【正文】 弱，有些大學(xué)生往往在花花世界的游戲中迷失自我，在欲望的追逐中放逐道德，導(dǎo)致自律失敗，規(guī)范失效，道德失血，人生失重。以往對個(gè)人道德約束占主導(dǎo)地位的外在的道德規(guī)范越來越邊緣化，道德實(shí)踐過程中所直接面對的群體道德壓力變?nèi)跎踔劣谮吜?，這就使得大學(xué)生在獨(dú)立進(jìn)行道德實(shí)踐的過程中主要依靠的力量是已經(jīng)內(nèi)化的道德知識和內(nèi)心的道德意志力，依靠“慎獨(dú)”、自律在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境中作出道德的行為抉擇。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的異質(zhì)化、開放化和無政府化都在影響著大學(xué)生道德觀念的形成。對公共財(cái)物不愛惜,對他人冷漠不關(guān)心。中小學(xué)只把思想品德課作為副科，而大學(xué)里也往往只是強(qiáng)調(diào)專業(yè)課學(xué)習(xí)。造成大學(xué)生道德素質(zhì)低下的原因有以下幾個(gè)方面：（1） 從家庭的角度來看，當(dāng)今的大學(xué)生獨(dú)生子女很多，隨著物質(zhì)生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數(shù)父母忽視了對孩子的思想道德教育，讓孩子養(yǎng)成自私自利、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣，使他們很難融入社會這個(gè)大家庭中，面對他人的求助他可以冷漠的對待，失去了最起碼的做人的準(zhǔn)則；（2） 從學(xué)校的教育來看，學(xué)校老師講課照本宣科，只注重理論知識的灌輸，所講之內(nèi)容并不能解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，不能走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣的課程就開了也沒有起到德育的效果。但是同時(shí)也顯示出了當(dāng)代大學(xué)生所存在的問題和不足。A 會 要拾金不昧B 不會 我丟了別人會還我嗎C 視情況而定 有必要的話可以 私留 三、調(diào)查結(jié)果說明與分析通過此次調(diào)查，以及對調(diào)查結(jié)果的總結(jié)和分析使我們更深刻的認(rèn)識到了大學(xué)生的道德素質(zhì)的好與壞，也讓我們了解到了大學(xué)生道德素質(zhì)存在的問題，并且也認(rèn)識到我們應(yīng)對道德素質(zhì)問題所要采取的一些措施。A 不能接受 自己從不作弊B 可以理解 學(xué)生壓力太大C 可以理解 為了考高分D 可以理解 總比補(bǔ)考好E 沒什么 我也做過F 沒什么大不了 不被抓就OK （4）你無意撿到飯卡/銀行卡或現(xiàn)金，你會歸還到食堂或失物招領(lǐng)處通過學(xué)校廣播找到失主嗎？ 72%的學(xué)生選擇了會，要拾金不昧，14%的學(xué)生選擇了不會，我丟了別人會還我嗎，14%的學(xué)生選擇了視情況而定，有必要的話可以私留。考試作弊，考出了好成績，而事實(shí)上，你卻沒有付出多少。（見圖表）有68%的同學(xué)不反對作弊這種行為，說明現(xiàn)在大學(xué)生在這方面的素質(zhì)是較低的。整體上來說想歸還者占大多數(shù)，也就是說在當(dāng)前大學(xué)生中拾到東西想要?dú)w還他人的學(xué)生占大多數(shù)，可適當(dāng)?shù)卦龠M(jìn)行這方面的教育。A 一定會B 看情況C 有時(shí)會D 一定不會 （2）在路上拾到錢包之類的物品，你會怎么做？ 6%的學(xué)生選擇了在原地等失主回來，14%的學(xué)生選擇了占為己有，66%的學(xué)生選擇了交給警察處理，14%的學(xué)生選擇了視有沒有人看到而定?？辞闆r的學(xué)生多是看錢數(shù)目的多少，若是錢多，則會還，若錢少，則可能不會還，而有時(shí)還的學(xué)生多是有麻不麻煩，忘沒忘記等各種理由。A 是B 不會 誠實(shí)守信 （1）售貨員多找錢時(shí)，你會主動退還？ 36%的學(xué)生選擇了一定會，28%的學(xué)生選擇了看情況，32%的學(xué)生選擇了有時(shí)會，只有4%的學(xué)生選擇了一定不會。