關(guān)注農(nóng)村留守兒童促進(jìn)兒童健康成長-文庫吧資料
2024-11-04 01:07本頁面
【正文】 留守兒童監(jiān)護(hù)情況大致有以下幾種情況。一些孩子寄人籬下的感覺，又會使他們出現(xiàn)心理偏差，帶來負(fù)面的心理感受。留守兒童由于監(jiān)護(hù)人的特殊身份，他們之間缺少溝通，造成越來越多的兒童心理失衡,對他們未來的健康成長形成障礙,全社會有必要對他們的心理健康給予一定的關(guān)注。（一）關(guān)注留守兒童健康成長公益活動啟動儀式活動時間：2012年5月1日活動地點：天一城參加人員：各級領(lǐng)導(dǎo)、媒體記者、志愿者代表、邢臺匯源總代理等橫幅名稱：關(guān)注留守兒童健康成長公益活動啟動儀式事物分工：一、策劃單位：簽名噴繪設(shè)計制作、落地牌安裝、橫幅、開幕儀式的活動流程、拍攝、攝影、捐款箱、活動海報、嘉賓名字牌、背景布二、外聯(lián)單位：來院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、嘉賓聯(lián)系、條幅審批、三、媒介單位：約記者、接待記者、新聞通稿、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、聯(lián)系主持人、以上工作內(nèi)容請各組負(fù)責(zé)人安排在5月1日前執(zhí)行完成。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。在市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。隨著中國社會政治經(jīng)濟(jì)的快越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童?！皡R源果汁慈善基金會”啟動后的募集方式為：匯源果汁每銷售一瓶，就自動捐入基金5角，基金使用區(qū)域?qū)⒅饕性谌珖鞯仄h(yuǎn)地區(qū)?？傊?，作為班主任要更加關(guān)愛留守學(xué)生，讓他們在同一片藍(lán)天下快樂生活、健康成長。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學(xué)生，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展心理咨詢，犀利校正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等活動，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛。建立教師關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。學(xué)生大部分的時間是在學(xué)校 與老師生活在一起，學(xué)生的一言一行都應(yīng)在老師的掌握之中，因此，老師就要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。最后，建立留守學(xué)生自我教育制度，提高自我教育能力。其次，建立留守學(xué)生檔案，掌握好他們的具體情況。學(xué)校是教育的主陣地，應(yīng)高度重視“留守學(xué)生”的教育。學(xué)校、社會、家長等方面都必須團(tuán)結(jié)起來，共同承擔(dān)起這一偉大的責(zé)任。第二、全民提高認(rèn)識。第一，讓留守兒童感到家的溫暖。這些兒童由于長時間不能和父母生活，因此，他們在各方面的表現(xiàn)確實令人擔(dān)憂，其表現(xiàn)形式多種多樣：有的學(xué)生只講玩，家庭作業(yè)不做，不思進(jìn)?。环擦羰貙W(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差，組織紀(jì)律比較散漫；不守法規(guī)，犯罪傾向比例較大，這些學(xué)生主要是由于監(jiān)護(hù)管理的“盲區(qū)”，由于父母不在身邊，老人們的文化知識淺薄，思想不怎么先進(jìn)，還趕不上時代的發(fā)展，既沒有教育的精力和體力，也沒有教育的能力；有的父母常年在外，只是用錢去關(guān)心小孩，從不過問小孩的學(xué)習(xí)情況，因而有的學(xué)生不追求進(jìn)步，在家動不動就發(fā)脾氣，問錢用，沒有錢就把家里面能賣的就拿來變賣了；特別是現(xiàn)在的學(xué)生都是家長的掌上明珠，學(xué)校老師不能打，不能罵，甚至連講話都還得注意分寸，是否引起學(xué)生家長的不滿乃至到學(xué)校興師問罪。2007年5月31日，縣委書記、縣教育局局長、縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長一行十多人到我校為132名留守學(xué)生贈送字典，掛牌授予我校“曲靖市農(nóng)村留守兒童、流動人口子女示范家長學(xué)校”，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、記者的陪同下到留守學(xué)生劉梅等家詢問采訪，贈送學(xué)習(xí)用品，在陸良電視臺新聞里播出后，反響非常強(qiáng)烈。四、管理效果、社會反響三岔河小學(xué)經(jīng)過幾年的努力，改變了過去5＋2﹦0的不利局面，在留守兒童的教育管理方面取得了一些成績，這些留守兒童大都能安心在校學(xué)習(xí)，各方面都不斷得到進(jìn)步，到六年級畢業(yè)時，留守兒童都能以優(yōu)異成績考進(jìn)中學(xué)，形成
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