小學數(shù)學課堂教學中有效評價策略的研究課題方案(文件)
【正文】 表現(xiàn)，從而幫助學生正確了解 和認識自我，不斷改進自己的學習。 研究的難點：以課堂為主陣地和切入口，研究 新理念下的評價新策略，把課程標準落實到課堂教學中，真正促進學生的發(fā)展；同時把實踐與研究融為一體，使教師在不斷的實踐與反思中積累經(jīng)驗，及時對自己的知識和經(jīng)驗進行重組修正，以適應新課程改革的需要，促進教師專業(yè)成長。實施過程中碰到實際問題，可以修改方案，調(diào)整目標。每次課題研討，提前確定研 究主題，理論先行，實踐嘗試，交流提高，增強參與研究教師的使命感和責任感。 五、課題組成員 課題組成員：徐賢華、方思華、洪建家、張玉紅 六、課題研究步驟 準備起動階段 — 撰寫課題方案，協(xié)調(diào)、組織成立研究小組；子課題負責人撰寫研究方案。 。 完成中期成果報告，積累課題研究過程資料。 （ 2）形式新穎，增強實效。 研究方式： （ 1）全員參與、互動研討。 研究方法： （ 1）文獻資料法： 收集整理有關(guān)小學數(shù)學有效教學的理論與實踐研究成果，組織課題組成員討論，更新教育觀念，借助理論經(jīng)驗，指導課題研究。要利用數(shù)學日記、數(shù)學小論文等豐富的數(shù)學形式來引導學生總結(jié)學習體會， 提 煉學習方法，深化對數(shù)學學習理解，從而真正促進學生學會
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