小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效評價策略的研究課題方案-在線瀏覽
2024-12-23 13:23本頁面
【正文】 勵自己，從而使學(xué) 生失去了發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)部動力，已經(jīng)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要?！闭n堂是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是生動活潑的。 新課程指出：要建立 促進學(xué)生、教師不斷發(fā)展的評價體系。又要關(guān)注結(jié)果評價，并以此來實現(xiàn)評價的最大 效益。 （二） 課題的界定 小學(xué)數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)中的有效評價是指對學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的評價，包括對知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度、價值觀等多方面的評價。 二、研究的目標和基本內(nèi)容 （一）研究目標： 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效評 價是指對學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的評價，包括對知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度、價值觀等多方面的評價。 （二）課題內(nèi)容： 評價主體互動化。在學(xué)生學(xué)習(xí)和過程中，教師運用敏銳 的觀察力和 判斷力對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出及時有效的評價， 使學(xué)生獲得最直接的有效性評價，從而樹立正確的學(xué)習(xí)觀與是非觀。隨著學(xué)生主體意識和獨立性的增強，在學(xué)習(xí)過程中要逐步引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)、同伴的學(xué)習(xí)作出正確客觀的評價，不斷增強他們的主體參與意識與能力。 （ 1）知識與技能的評價。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解、掌握知識的實際情況和技能形成的情況，以及課堂練習(xí)情況，給學(xué)生及時的反饋評價。 在課堂教學(xué)中，教師不但要關(guān)注
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