【正文】 育手段隨著時代和科技的發(fā)展同樣需要延伸。要加強教師的在職培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，提高教育信息的基本技能，適應(yīng)教育信息化的發(fā)展。 （ 3）加強師資培訓(xùn)，提高教師水平。要積極疏通資金渠道，是讓農(nóng)村走出信息技術(shù)教育困境，解決農(nóng)村信息技術(shù)教育的首要問題。 （ 2）落實資金來源，加強 基礎(chǔ) 設(shè)施建設(shè)。把學(xué)校的信息技術(shù)教育放在重要的位置，加強信息設(shè)施和信息資源的建設(shè)，拓寬信息技術(shù)課程開設(shè)的內(nèi)容，加強信息技術(shù)教師的培養(yǎng)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教育的認(rèn)識要正確。 3．加強學(xué)校家?；咏逃年犖榻ㄔO(shè)。為確保家校教育互動的工作穩(wěn)步、有序開展，學(xué)校建立由校長牽頭，教導(dǎo)處、政教處、教科室及部分優(yōu)秀班 主任組成的家校教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依靠德育工作網(wǎng)絡(luò)，一方面認(rèn)真組織實施家校教育互動的常規(guī)工作，一方面通過班主任總結(jié)教育中的新情況、新問題，探索尋求解決的方法。以校長為組長的學(xué)校信息化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開會議，商討學(xué)校的信息化教育工作，就學(xué)校的信息化發(fā)展情況的各項內(nèi)容進行規(guī)劃、交流，及時調(diào)整，進行總結(jié)，對學(xué)校的信息收集做出統(tǒng)籌，部署學(xué)校信息化工作的措施和發(fā)展方向。 （ 1）進一步健全組織結(jié)構(gòu)，加強統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。即留守兒童親情 群、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校博客等，向家長們宣傳學(xué)校的政策，傳達(dá)學(xué)校的活動通知，向?qū)W校反映家長們的意見，并協(xié)助學(xué)校組織家長參與活動或協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校之間的沖突。并對家長反應(yīng)強烈的問題作出解釋和改進。 （ 3）建 立家長民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。邀請有關(guān)教育專家和研究人員和優(yōu)秀一線教師共同參與，培訓(xùn)形式可以是組織家長聽教師講課，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識，還可以與家長座談會、開放日等活動結(jié)合起來，使家長全方位的參與學(xué)校教育。 （ 2） 建立家長培訓(xùn)制度。 （ 1）利用家長會，學(xué)校網(wǎng)站，建立校長對家長述職的制度。?！被咏逃姆椒敖M織建設(shè) 1．完善 家?；咏逃?制度?！狈e極構(gòu)建家?；咏逃脚_，促進學(xué)校教育的實施者與家庭成員之間的互動交往，信息反饋，優(yōu)勢互補，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育間的相互協(xié)調(diào)，給孩子的成長創(chuàng)造最佳輔助環(huán)境是每一個教育工作者應(yīng)該積極探索和實踐的課題之一。學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育共同影響的結(jié)果，三者有機結(jié)合，相輔相成才能產(chǎn)生事倍功半的效果。 “ 只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。 這些傳統(tǒng)的 互動 教育模式， 形式都比較單一，雖然 取得 過 一定的教育效果，但家長和老師的溝通方法存在著明顯的局限性 ， 家長參與缺少有計劃、有深度的共育層面上的合作 。為了做 好家校聯(lián)系工作，班主任每天都認(rèn)真填寫，家長們也能很好的配合班主任的工作，認(rèn)真地填寫“家長的話”，如實地反映孩子在家里的表現(xiàn)。《家校聯(lián)系手冊》是學(xué)校和家庭聯(lián)系的一種很好的方式，也是對孩子成長的記錄。我校要求每位班主任每學(xué)期進行 8－ 10 次家訪，深入學(xué)生家庭，特別是留守家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進和學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)，并把班主任進行家訪作為班主任工作考核的一個方面。家訪作為一種家校聯(lián)系的方式有著很長的 “歷史”。開好家長會，利用家長會與家長集中討論一些共同關(guān)心的問題，能增進老師與家長、學(xué)生之間的相互溝通、了解和信任，使家長對學(xué)校、老師和自己的孩子有一個重新的了解與認(rèn)識，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更具有針對性、藝術(shù)性，更富有成效。