【正文】 填空。（ 14 分） 新 課程 整體設(shè)置（九年一貫制 ）的義務(wù) 教育 課程。 新課程小學(xué)階段以（綜合課程 ）為主。 新 課程從小學(xué)設(shè)置（綜合實(shí)踐 活動(dòng) ）并作為必修課程。其內(nèi)容包括：（信息技術(shù) 教育 ）、（ 研究性 學(xué)習(xí) ）、（社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 ）以及（勞動(dòng)與技術(shù)教育 ）。 為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、 學(xué)校 、 學(xué)生 的要求，實(shí)行（國家）、（ 地方）和（ 學(xué)校 ） 三級(jí)課程管理。 中小學(xué) 教師 繼續(xù)教育應(yīng)以（ 基礎(chǔ)教育課程改革）為核心內(nèi)容。 課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的 學(xué)生 在（ 知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出 教學(xué) 和評(píng)價(jià)建議。 了解信息技術(shù)的（應(yīng)用環(huán)境）及信息的一些（ 表現(xiàn)形式）。 建立對計(jì)算機(jī)的（感性 認(rèn)識(shí) ），了解信息技術(shù)在（日常 生活 ）中的 應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí) 、使用計(jì)算機(jī)的（興趣和意識(shí)）。 在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與（ 他人合作），學(xué)會(huì)使用與（年齡特征相符 ）的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。 能夠在他人的幫助下（ 使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息）、與他人溝通， 開展 （ 開展 直接和獨(dú)立 ）的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的（興趣和愛好）。 1知道（負(fù)責(zé)任）地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用（習(xí)慣和責(zé)任）意識(shí)。 1中小學(xué)信息技術(shù)課程 教學(xué) 內(nèi)容目前要以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主。教學(xué)內(nèi)容分為（基礎(chǔ)型）和（拓展性 ），各地區(qū)可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況在 兩類模塊中選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。 二、判斷下列說是否正確。并將錯(cuò)誤的加以改正。（ 5 分） 新的課程體系涵蓋義務(wù)教育和普通高中教育。對 省級(jí)教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實(shí)際情況，制訂本省（自治區(qū)和直轄市）實(shí)施國家課程 計(jì)劃 ，規(guī)劃地方課程。對 教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取 考試 。錯(cuò) 小學(xué)階段信息技術(shù)課程，一般不少于 70140 學(xué)時(shí)。錯(cuò) 教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。對 三、選擇正確的答案。（把序號(hào)填在括號(hào)里）（ 5 分） 小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的課程有品德與社會(huì)、語文、 數(shù)學(xué) 、科學(xué)、外語、 體育 和（ B）。 A 信息技術(shù) B 綜合實(shí)踐 活動(dòng) C 美術(shù) D 音樂 E 藝術(shù) 小學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步、操作系統(tǒng)簡單介紹、用計(jì)算機(jī)畫畫、用計(jì)算機(jī) 作文 、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用和（ A ）。 A 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 B 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件 C 用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù) 小學(xué)信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容安排有：了解信息技術(shù)基本工具的作用；了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作；認(rèn)識(shí) 多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用和（ B）。 A 信息技術(shù)發(fā)展趨勢 B 認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任 C 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)。 小學(xué)用計(jì)算機(jī) 作文 模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和（ C）。 A 版式的 設(shè)計(jì) B 特殊效果的處理 C 文章的編輯、排版和保存 小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料和（ A ）。 A 學(xué)會(huì)使用電子郵件 B 網(wǎng)頁制作 C 網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ) 新課程理論試題及答案 當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了哪些新的要求？ 同時(shí)代發(fā)展的主要特征中，可以看到，具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，對于 21 世紀(jì)人類發(fā)展具有越來越關(guān)鍵的意義。所謂具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素 養(yǎng)的人，必須具備兩個(gè)條件：一是要掌握基本的學(xué)習(xí)工具，即閱讀、書寫、口頭表達(dá)、計(jì)算和問題解決；二是要具備基本的知識(shí)、技能，以及正確的價(jià)值觀和態(tài)度。只有這樣他才能具有能夠和生存下去、有尊嚴(yán)地生活和工作、改善自己的生活質(zhì)量、充分發(fā)展自己的能力，才能積極參與社會(huì)的發(fā)展，并能終身學(xué)習(xí)。 我國基礎(chǔ)教育課程改革的理念與策略是什么？ 2 第一，倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。 第二，重建新的課程結(jié)構(gòu)。 第三，體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。 第四，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。 第五，形成正確的評(píng)價(jià)觀念。 第六，促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。 為什么說我國基礎(chǔ)教育課程已經(jīng)到了非改不可的地步？ 第一，固有的知識(shí)本位，學(xué)科本位問題沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，所產(chǎn)生的危害影響至深，這與時(shí)代對人的要求形成極大的反差。 第二，傳統(tǒng)的應(yīng)該教育勢力強(qiáng)大，素質(zhì)教育不能真正得到落實(shí)。 各個(gè)國家的課程改革有什么特點(diǎn)？ 各國的課程改革表現(xiàn)出以下一些共同趨勢。 第一，政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革。 第二，課程改革的 焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要二者之間的關(guān)系。 第三，課程改革具有整體性。 這次課程改革的任務(wù)是什么？ 這次課程改革的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，高速和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。 基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是什么？ 1）改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。 2）改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng) 調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。 3）改變課程內(nèi)容 “難、繁、偏、舊 ”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 4）改變課程實(shí)施過程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的 能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 5）改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。 6）改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。 新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？ 1）整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。 2）高中以分科課程為主，開設(shè)技術(shù)類課程，積極試行學(xué)分制管理。 3）從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程。 4）農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，深化 “農(nóng)科教相結(jié)合 ”和 “三教統(tǒng)籌 ”等項(xiàng)改革，試行通過 “綠色證書 ”教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得雙證的做法，城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。 什么是課程結(jié)構(gòu)的均衡性？ 課程結(jié)構(gòu)的均衡性是