A 毫不猶豫扶起B(yǎng) 會扶 但會找人作證C 撥打120D 假裝沒看見 （2）地方血站號召獻(xiàn)血時(shí)，你會無償獻(xiàn)血嗎？30%的學(xué)生選擇了是，70%的學(xué)生選擇了不會。（見圖表） 90%的大學(xué)生選擇用不同的方式幫助跌倒的老人，這在一定程度上反映出大多數(shù)大學(xué)生素質(zhì)的高尚，擁有尊老、愛老、敬老的精神，是值得贊揚(yáng)的；但有10%的同學(xué)選擇了假裝沒看見，說明他們?nèi)狈χ藶闃贰⒆鹄蠍劾系囊庾R；而有些老人倚老賣老，在受到別人幫助后反而趁此機(jī)會進(jìn)行敲詐，這就使一些好人的好事做的很無奈，我們不乏可以看到現(xiàn)實(shí)生活中道德的缺失，很多時(shí)候，我們沒能積極去幫助需要幫助的對象，這是出于我們對這社會的一種疑慮，一種不安全的因素，而并非因?yàn)槲覀儫o情，因此在遇到這種情況后，大學(xué)生普遍選擇了找人作證或撥打120，這也是為他們自己的權(quán)益所考慮，是情有可原的，不能讓學(xué)生做了好事反被誣賴成壞人，讓那些真正的壞人逍遙法外。（見圖表） 總的說來24%的人選擇了幫助他人，這種現(xiàn)象表明大多數(shù)大學(xué)生具備了助人為樂的精神，并且將助人為樂這種高尚的品質(zhì)踐行到實(shí)踐中，提高了自己的人生價(jià)值，但24%的同學(xué)選擇了不聞不問的態(tài)度，這說明還有很多大學(xué)生缺乏助人為樂的精神，而大多數(shù)學(xué)生選擇了看情況再決定幫還是不幫，這種現(xiàn)象也是社會的悲哀，那些好人在幫助了別人都反而被索賠敲詐，還有些人是沒有正確的認(rèn)識到自身的能力，認(rèn)為自己可以從急流中救取一個(gè)生命，殊不知這樣反而把自己也搭進(jìn)去了，這些事件被報(bào)道出來使多數(shù)學(xué)生害怕了做好事，作為一個(gè)知識分子，我們本該力所能及的去幫助身邊那些需要幫助的人，可如今那些需要幫助的人卻并不是真正的需要幫助，這就需要大學(xué)生在助人的同時(shí)保護(hù)好自己，不要讓真正的歹人逍遙自在。A 上前制止B 報(bào)警C 暗中提醒D 不管 （2）假設(shè)你會游泳，見到有人落水求救，你會怎么做？ 58%的學(xué)生選擇打電話報(bào)警等待救援（見圖表），這說明大多數(shù)大學(xué)生把個(gè)人生命安全放在了第一位是理性的做法，但也從另一個(gè)角度說明舍己救人的道德觀念逐漸被大學(xué)生所淡忘；26%的人選擇馬上下水救人（見圖表），說明還是有一部分大學(xué)生擁有著舍己為人、見義勇為的美好品德，是值得贊揚(yáng)的。（見圖表） 公交車是公共場合，就會有一些不安全的隱患：騷擾、行竊、打劫、威脅等。（見圖表） 調(diào)查顯示，有36%的學(xué)生不會在抽屜里亂扔垃圾，這種行為應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)，而64%的學(xué)生則會在抽屜里亂扔垃圾，他們中20%的學(xué)生是懶得帶走，14%的學(xué)生是別人都丟自己也丟，30%的學(xué)生是因?yàn)楦浇鼪]有垃圾桶，各種理由讓他們在抽屜里扔垃圾，這說明這些學(xué)生不知道每次打掃教室的阿姨的辛苦，不珍惜別人的勞動果實(shí)，而這種學(xué)生還占了大多數(shù)，顯示出大學(xué)生在這方面沒有正確的認(rèn)識，在天氣炎熱時(shí)有些垃圾還可以滋生細(xì)菌，在教室上課時(shí)，同學(xué)們盡量挑沒有垃圾的座位，這種亂扔垃圾的做法既影響了他人又危害了自身的健康，讓沒有扔垃圾的學(xué)生也跟著為這種行為買單。（見圖表） 我們在教室上課經(jīng)常會看到桌椅、墻壁上有很多涂鴉，有些還寫的不堪入目，由此調(diào)查我們可以看出，只有42%的學(xué)生選擇了不會亂涂亂畫，說明這些學(xué)生意識到了愛護(hù)公物的重要性，他們認(rèn)識到公物就是大家的，不是自己私有的，因此自己不應(yīng)該把它當(dāng)做自家的東西，58%的學(xué)生還是會亂涂亂畫，他們認(rèn)為這反正是公家的東西，自己亂涂亂畫也沒有事，也不會給自己帶來損失，有些學(xué)生還覺得這樣可以凸顯自己的個(gè)性，覺得自己很了不起，這些都是錯(cuò)誤的想法。（見圖表） 由此調(diào)查可以知道，18%的學(xué)生認(rèn)為這是很正常的現(xiàn)象，這說明他們也經(jīng)常會這樣做，10%的