小學信息技術新課程標準試題及部分答案-文庫吧資料
2024-10-26 19:45本頁面
【正文】 與新理念。 （七）關注發(fā)展過程，將形成性評價與終結性評價有機地結合起來，使學生、教師、學校和課程的發(fā)展過程成為評價的組成部分。 （五）評價方式多樣化，將量化評價方法與質性評價方法相結合，適應綜合評價的需要。 （三）體現最新的教育觀念和課程評價發(fā)展趨勢。 5新課程倡導的發(fā)展情評價的基本內涵是什么？ （一）評價的根本目的在于促進發(fā)展。 3）在考試結果處理方面，要求做出具體的分析指導，不得公布學生考試成績并按考試成績排名。 5新課程提出考試的改革重點是什么？ 1）在考試內容方面，應加強與社會和學生生活經驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題，解決問題的能力。 50、新課程提出課程實施評價的改革重點是什么？ 1）建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。 2）強調以 “自評 ”的方式促進教師教育教學反思能力的提高，倡導建立教師、學生、家長和管理者共同參與的、體現多渠 道信息反饋的教師評價制度。 3）考試只是學生評價的一種方式，要將考試和其他評價的方法有機地結合起來，全面描述學生發(fā)展的狀況。 4新課程提出學生評價的改革重點是什么？ 1）建立評價學生全面發(fā)展的指 標體系。 五、注重過程，終結性評價，與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。 三、強調質性評價，定性與定量相結 合，實現評價方法的多樣化。 4當前課程評價發(fā)展的基本特點是什么？ 一、重視發(fā)展，淡化化別與選拔，實現評價功能的轉化。 第二，建立民主科學的教學管理制度。 第四，以 “權 ”為本，權立至上。 4現行的學校教育制度有哪些弊端？ 第一，以 “分 ”為本，盛行分數管理。 6）課后反思的 “回授 ”機制。 4）見機而作的臨場應變機制。 2）呈現材料，融入經驗的 “體驗 ”機制。 4什么是探究學習？ 探究學習：即從學科領域或實際社會生中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。 4）學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并做出相應的調適。 5）幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍； 6）幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內在化 7）幫助學生發(fā)現自己的潛能和性向。 2）幫助學生尋找、搜集和利用學習資源。 3怎樣贊嘗每一位學生？ 1）贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長； 2）贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績； 3）贊賞每一位學生付出的努力和所表現出來的善意； 4）贊賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。 3）完善個性，展現個人魅力。 3）尊重被孤立和拒絕的學生 3新型的師生情感關系需要從哪幾個方面努力？ 1）教師要真情對待學生，關心愛護學生。 3新課程中教師的教學行為將發(fā)生哪些變化？ 第一，在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞 第二，在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導 第三，在對待自我上，新課程強調反思 第四，在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作 3教師尤其應該尊重哪六種學生？ 1）尊重智力發(fā)育遲緩的學生。 3教師是學生學習的促進者的內涵是什么？ 第一，教師是學生學習能力的培養(yǎng)者。 第三，從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。 3新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉 變？ 第一，從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是不家務事學習的促進者。 新型師生倫理關系需要從哪幾個方面去努力？ 第一，樹立教育民主思想 第二，提高法制意識，保護學生的合法權利。 第二，學生是學習的主體。 第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。 2把學生看成是獨特的人的基本含義是什么？ 第一，學生是完整的人。 第二、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋? 三、學生是具有獨立意義的人。 2新課程倡導什么樣的學生觀？ 一、學生是發(fā)展的人。 其次，要堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變。 第二，要恰當處理學校結綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具 體展過程中的生成性目標、生成性主題之間的關系； 第三，課時集中使用與分散使用相結合； 第四，整合校內課程與校外課程； 第五，以融合的方式設計和實施四大指定領域； 第六，把信息技術與綜合實踐活動 的內容和實施過程有機整合起來。 四是確立了恰當的評價系統(tǒng)。 二是根據本學科的內容特征和學生身心發(fā)展的狀況劃分學習水平，這種學習水平不一定與學年水平相重合，在不同的水平設置相應的水平目標。 在目標的陳述上，都包括了知識與技能，過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個方面。 第四，課程管理從剛性轉向彈性。 第二，課程目標著眼于學生素質的全面提高。 4）教材的編寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性。 2）義務教育的課程標準應適應普能義務教育的要求，讓絕大多數學生經過努力都能達到。 第三，加信息教育與其他課程的整合。 1信息技術教育的主要任務是什么？ 我國基礎教育中的信息技術教育面臨任務是： 第一，加強中小學信息基礎設施和信息資源建設。 為使 “研究性學習方式 ”盡快深入人心，有必要設置專門的 “研究性學習 ”課程。 作為一種課程形態(tài)， “研究性學習 ”課程是為 “研究性學習方式 ”的充分展開所提供的相對獨立的、有計劃的學習機會。第五，自主性。第三，開放性。 1綜合實踐活動的特點是什么？ 第一，整體性。 1綜合實踐活動的性質是 什么？ 綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)。 第三，管理的問題。 1這次課程改革設置了哪些綜合課程？ 1）《品德與生活》（ 1——2 年級）； 2）《品德與社會》（ 3——6 年級）； 3）
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