèi)容多元化。 （ 2）學(xué)生的自主性評價。 （ 1）教師的指導(dǎo)性評價。開展課堂有效性評價， 就是要在新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以促進(jìn)每個學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展為本，建構(gòu)和實踐新型的課堂學(xué)習(xí)評價模式， 使評價與學(xué)生發(fā)展同步，充分體現(xiàn)評價指標(biāo)多向化、評價方式多樣性、評價內(nèi)容的全面性、評價過程動態(tài)性的特點(diǎn)，突出評價的導(dǎo)向、改進(jìn)、形成和激勵功能，形成科學(xué)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價體系。開展課堂有效性評價，就是要在新的課
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1