召開家長會，是加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系的最好方式之一。比如開展“牽手家庭，攜手教育 —— 讓家長走進課堂”系列活動，“ 走進留守家庭”系列活動，舉辦親情趣味運動會，每期評選優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家庭等。家長學(xué)校成立至今已開展各種形式的家校合作活動近五十次，針對不同年級、不同階段學(xué)生的特點和要求，圍繞學(xué)生品德、學(xué)業(yè)、心理健康、家教知識、家庭法律教育等內(nèi)容開展了專家講座、名師講壇、家長交流、家教征文、教學(xué)開放日、家長接待日等形式的活動。教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有 這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來 ” 。許多家長認(rèn)為家校合作不過就是要家長認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，還有簽字什么的。 大部分家長缺乏參與學(xué)校教育的意識，他們認(rèn)為教育孩子應(yīng)該是學(xué)校的事，孩子的學(xué)習(xí)和品德由教師管，自己只管吃、喝、拉、撒、睡。 （ 2） 家長對家校合作缺乏必要的認(rèn)識和方法 部分家長盡管經(jīng)濟條件較好，但對于孩子的教育投資并不多。在詢問學(xué)生家長“您是否主動打電話（面談或?qū)懶牛┙o老師了解或反映子女的情況”，回答“偶爾”選項的在 195 位被調(diào)查家長中占到了驚人的 149 人，而回答“幾乎沒有”的調(diào)查者也占到了 36 人，可見家長對參與到家校合作中的主觀意愿不是很強烈，導(dǎo)致效果也可見一斑。 家長方面 （ 1） 家長很關(guān)注子女成績，但對家校合作態(tài)度不積極 根據(jù)筆者調(diào)查，目前學(xué)校一些家長往往關(guān)注于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但學(xué)生作為一個正在發(fā)展中的人的諸多發(fā)展需求，如品德、情感、態(tài)度、能力等許多因素關(guān)心程度不夠，忽視對子女個性、道德和精神追求的培養(yǎng)，把教育僅理解為考試成績；有些家長往往一味強調(diào)“教育孩子是學(xué)校的事”，對學(xué)校的請求合作采取敷衍、消極甚至對立的態(tài)度，在家校聯(lián)系合作方面，態(tài)度不太積極。而在社會力量參與中，家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)系最為廣泛緊密，二者又凸現(xiàn)出各自的優(yōu)勢和特點。學(xué)校、家庭和社會共同參與教育已經(jīng)成為 當(dāng)今 教育發(fā)展的一個 必然 趨勢。 面對日益激烈的教育市場競爭 ，接受訪談的學(xué)校管理者在回答“您認(rèn)為家校之間有必要合作嗎？”時 一致認(rèn)為：很有必要，但 同時 也坦承目前家校合作的教育效果不是很好。 可見，教師在實際工作中合作意愿增強并能主動開 展家校合作。 您認(rèn)為加強家?；?，把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來對學(xué)生進行教育（ N＝ 46） 項 目 人 數(shù) 百分比 A. 很有作用 35 76% B. 較有作用 10 % C. 一般 0 0 D. 作用不大 0 0 E. 沒有作用 1 2% 您一般通過何種渠道保持與家長的聯(lián)系（可多選）（ N＝ 46） 項 目 人 數(shù) 百分比 A. 家長會 39 % B. 網(wǎng)絡(luò)交 流（ 、電子郵件） 13 % C. 家校聯(lián)系本 9 % D. 電話、短信 37 % E. 學(xué)校開放日 20 % F. 家訪 30 % G. 上學(xué)放學(xué)間隙 11 % H. 書信 4 % 從表 1 和表 2 中可以看出，大多數(shù)教師對家校合作都抱著 肯定的態(tài)度，體會到家校合作可以給工作帶來促進，有利于學(xué)生的成長。 （一） 當(dāng)前 我校 家?；咏逃F(xiàn)狀。在小學(xué)階段，兒童對父母的依戀仍然十分強烈，大部分家長對小學(xué)階段也特別關(guān)注。 四、 我校家校互動教育現(xiàn)狀 家?；咏逃櫭剂x，是指家庭和學(xué)校兩個相對獨立的社會機構(gòu)進行的一種旨在促進青少年兒童健康發(fā)展的相互配合、相互協(xié)調(diào)的互助活動。 “1” 就是抓好身體健康和安全教育 :通過對留守兒童進行身體健康體檢 ,根據(jù)身體狀況存在的問題 ,合理安排膳食營養(yǎng) ,同時加強體質(zhì)訓(xùn)練和安全教育。建立心理情感健康檔案。針對心理情感問題開展咨詢輔導(dǎo) ,及時對學(xué)生心理進行疏導(dǎo) 。設(shè)立親情聊天室 ,與家長和同學(xué)進行視頻聊天 ,增進同學(xué)、 親子感情 。 心理情感教育 :針對留守兒童心理情感問題 ,采用多種方式溫暖、健康孩子們的心靈 ,讓他們在點滴之間感受到遠(yuǎn)方父母的愛 ,身邊老師的愛 ,社會的愛。 “4” 就是從四個方面進行培養(yǎng) —— 思想政治教育 :通過開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言和