關(guān)注留守兒童健康成長-文庫吧資料
2024-10-08 22:00本頁面
【正文】 們能夠感受到社會的關(guān)愛和溫暖，把對留守學(xué)生的思想道德教育工作落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)讓留守兒童幸福留守，為這群特殊的孩子撐起一片純凈明媚的藍(lán)天。近年來，由于市鄉(xiāng)兩級關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委作了大量的教育工作，學(xué)校未發(fā)生一起安全事故和青少年違法犯罪現(xiàn)象，學(xué)生的精神面貌的呈現(xiàn)了前所未有的健康向上的狀態(tài)，良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。為發(fā)揮離退休同志的余熱，學(xué)?？梢云刚堄幸欢▽懽髂芰托v能力的離退休老黨員、老教師，聘任他們?yōu)閻蹏髁x教育報(bào)告員、校外輔導(dǎo)員、法律教育宣傳員、家庭教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍。諸如開展“手拉手、心連心、同一片籃天”和、“我留守、我自強(qiáng)、我幸?！蔽乃囇莩龅然顒樱粍?chuàng)辦一些《留守之聲》之類的?？?，讓留守學(xué)生能通過這樣的平臺，展示自己的風(fēng)采；開展“弘揚(yáng)雷鋒精神 爭做慈善小天使”活動，通過傳唱愛心歌曲、收集愛心圖片、讀愛心書籍、講愛心故事、查愛心事跡、訪愛心人物以及慈善一日捐等活動，引導(dǎo)學(xué)生做慈善文化的傳播者、實(shí)踐者；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，利用清明節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)，七一建黨日、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等開展革命傳統(tǒng)教育、社會主義教育、感恩教育、健康快樂教育、愛國主義教育、熱愛中國共產(chǎn)黨教育等教育。其次，要多種形式的開展快樂教育活動。在學(xué)校里開展安全從我身邊做起，爭做文明學(xué)生等系列活動，促進(jìn)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)安全防范措施，邀請交警隊(duì)、派出所、消防隊(duì)等到校開展不同形式的專題活動。首先要加強(qiáng)安全教育活動。學(xué)校還要積極與有關(guān)部門、企業(yè)等社會機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，引起全社會對留守兒童的關(guān)注，經(jīng)常性的開展獻(xiàn)愛心、社會實(shí)踐等活動，讓這些孩子感受到社會大家庭的溫暖。要克服困難，建好學(xué)校“留守兒童”之家，添置必要的活動器材，堅(jiān)持免費(fèi)為孩子們開放，特別是周末時間安排教師值班，讓孩子們盡情的玩耍，有條件的還可以建立“愛心網(wǎng)吧”，購置電腦、攝像頭等設(shè)備，供孩子和遠(yuǎn)方的父母視頻對話，交流感情，增進(jìn)親情。為此，作為學(xué)校——孩子成長的的重要場所，一定要讓這些“留守兒童”來到學(xué)校不再感到孤獨(dú)無助，要讓他們從中體會到學(xué)校大家庭的溫暖，體會到社會、學(xué)校、老師、同學(xué)對他們的關(guān)心、呵護(hù)、支持和幫助。甚至隨著“留守兒童”信息檔案的不斷完善，還可以建立“留守兒童”親情電話記錄卡、代理監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)檔案、心理健康狀況檔案、代理媽媽信箱檔案等，這些都為學(xué)校做好“留守兒童”教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在每學(xué)期學(xué)生報(bào)道時，登記好留守學(xué)生的姓名、性別、出生年月日、家長姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、父母外出情況、外出地點(diǎn)、外出所從事的工作，家庭生活狀況，代理監(jiān)護(hù)人姓名及住址、聯(lián)系電話等等。一、不斷建立健全“留守兒童”信息檔案根據(jù)目前“留守兒童”就學(xué)現(xiàn)狀，不難看出，很多家庭由于受居住環(huán)境、生意狀況以及劃片招生政策等諸多因素的影響，大多數(shù)家庭選擇在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校就讀。面對這樣一支龐大教育群體，學(xué)校如何主動適應(yīng)社會的發(fā)展和教育的新形勢，這是擺在每個教育工作者面前的新課題，也是每個教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。隨著大量的農(nóng)村剩余勞動力涌向城市，而且每年進(jìn)入城市的農(nóng)民工人數(shù)也在呈遞增的發(fā)展趨勢，“留守兒童”的數(shù)量也越來越大。儀式議程：（待議）主持人介紹來賓宣布活動開始領(lǐng)導(dǎo)講話剪彩（二）捐款活動時間：2012年5月3日地點(diǎn)：天一城參加人員：全體市民、匯源員工一、策劃單位：簽名噴繪設(shè)計(jì)制作、落地牌安裝、橫幅、拍攝、攝影、捐款箱、活動海報(bào)、背景布二、外聯(lián)單位：來院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、嘉賓聯(lián)系、條幅審批、三、媒介單位：約記者、接待記者、新聞通稿、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、聯(lián)系主持人、第三篇：關(guān)注留守兒童、促其健康成長關(guān)注留守兒童促其健康成長吳忠利通八小葉文忠所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母
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